敦厚似府，尔雅是学——让学生在文化浸润中快乐成长

滕亚杰 _ 北京市东城区府学胡同小学

1.文化府学，立德树人

府学兴建于1368年，历经明、清、民国至今，在多元文化的变迁中，坚持和而不同的精神，历经650余年风雨，执着于“君子不器”的追求。今天的府学，完整地保留着棂星门、泮池、大成门、大成殿、明伦堂、魁星阁等孔庙建筑群，毗邻的文天祥祠也是为激励府学学子而建，是一所具有中国文化情怀、充满现代气息的学府。从学校的匾额、楹联、碑刻、石鼓、丹陛中，可以读到府学恬静的文化环境；从先贤哲人的思想气节中，可以找到府学绵绵不断的文化脉络，这些不仅仅是校园环境，也是府学教育思想的承载，更是滋养学生情趣、提升学生素养的无声教育。府学的教育目标是既要传承历史文化，又要体现时代要求，以“建设有府学传统中国特色的学校文化、培养有中华精神国际视野的现代人才”为己任，打造‘活’的教育博物馆，培养“爱国、向善、崇礼、尚学”的府学学子，坚持“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展，培育学生做责任担当者、学习实践者、健康生活者、美好创造者、创新劳动者和未来建设者。

2.博文约礼，“五育”并举

德育铸魂，“立德”明伦。学校注重开展全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全德育”，将社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育融入立德树人全过程。每周举办特色升旗仪式、开展爱国主义主题教育等活动，在各级各类平台中让学生根植家国情怀，树立民族自豪感。学校组织入学礼、入队礼、尊师礼、毕业礼，在“礼”文化学习中“立德”，于“礼”文化践行中“树人”，丰富学生文化内涵，实现“以文化人”的目标。

智育固本，博学于文。通过构建充满活力的“博学”课程体系，营造六百年老校独特的课程文化。“绘摩图文”绘本课程修德、培智、促学，“明伦益智”让思维的成长“看得见”，“明伦大成”融优秀传统文化与各学科课程于一体，“云课堂”实现线上线下教学融合，“博物馆课程”创建新的“学习社区”，让学生为现实世界与未来世界做好准备，并创造他们想象的未来。

体育强身，以体育德。力求让每一名学生都能积极参与到体育运动中, 学生们在取得成绩的同时感受团结的力量，共享运动的乐趣。举办校园体育节和多种形式的竞赛，旨在通过活动磨练学生的意志品质，锻造学生的坚毅品格。

艺术教育，以美润心。创建充满活力、开放的“精彩艺术课堂”，并在艺术教育社团建设中探索全面育人。金帆行进管乐团、金帆书画院彰显艺术品牌，艺术实践课程100%学生参与，这都在向学生的内心注入美好，让他们能发现美、感受美、创造美，使他们能够更好地面对生活、面向未来。

劳动教育，树德增智。劳动课程“动”起来，让学生日常生活会劳动，服务性劳动能参与，生产劳动要体验，在动手实践中培养劳动精神。小小值周生、值日生等岗位和校园公益日活动使学生不断增强劳动意识；开辟“校园种植区”作为学生劳动实践基地，让学生在“做中学”，丰富知识储备，提升动手能力，享受劳动获得的幸福感。这是力的教育，也是智的教育，更是心的教育。

3.以和聚力，协同育人

我们主张通过重塑“众教育”生态，以学校为主力，联合家庭、社会及各方面的力量与教育资源，同心合力办好教育。家校社共同推进，形成协同育人、全面培养的格局。一是学校借助“家长讲坛”这一平台，邀请学生家长走进学校，结合学科特点开展丰富多彩的专题讲座，让全体学生不出校园就能聆听各行各业“教师”的授课。二是通过德育活动、校长讲座、家长会议、社会实践、家长开放日等活动，将学校、家长、社会、学生联结起来，共同奔赴立德树人的伟大使命，促进学生全面发展。三是大力优化社区育人环境，如组织学生参加社区服务，带领少先队员走进社区家庭进行慰问，培养文明小市民，鼓励学生关心社区发展等。四是创建“博物馆学校”，一方面基于府学“活”的教育博物馆资源研发“文庙”“碑刻”“双奥”等博物馆课程，同时引进社会资源，更好地形成教育资源供给体系，整合北京市丰富的博物馆资源支持学校课程与教学，让学生在博物馆中学习课程，为学生提供参与学习和分享知识的机会。以“生活即教育、社会即学校、教学做合一”等理念为引领，开展教育教学实践，依托政府、社会和家庭共建、共治、共享机制，探索社会、家庭、学校三位一体的教育网络。

众行以致远，戮力同前行。为了每一个生命的发展，我们将全员、全程、全力融入学校教育生态的运行轨迹，并在此融入过程中，促进学生生命的成长，助力生命的绽放。