农村初中美术教学中存在的问题与对策

夏得超

摘要：在农村教学中美术教学的效果并不理想，这是由于农村教师和家长对美术教学的重视程度不够，觉得美术不参加考试对学生的成绩没有太大的影响，即使将来学生从事美术方面的工作也不能有太大的成就，由于教师与家长对美术教学的思想偏差导致美术教学在农村教学中实施起来非常的困难。此外还有一些设备、资源等多方面的因素导致农村初中的美术教育并不理想。本文对农村初中教学中存在的问题进行了分析，并以此提出了相应的解决策略。

关键词：农村美术;教学问题;教学对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

美术教学不同于其他学科，从学生成绩方面来说不会对其有太大影响，然而在实际中美术对学生的综合素养的提升有着较大的价值，当学生缺乏美术方面的知识在今后的生活中将体会不到他人的另一种乐趣。所以在农村初中美术教学中教师要重视这门学科，采用合理的方式解决教学中的问题。

一、农村初中美术教学中存在的问题

当前农村初中美术教学中主要可以从三个方面阐述存在的问题。其一农村学校的教师、家长对美术教学没有足够的认识。城市的教师和家长的教育观念与农村的教师和家长的教育观念不同，从小学起就开始报名各种各样的兴趣班，然而农村的孩子并没有得到这方面的启发。追根究底就是思想观念的不同，农村家长更希望子女考个好的成绩竟来进入到好的单位。所以农村的家长将关注点集中在孩子的成绩上，即便是有的学生学习美术的兴趣也受到家长的阻拦。而学校大部分的教师认为美术是不重视所以对学生的主课比较重视，在这种传统的阿教学观念中在很多程度上影响学生学习美术的积极性和兴趣激发。这些都是由于应试教育思想的影响所造成的。其二，初中小学教师力量不充足，教学设备不完善。农村地区的学校的教师严重缺乏专业的美术教师，现有的美术教师缺乏教学的经验的水平。由于学校对美术课程的不重视导致美术教师的地位和积极性不高。甚至有些学生在美术课堂没有纪律意识，这些都是由于美术教师的教学水平和教学模式的落后形成的。农村地区的美术教学设备落后，教师的教学资源不充足，使得教师无法在教学中施展自己的能力。只能采用老旧的方式进行教学，这对于学生学习兴趣和积极性的激发非常不利。其三，农村初中美术教师对新课改的要求和目标缺乏认识，不能合理的开发和应用教学资源。新课标中要求教师在教学的过程中要重视教学理念和教学目标的创新，并融入丰富的教学资源在拓展课堂教学的内容。这也是当前初中美术教师需要重点考虑的问题。因为农村美术教学是最近几年开始重视的。所以教师缺乏对新课改的认识在教学的过程中所应用的教学方式不合理。并且农村教师的可利用的教学资源缺乏无法上好没上课。以上所述都是当前农村美术教学中存在的问题需要进行全面的改进。

二、农村初中美术教学的对策

1重视培养学生的自主意识

随着新课改理念在农村初中美术教学中的不断推进和渗透，需要美术教师在教学的过程中重视体现学生的主体。[1]所以初中美术教师不但要重视传授学生基本的教学内容，还要重视培养学上的主动意识，让学生到自己在教学中的主体作用，并发挥自己的主体意识进行自主的学习。在当前的美术教学环境中，美术教师要和学生构建平等的关系，并加强与学生之间的互动交流。教师要通过以上所述构建出轻松、活跃的教学氛围，教师要鼓励学生发挥积极性主动的参与到教学当中，集中精力的投入到美术教学活动中并进行仔细的观察和想象，主动的收集美术教学的资源在课堂上进行分享和讨论，在教师开展的教学活动中快乐的学习绘画方法和技巧。最后将自己看到、想到的内容描绘到纸上。从而创作出一幅丰富多彩、生动的美术作品。如此的教学方式充分的转变的农村教师传统的教学观念。与学生在轻松、快乐的氛围中进行互动。有效的促进教学效率的提升。

2合理利用当地资源

不管是文化类学科、还是艺术类学科都需要学生的配合与参与，然而农村的学生对美术课堂教学有一定的畏惧和排斥心理，理论性的教学方式使他们感受到教学的枯燥性和单一性。他们也没有将理论知识和现实生活相结合的能力，所以教师在教学的过程中可以通过生活引导的方式让学生对课堂内容进行想象。比如在学习《土特产包装设计》这节课中，教师可以引导学生说一说在实际的生活中有家乡有哪些特产并描述包装的样式。对于农村的学生来说土特产是他们生活中所熟悉的事物。之后教教师组织学生以小组的方式进行讨论交流，在小组内交流不同的特产所用的包装方法有哪些特点。之后将讨论的答案分享到课堂上。在讨论的过程中教师要注意观察学生在课堂中的表现，当学生在学习的过程中遇到无法解决的问题时教师要给与一定的帮助。当学生在课堂互动中的表现非常积极和踊跃，教师要给与学生一定的表扬。当学生在讨论的过程中出现不同的意见时，教师要对其进行指导帮助学生向正确的思路思考。在教学的最后教师将日常生活中的一些包装设计图片展示出来，让学生通过各种各样的图片感受到生活艺术的美。并認识到美术知识与生活之间的联系，从而更好的培养学生对美术教学的情感，启发学生的创作灵感。

3配备教学资源提升教学能力

当前阶段初中美术教学的教学观念、教师的教学能力以及设备资源落后，这种显现使得新课改教学理念所提出的要求和目标无法落实到实际的美术教学中。因此农村的初中学校要重视设备以及教师资源的投资[2]，给学校配备相应的教学设备和专业的美术教师。还可以通过培训的方式加强美术教师的教学能力，尤其是培训教师的色彩搭配、空间设计能力、欣赏教学能力等等，采用多种方式提升农村美术教师的教学能力从而为美术教学提供良好的条件。其次要提升美术教师使用信息技术教学的能力，利用多媒体技术手段将齐白石的“虾”、毕加索的“亚威农少女”等名人的著名画作展示出来，促进学生与作者及作品之间的距离，通过采用生动、新颖的教学方式来启发学生的艺术思维。使每一名学生都会被生动而形象的作品而吸引。从而为实现农村美术教学的目标奠定良好的基础。

结语

总而言之，农村初中美术教师通过对美术教学中存在的问题进行分析，探究和创新教学方式充分的利用一切可利用的资源丰富美术教学的内容和形式，从而有效的提升农村美术教学的效率。

参考文献

[1]朱兴杰.农村初中美术教学存在的问题及对策[J].新课程（中），2016（07）：101.

[2]邓林英.农村初中美术教学中存在的问题与对策[J].现代交际，2015（07）：243.