变废为宝有妙招

谢光发

1.教学内容分析

《11.变废为宝有妙招》在四年级部编版教材的第四单元，本课共两个话题，第一是暴增的垃圾，第二是变废为宝有妙招，本课时是第二课时，目的是引导学生懂得垃圾分类的意义，学会垃圾分类，减少垃圾污染，发挥自己的创意使垃圾变废为宝，树立环保意识。

2.学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，虽然他们经过前三年课程的学习，但对垃圾污染关注比较少，对其危害性更是认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。因此课本巧妙地编排采集的图片，收集的新闻报道，垃圾分类小练习等环节，引发学生的观察和思考。通过课堂上的学思行相结合的途径，来培养学生的环保意识。

3.目标确定

知识与能力目标：

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法目标 ：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟，举办变废为宝创意展，讨论等活动进行教学，锻炼学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观目标 ：培养学生环保意识。

4.学习重点难点

1.教学重点：

（1）让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害。

（2）了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

2.教学难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

教学过程

环节一：教师导入、情景激趣

减少垃圾变废为宝

活动与探究一：想一想

教师播放“垃圾侵占生活空间”公益广告。

2.指名分享观后感。

设计意图：通过孩子们熟悉的公益广告激发孩子们探究知识的兴趣，接着回到学习情景思考问题，再带着自己的观点进行交流学习，使每个孩子都能及时得到锻炼，并在在合作探究中拓展视野，增长知识。

环节二：合作预学、交流展示

合作预学以下两个内容

1.阅读教材内容，小组内交流，打开思路，探究问题。

（1）在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？你有什么合适的方法吗？

（2）指名交流与分享。

（3）课堂小结：如果把垃圾在源头上就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

2.阅读教材第85页内容，小组合作，探究问题。

（1）为垃圾寻找家 先在小组内交流，并在组内进行垃圾分类练习，各组推荐代表，全班交流与分享，展示学习成果。

（2）挑战演练营：指名学生到讲台上进行垃圾分类演示。

（3）师小结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难再利用，要想更好地对垃圾利用，就要进行垃圾分类。这样一来，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

设计意图：教师引导学生由课本上的“垃圾”进行分类训练，到小组合作探究发现垃圾分类的好处，这一过程是由浅入深、循序渐进的，既锻炼了学生自主学习的能力，又锻炼了学生合作探究的能力。紧接着，指名学生在讲台上进行垃圾分类演示，老师通过生活情境的模拟设置，让学生将习得的知识内化为能力，让垃圾分类真正走进生活。

环节三：内化训练、有效感悟

活动与探究：演一演、议一议

1.指名学生戴着厨余垃圾的帽子到讲台上以小品的方式为学生展示厨余垃圾的自述。

谈谈你对这一小品的想法？

2.阅读新闻资料，为垃圾分类建言献策。

你能为你的生活的社区想一个垃圾分类的好妙招吗？

3.指名分享。

4.师指导、补充。

设计意图：通过表演小品的方式生动有趣地为学生呈现了垃圾分类的好处，在自主学习的基础上合作探究垃圾分类的妙招，培养学生合作能力，促进学生全面发展。充分运用任务驱动的教学方法，引用习主席语录，注重课堂的随机生成，引导学生将方法以建议的方式，送到社區，催生了学生完成任务的责任感和使命感。

环节四：延展践行、总结反思

活动与探究：变废为宝在行动

1.小组合作，探究问题

（1）你能研究出三种以上相应废弃物的利用方法吗？你还会选择哪些废弃物进行分类再改造？

（2）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

2.布置作业，以下作业任选一项（1）小组合作或是在父母的协助下，将废弃物再利用，在班级中办一个“变废为宝创意展”。（2）选择一部电影来观看纪录片《家园》《白色星球》《北极故事》《濒临绝境》《水下印象》《浩淼的蓝色远方》《加拉帕戈斯群岛》《难以忽视的真相》《在地球的一天》《平衡》，在班级中开展一个观影交流。

3.同桌之间总结交流课堂学习收获。

4.小结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。本节课的学习让我们了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

设计意图：由思维活动到学以致用的实践活动，是一种升华。注重课堂小结让每一个学生都参与，及时梳理回顾知识，提高学习效率。快乐作业园地，有选择地作业设置既尊重了孩子们的兴趣，由实现了让课堂走进生活，让环保走进孩子们的心田，走进千家万户。

板书设计

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾：原因及危害

措施：减少垃圾 变废为宝

教学反思与改进

对于四年级的孩子来说，垃圾分类是比较陌生的，通过课本学习到学习单的实践训练，让垃圾分类走进孩子们的视野。同时，教材中新闻材料的运用让孩子们由小我走向开阔的社会环境，引用习主席的语录又进一步提高了学习的使命感，这让讨论垃圾分类方法做了良好的情景渲染，更为下一步让孩子们进入趣味作业选择奠定基础。本堂课的整体教学设计由浅入深、循序渐进，由理论到实践，由新闻大视野到变废为宝。既指向目标，又突出难点，突破重点。但仅凭一两堂课要让孩子们树立环保意识是不够，需要多学科渗透，更需要良好的家庭环境和社会环境。