高中班主任如何有效开展班级管理工作

周利平

摘要：班主任是一个班级的灵魂，是沟通学校与家庭合理教育学生的重要纽带，是整个班集体的重要引导者和管理者，一个班级的优劣，很大程度上在于班主任对班级的管理和指导。同时伴随着素质教育的推广，教育教育教学需要进一步拓展教育空间，面向全体学生开展全面素质教学，不仅要教授学生基本学科知识，还要关注学生全面发展，促进学生德智体美劳等全面协调发展，因此学校教育不仅需要关注各个学科的专业授课，还要进一步关注班主任班级管理工作，因此新时期的班级管理需要紧跟时代发展脉络，班主任根据班级的具体情况，针对班级出现的重要问题，灵活运用各种教学方式和手段，引导学生在班级各种班级活动中建立人文道德素养，有效开展班级管理活动，帮助学生成长为新时代全面发展的合格新人。

关键词：高中班级管理;有效班级管理;制定人性化班规;恩威并施科学管理;信息化管理班级

中图分类号：A 文献标识码：A

高中阶段学生的课业压力繁重，学生即将进入大学阶段，是人生的重要转折点阶段，高考带来的升学压力往往会给学生的学习状态和心理发展带来一定的冲击，因此高中阶段不仅要关注学生的各科学习状况，还要从根本上找到源头，特别关注高中班主任的班级管理工作。在传统的班级管理工作中，班主任过分强调自我的主宰性地位，导致高中班级管理出现官僚主义和教条主义盛行，班主任没有系统学习班级管理科学理念和方法，管理手段简单粗暴，没有根据班级的具体情况以及不同层次的学情展开科学有效管理，导致处于青春期的高中生对班主任实施的各种班级管理方案产生厌烦以及抵触心理，班级管理一盘散沙，难以完全发挥班主任的班级管理的灵魂作用。所以高中班主任应紧跟新的素质教育理念的步伐，深入学习科学班级管理体系，运用各种教育方式和教育手段，有效开展班级管理活动。

一、制定人性化班规

在传统的班级管理中，班主任过分的使用自身的权力权威，将自我角色设定为班级的管理者，出现了严重的“耍官威”现象，没有充分尊重学生的主体性和个体差异性，不具备一定的科学管理素养，对班级的管理策略往往是采用一刀切的简单化盲目处理，导致班级管理出现一言堂的局面，制定的班级规章制度缺乏人性化以及科学合理性，导致班级管理效果不佳，因此教师应充分尊重学情以及学生的差异性，运用科学合理的班级管理策略，制定合理科学的人性化班规。

例如，在开展“班级日常管理”活动时，我首先汇总了一些班级遇到的一些问题，针对每个问题联系学生的日常学习情况，去分析产生的原因，然后把问题摆到学生面前，让学生去分析这些问题产生的原因，并参与到讨论中，分析班级产生的问题的各种因素以及审视自身的行为做法，然后分别表达自己的建议，随后我根据学生的的一些建议有的放矢的制定一些符合学生学习实际的规章制度，充分尊重了学生的自主性和差异性，使班级管理活动变得更加科学合理和具备人性化特征，使每个学生都能参与到班级管理中，成为班级管理的主体力量。

二、恩威并施科学管理

班主任作为班级的核心管理者，是班级管理的核心力量，肩负班级管理重任，因此首先要树立良好的人设，使学生知道班主任在班级中的重要性和人设特点，因此教师应该在班级管理中树立自己的管理威信，让学生知道班主任具有的威严，使自身在班级管理中取得一定的威信，在班级管理中奠定自我的威严，对学生形成一种威信，以便于更好的开展班级管理公祖，但教师还要把握好自身的威严尺度，不要过分的强调自身的权力威严，采取恩威并施的管理手段，使学生在感受到班主任的威严同时能够体验到班主任的亲切和蔼，拉近师生距离，促进班级管理和谐发展。

例如，在开展“走进大学校园前的准备”专项活动时，我首先给学生介绍了未来学校情况，介绍学校种类和学校开展的各种专业，让学生对未来大学有基本的了解，同时对未来充满了无限的憧憬和期待，更坚定了要专心努力备考的信念，让学生首先一上来不会抵触有关高考的活动。在这种愉悦的氛围中，我又十分严肃认真的帮学生分析了班级备考中遇到的一些问题，其中与批评和指正了学生在备考中的不足，使学生了解到未来要想进入心仪的学校，还有很多方面需要改进，从而使学生脚踏实地的备考。之后我又对一些学生的进步进行了全班表扬，鼓励全班学生都能在每次模拟考试中有所收获。

三、信息化管理班级

新时代，信息技术的迅猛发展促使各行各业发生了根本性的变化，也促使各行各业的高效率发展，信息技术发展加速了生产建设效率，同时也促进了各种管理工作的高效便捷管理，因此高中班主任应该利用信息技术的迅猛发展，合理使用信息化技术助力班级管理工作，让班级管理借助信息化的东风科学有效的开展。

例如，在制定“班级管理手册”过程中，我让首先集思广益，让学生对班级的管理献言建策，在关于怎么有效管理班级中，我意识到信息数据管理的重要性，在日常管理中紧跟时代的步伐，将数据管理引入到日产班级管理中去，科学采集班级学生的基本信息，引导学生具备一定的信息数据意识，将学生以及家长纳入到微信等通信设备的管理中，加强班级管理的信息化建设。

总而言之，高中阶段的班级管理是十分重要的和必要的，学生即将步入大学阶段，高中阶段是为学生未来适应社会生活的打基础的重要阶段，这个阶段不仅是要关注学生的高考分数和升学率，还要关注学生的身心变化以及各个层面能力素养的培养，因此高中班级管理也处于高中教育教学的重点关注领域。班主任作为班级的灵魂引领者，是班级管理的核心人物，應该转变传统陈旧不合时宜的管理理念，创新管理模式，转变管理思路，开展多种教育活动规范学生自身品行，帮助学生解决各方面的困惑，逐步引导学生展开自主管理。

参考文献

[1]罗德坤.高中班主任管理有效性的分析[J].时代教育，2013（16）

[2]白冰.探析高中班主任如何提升学生管理的效率[J].科技创新导报，2013（24）