高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力

张雪峰

摘要：如今，全球都已经进入到了一个信息化时代之中，特别是我国，近些年信息技术呈现一种高速发展态势，人们的日常生活和学习，均离不开这一技术。由此可见，信息技术已经是人们未来发展必须要掌握的一项基本技能。在高中阶段，信息技术教学是非常重要的内容，教师不但要思考如何提高教学效果，还要思考如何培养学生的创新能力，根本原因就是时代的不断发展，离不开创新，那么学生要想获取到更大的发展，也离开创新能力。

关键词：高中信息技术教学;培养;创新能力

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

从现实角度来分析，如今的高中信息技术教学，存在很多的问题，举例来讲，整体的教材内容缺乏合理性;教师在教学的过程中，自身观念缺乏先进性等等，正是由于存在各种各样的问题，学生的创新思维和创新能力培养，才如此不容乐观。所以，教师必须要从新课程角度出发，整合自身思想，深入思考培养学生创新能力的方法，只有如此，才能根本性提高信息技术教学质量。

一、高中信息技术教学中学生创新能力培养的现状

根据大量的教学实践，我们可以明确发现，大部分教师没有做到与时俱进，自身的思想也缺乏创新性，导致无法有效培养学生的创新能力。首先，很多教师自身的教学理念存在问题。对比其他基础学科，高中信息技术这一学科，属于副科，所以，很多信息技术教师就认为这一门课程无关紧要，而且在教学过程中，教学效果好与不好，均没有任何太大的问题。那么长此以往下去，教师上课不用心，学生的学习兴趣无法提升上来，更无法专注其中，开展学习，又谈何培养学生的创新能力;其次，就是很多教师在教学的过程中，自身运用的教学方法缺乏合理性。如今，大部分的高中信息技术教学，很多教师的思想都没有转变过来，因此继续沿用以往的教学方式，也就是说，教师一味的讲解，学生一味的听讲和学习，并没有给学生独立创新的空间和机会，导致学生的创新能力无法得到有效培养。

二、高中信息技术教学中培养学生创新能力的途径

2.1、情境导入

基于素质教育的不断深入，每一位教师都应该深刻认识到，大力培养学生的创新能力，可以根本性促进学生自身的学习和未来发展。根据相应的研究和分析，可以发现，大部分的高中信息技术教学效果都不容乐观，整体的教学方法缺乏先进性，降低学生的学习兴趣。所以，教师应特别明确一点，学生不论学习哪一学科，学习什么知识，兴趣才是最重要的前提，那么就要以兴趣未着手点，通过引导的方式，让学生积极参与到课堂活动学习中来，实现创新运用，培养学生的创新能力。

举例来讲，教师在开展信息技术使用技能相关内容教学的过程中，可以将一个简单的练习作业步骤进来，让学生运用自己过往所学，开展练习，同时教师根据学生的实际练习成果，对下一次的教学内容和难度进行安排。举例来讲，在对信息技术中的绘画软件进行学习的过程中，教师可以先利用课堂三分之一的实践，开展具体工具使用方法的讲解，而且还要采用举例的方式，让学生们更加形象的理解相关应用方法，进而进行掌握。在全面讲解完成之后，教师就可以利用多媒体，创建一个绘声绘色的情境，在这样的一个情境之中，学生才能获得更大的感官享受，进而发散自身思维，此时，为了培养学生的创新能力，教师要以不转移学生注意力的方式，将任務布置进来，具体任务，就是让学生们利用自己之前所学习和掌握的绘画工具及绘画方法，绘制出一幅画，这一副画具体要呈现的内容是什么，可以让学生自由发挥，这样在学生不断绘制的过程中，就能提高学生的创新能力。

2.2、合作探究

众所周知，不论是在任何一个阶段、任何一个学科的教学过程中，合作探究学习都是最佳的教学方法。从本质上来讲，合作探究，就是通过教师的引导，让学生开展合作学习，通过不断学习和深化，让学生及时发现并解决相关问题，促进学生的共同发展，而且还能让学生在不断探究学习的过程中，培养其创新能力。对于高中信息技术学科而言，教师就要高效运用这一教学模式，进而激发学生的创新意识。

举例来讲，针对多媒体信息加工与表达这一章节，教师在开展教学的过程中，针对班级内的所有学生，划分多个小组，教师需要定义本节课的主题，即“我的校园”，让学生制作这一主题的多媒体作品。那么不同小组在进行制作的过程中，要想达到最佳的效果，就少不了小组成员之间的规划和交流。因此，教师在整个过程中，需要提点不同小组的学生，应做到分工明确，对具体的任务进行科学合理的安排，在规定时间内，制作出好的作品。在不同小组积极制作的过程中，教师就可以观察不同小组的制作方法，并且提出指点建议，让学生尽可能的发挥自身的创新思想，给人呈现出一种与众不同的感觉。从本质上来讲，合作探究的过程中，就是学生不断探索和创新的过程中，而且基于小组成员之间的不断取长补短，可以真正的做到相互学习，共同发展，最大化提升学生的创新能力，促进学生全面综合发展。

2.3、通过实践操作培养学生的创新能力

众所周知，信息技术学科并非是纯理论性的学科，而是具备较强的实践性，所以，在教学的过程中，教师必须要提供给每一位学生实践的机会，才能最大化的培养学生的创新能力。教师可以在课堂教学中，采用比赛的方式，提升学生的学习参与积极性，还可以联合学校，积极创办一些信息技术比赛，让学生踊跃报名参与进来，在具体参会的过程中，不断发散自身思维，实现自我创新能力的培养。举例来讲，动画制作大赛等，均可以最大限度的培养学生的创新能力，让学生获取更大的发展。

三、结束语

总而言之，如今时代在不断发展，科技在不断进步，不论是在人们的日常生活中，还是工作和学习中，信息技术都得到了广泛的应用，相信在不久的将来，信息技术的应用还会进一步深化，所以每一个人都必须要掌握信息技术，并且实现进一步深化运用。在高中信息技术教学的过程中，教师必须要积极大胆的创新教学方式和方法，注重学生的个性化和创新化发展，通过创新教学情境，采用合作探究的学习方式，让学生在不断学习的过程中，实现创新能力的培养，获取更大的发展。

参考文献

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[2]高晶晶.新课改下高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析[J].中国新通信，2019，21（16）：224.

[3]蒋晓燕.谈高中通用技术教学中培养学生创新实践能力的方案[J].教育信息化论坛，2019，3（05）：115.

注：本文是全国教育科学‘十三五’规划教育部重点课题+中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究（课题批准号DCA190327）+基于STEAM课程下创客教育对学生创新实践能力培养的研究（DCA190327-34013）子课题成果