浅谈农村美术课堂学生积极心理品质的培养

司维国

摘要：在新课程改革的背景下，素质教育越来越受到学校和家长的重视。在这种背景下，小学美术越来越重要，在小学教育体系中的地位也越来越重要。然而，目前我国农村小学对美术教育重视不够。这在很大程度上制约了农村小学美术教育的发展，影响了学生积极心理素质的培养。本文从农村小学美术教育的现状入手，分析了在农村小学美术教育中培养学生积极心理素质的途径，以期为相关研究人员提供参考。

关键词：农村美术教学;学生积极心理;培养分析

中图分类号：A 文献标识码：A

目前，在许多农村小学，学生只能用一种方法来学习美术课。教师传授的艺术知识和技能比较片面，学生能够掌握的积极心理素质是最基本的。然而，在新课程标准下，艺术知识和技能的学习已不能满足新时期学生的学习需求，教师必须培养学生的创新能力和实践能力。美术教育对学生的未来发展起着非常重要的作用，但目前我国许多农村小学都不重视小学美术教育。学校和教师都没有意识到艺术教育对学生未来发展的重要性。

一、当前农村小学美术教学的现状

1.教育部门和学校的意识淡薄

目前，许多农村小学都比较重视语文、数学等专业的教学，然把学生的成绩放在教学任务的首位，但对美术教学重视不够。但实际上，艺术、音乐、体育等学科对学生的未来发展起着非常重要的作用，应该引起足够的重视。在小学美术教学中，许多农村教育部门的工作人员和学校领导都不了解美术知识与学生未来工作和生活的密切关系。也不明白美术教学可以激发学生的创造性思维和想象力。因此，他们对美术教育缺乏足够的认识，使得许多农村小学仅仅把美术教育作为教育教学体系的"调味品"，往往占据主导地位。甚至一些农村小学也没有美术课。这在很大程度上影响了大学生积极心理素质的培养。

2.教育教学理念相对落后

由于信息匮乏、教学设施不完善等因素，许多农村学校无法整合新的教学理念和方法。大多数教师仍然使用传统的教学方法。在艺术课程的教学过程中，我们始终认为艺术教学只是向学生传授艺术知识和技能。教学场所只能是教师，教学内容只能是教材。学生被限制在一个狭小的世界里，学生的视力无法发展，积极的心理素质无法培养。从长远来看，学生的创造力和想象力是无法发展的，这限制了他们的本性，对他们未来的发展产生了负面影响。

3.师资力量不足

教师问题是许多农村小学面临的现实问题。事实上，许多农村小学已经认识到艺术教育对学生未来发展的重要性，希望对艺术教育进行改革。然而，由于经济落后、设施不足、资金短缺、道路缺乏等因素，农村小学留住优秀教师的难度很大。大多数艺术课程都被其他学科的教师所取代，没有专业的艺术教师。这些教师对美术专业的认识不足，往往片面、肤浅地解释，导致农村小学美术教学滞后。

二、农村小学美术教学中学生积极心理品质的培养途径

1.改变传统的教学观念

农村教育部门工作人员和学校领导要转变教学观念，遵循新课程标准，充分认识美术教育对小学生未来发展的重要性，重视农村小学美术教育。对于农村小学美术教师来说，也应该意识到小学美术课的重要职责，培养学生的積极心理素质。在教学过程中，教师先进的教学理念对教学效果有很大的影响，可以为教学活动提供正确的指导。因此，教师必须深刻正确地认识当前新课程标准要求的素质教育，把培养学生的基本素质作为美术教育教学的指导思想。注重学生审美能力的培养，在此基础上设计相应的教学环节，实现学生审美能力的培养。

2.激发学生的审美兴趣

对于小学生来说，他们对艺术、音乐、体育等方面的兴趣比汉语、数学、英语等主要课程更高。把体育课放在枯燥乏味的主课中间，更有利于工作与休闲的结合，学习效果更好。因此，在美术教学过程中，教师应把握美术的特点和小学生的特点。学生好奇心强，注意力不集中，对抽象事物的理解能力差。艺术是一种视觉艺术，它使学生能够直观地感受到艺术作品的主题和思想，在教学过程中，我们可以使用特定的模板和附件进行教学，也可以充分利用多媒体工具来呈现图片、视频等教学资料，使学生的注意力集中在视觉和注意力上。使学生能全身心地投入到艺术欣赏中去。

例如：在剪纸艺术教学中，教师只允许学生欣赏剪纸艺术的图片和视频，往往效果不佳。教师可以向学生发放剪纸配件，让学生在实践中体验剪纸艺术的奇观。教师还可以收集更多具有民俗特色的剪纸作品供学生观看，如赋字、花卉、凤鸟等，一些难以收集的作品也可以通过图片展示。让学生在更好的艺术作品中体验艺术的本质，获得更好的审美体验。

3.开展丰富的实践活动

在我们的日常生活中，很多东西也包含着艺术。教师可根据当地情况，开展丰富多彩、实用的艺术活动，让学生走出枯燥乏味的课堂，与自然亲密接触。在这方面，农村小学有其自身的优势。与城市相比，农村儿童接触自然的成本较低，美术教学更为方便：春季教师可以指导学生观赏桃花柳树;在夏天，老师可以给学生们演示雨是如何打荷塘的;秋天，老师可以给学生看山上的红叶;冬天老师可以给学生们看纯银化妆。自然之美是艺术灵感的重要来源。

例如：通过素描，学生可以将自然之美转化为自己的艺术作品，这对培养学生的审美能力起着非常重要的作用。在拓宽学生视野的同时，让学生对美有更深刻的认识和感受。此外，学校和教师应为学生提供一个表达的平台。学校可以定期举办艺术作品评比、艺术作品展览等活动，鼓励学生更多地参与县市举办的艺术活动。这样他们就可以走出农村，看到更多的艺术品，开阔视野。

结束语

综上所述，绝大多数农村小学生基础薄弱。虽然他们很喜欢艺术，但由于很多因素，他们对艺术的重视不够。因此，在教学过程中，教师也应使学生认识到艺术教学对其未来发展的重要性。注重提高课堂教学效率，以多种方式培养学生的审美能力。让自己和学生在艺术学习过程中受到美的影响，通过科学有效的教学方法帮助学生发现、欣赏和欣赏美。学生可以形成健康的审美心理结构，为未来的发展奠定基础。

参考文献

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[2] 谢艺波， 杨勇强. 浅谈农村学校在构建学生积极心理品质上的有效途径[J]. 女报：家庭素质教育， 2020（6）：2.

[3] 徐佳. 浅谈如何在中职学校美术教学中培养学生积极的心理品质[J]. 2020.

本文系山东省淄博市淄川区教育科学“十四五”规划2021年度规划课题《农村小学生课堂积极心理品质培养的策略研究》（课题编号： 2021ZCJG125）阶段性研究成果。