让家校共育为学生的成长赋能

秦薇 _ 中国人民大学附属中学第二分校

新时期的学校教育应当和家庭教育相结合，促使教师和家长凝心聚力、携手前行、互信互助，才能让教育产生更好的效果，完成立德树人的根本任务。学校在这方面进行了以下探索。

1.重视“第一次”的引领和示范作用

在与学生和家长的接触过程中，教师要重视“第一次”的引领和示范作用，力求在初次沟通中就给对方留下良好的印象，将家校共育的理念顺利传达给家长。以“第一次家长会”为例，年级召开了以“我与孩子共成长”为主题的会议。会上开展了家长成长系列课程第一讲——“面对青春期的孩子家长如何处理亲子关系，促进家庭教育和谐有效发展”，明确了家庭教育的重要性。这次家长会既让家长们充分认识到了自身在学生发展中的重要作用，也将教师的专业、敬业、职业表现得淋漓尽致，播下了“家校共育”的种子，为以后的交流奠定了坚实的基础。

2.开发“家校共育未来学校2.0模式”

互动和沟通，是家长和教师互相理解、合作共育的基础。年级依托学校的“未来学校”项目，探索开发了“家校共育未来学校2.0模式”，该模式由以下五个板块组成：

第一，组织化互动。按照教育实际情况，我们开展了“家长进课堂、家长进考场、家长进讲座、家长进会议、家长进自习”等“五进”活动，利用家校紧密联结、功能定向的组织化互动，助力家校共育。比如，我们邀请家长参加了高一年级期中学生会，让家长深入体会学校和年级的教育教学思想。

第二，制度化互动。根据家访制度，除了平时的电话、微信等交流外，我们还进行了形式多样的家访。比如，高三后期，我们对年级绝大部分学生进行了视频家访，也前往部分学生家中开展实地家访。此外，我们还定期组织年级家长代表进行交流，按需对部分家长进行访谈。

第三，事件互动。利用偶发事件等开展专项专题互动。在疫情期间，我们探索开展了“走进云课堂”“云心理辅导讲座”“云解决家庭矛盾”等活动。比如，邀请家长进入“云课堂”，旁听线上教学，让家长充分了解新的教学模式、学习情况和班级管理，促进家校互相配合，克服疫情对学生学习的影响。

第四，三方互动。我们充分利用各种机会为学生搭建平台，同时也让家长助力学生个性化和多样化发展。在三年的学习过程中，家长主动邀请京剧、文学、历史、科技、法律等领域专家，为学生开展“走进京剧 国戏进校园”“我在博物馆修古籍”“神五飞上天”等讲座，拓宽学生的视野。

第五，信息同步。本届学生面临“新课程方案”“新课程标准”“新教材”“新高考”的“四新”高考模式，家长无疑会存在诸多问题和疑惑，对学生未来的发展方向难以把握。为充分沟通了解、凝聚共识，在获得最新政策方向后，我们会及时和家长进行信息同步，还会推荐权威的新闻报道和微信公众号，并定期推出政策解读专题讲座，帮助家长进一步掌握政策动向和权威的备考方向。