体教融合视野下“体育传统特色学校”的挑战与发展

庄钊雄

摘要：随着“体育传统特色学校”的不断发展，越来越多的学生开始注重身体素质，对体育运动产生了浓厚兴趣，这为开展“体育教学改革提供重要契机。首先从课程设置、师资队伍建设等方面论述了学校在人才培养中存在着重视学科专业知识学习而忽略人文素养的问题。

关键词：体教融合;体育传统特色学校;挑战与发展

引言：

随着我国教育改革的不断深化，特色文化活动也逐渐成为学校和社会重视与支持的重要部分。随着人们生活水平的提高，对健康和体育观念有了新的要求，在传统学校教育中重视课堂教学、注重学生素质发展，而体教结合作为一种新型的教育理念被广泛的融入我国的教育事业，体育教育不仅仅是学校的责任也与人们终身发展密切相关。本文分析了体教融合视野下“体育传统特色学校”的挑战与发展。

一、体教融合的内涵

将体教融合的观念融入教学中，首先要了解体教融合的含义。体教融合的范围比较宽泛，既有水平比较的运动员的体教融合，又有学校体育的体教融合。教育部要求，体育传统特色学校要深入推进校园有关项目教学改革，发挥好示范引导作用。推动学校进一步强化体育课和课外锻炼，切实让广大学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。从本质上说，体教融合就是要把竞技性人才的培养融合到国民教育体系之中，贯彻“以学生为本”的教育理念，从青少年实际需求和反映强烈的问题入手，新时代下，体教融合处于十分重要的地位，能够促进青少年享受乐趣、增强体质。体教融合的提出，是对体育传统特色学校教育目标的革新，让学生树立良好的社会主义核心价值观，培养良好的学习习惯。

二、体教融合视野下“体育传统特色学校”的思考

（一）纠正传统体育观念，树立全新体育理念

深入感受体教融合理念，从体教分离的状态中走出来，首先要纠正传统体育观念，树立全新的体育观念。[1]体育传统特色学校融入体教融合教育理念，是一个难点。体教融合实际上就是完善和强化体育学校的教育过程，进而发挥体育学校的整体功能，鼓励不同层次的学生参与学习活动，提高自身的综合素质。在体育传统特色学校的教育观念中，存在体教分离的现象，因此，要想将体教融合融入到教学活动中，就要从根源解决问题，改变教师和学生的传统理念，树立全新的教育观念，对落实体教融合有着非常关键的作用。学校体育是学校教育的重要组成部分，其本身具有育人的价值和功能，深化体教融合，重新定位学校体育的价值与方向，将体育和教育的价值相融合，树立全新的体育教育理念。

（二）探索体育育人机制，提供体教融合的依据

在体育传统特色学校教育中教书育人是重要内容，教师不仅要传授学生的体育技能，还要培养学生知识方面的能力，更要注重培養学生的体育品德，这是新课程改革提出的新要求。[2]传统的体育教学忽略了这方面的理论体系，因此，探索体育育人机制不仅要靠理论探索，还要在实际的教学过程中进行不断摸索，需要基层的体育教师进行实践，在实践中总结。这样才能了解体育育人的本质，为体教结合提供依据。为学生提供体教融合教育平台，实现新时代的教育目标。

（三）增强学生主体意识，实现体育与文化双丰收

体教融合针对的主体就是学校的学生，根据学生的心理特点和行为特点，调动学生的主体意识，是实施体教融合教育的核心，学生是受教育的主体，首先要增强学生的主体意识，让学生主动接受文化的教育。[3]体教融合为体育技能和知识技能相结合的平台，新时代更需要综合型人才，所以，在教育活动中，要重视体育与文化双丰收。过去的体育教育中，缺乏正确的教育观念，导致无法全面的培养学生，无法为学生树立正确的学习观念，违背了体教融合的教育理念。深化体教融合的教育观念，增强学生的主体意识，提高学生参与体育运动的主动性，同时促进文化课的学习。

（四）拓展师资资源，满足体教融合需要

体教融合是一项需要时间的工作，不能操之过急，推动体教融合的教育理念既需要时间，又需要专业的教师队伍助力。互联网+教学模式很大程度利用了互联网的优势，可以利用互联网拓展教学的资源，丰富体育教学的内容，使教学环节更加饱满;从多方面对学生进行全方位训练教学，大大的增加了教学的深度。最重要的是，互联网+教学可以达到线上线下的互补教学，在线下的课堂上多注重理论性和应用性训练，把可以自主强化练习的时间留给线上教学，很大程度增加了教学的效率。师资短缺问题可以通过不同渠道进行补充，强大师资团队，满足体教融合的需要，为学生提供良好的受教育平台，保障学生的学习条件。

（五）凝聚力量，助力学校体育发展

学校体育的发展离不开社会、家庭、学校等主体因素的影响，由此形成体教融合的多元主体的运行模式。教师需要反思体育教学方式，凝聚各类社会力量，集中多元的主体力量帮助学校的体育发展，形成可持续的政策制度。体教融合背景下，学校要倡导体育和人、场地共享，各类体育活动不局限于校外，注重校内结合，学校要以学生的自我发展为主体，共同帮助体教融合的发展。推动学校进一步强化体育课和课外锻炼，切实让广大学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

总结：

在经济全球化、社会信息化进程不断加快的背景下，人们对教育改革提出新要求。如何更好地发挥学校在人才培养中应有作用与价值？本文从理论研究入手分析了当前国内青少年教学模式存在问题及困境所在结合实际情况针对性地探索体育传统文化发展对策建议：构建多元化的课程体系和实践平台。

参考文献：

[1]马文国.体教融合背景下体育传统学校的研究路径[J]体育学院学报，2020

[2]余玉清，王翰林，刘雪瑞.体教融合视野下“体育传统特色学校”的契机与挑战[J]全国体育科学大会，2020

[3]韩语冰.文化发展大背景下当代高效体育教育的重构与跨越[J]学校体育科学学术大会，2015