小学语文教学中智慧课堂的构建措施分析

罗慧曲

摘要：与传统的教学方式相比，对于智慧教学课堂的构建都是非常重要的，因为这样才能够改变学生在课堂中的学习行为习惯，也可以让课堂中知识内容的讲解变得越来的越丰富，这样对于提高学生的语文知识能力的学习兴趣，都是具有非常重要的教学价值，所以教师在针对智慧教学课堂的构建，对于学生的学习兴趣和学习能力，进行有效提升的过程中，都可以构建不同的教学活动，这样才能够优化学生在课堂中的学习表现，也能够促进学生的不断进步和发展，所以教师都需要对于智慧教学课堂的构建策略，进行合理的探究和分析，并且能够将不同的教学理念都可以进行合理有效的引入。在优化对于知识内容讲解方式的过程中，也可以从课堂的教学实际情况中出发，这样才能够不断的提高课堂中知识内容的讲解质量。

关键词：小学语文;智慧课堂;坚持以人为本;灵活的课堂预设;连接课堂内外

通过将德育教学的思想，融入到不同的语文教学活动的开展过程中来，才能够逐渐的提高语文任课教师的综合教学能力，也能够在面对智慧教学课堂构建的过程中，提出自己的教学经验，所以教师在对于学生的语文逻辑的思维水平，进行不同程度的教学培养的过程中，都可以对于所选择的教学素材进行合理的挑选，这样才能够不断的帮助学生，对于不同的教学活动都可以进行合理有效的参与，而且在提高学生的自主学习意识的前提下，教师也需要创新课堂中教学知识内容的讲解方式。在构建智慧课堂教学模式的过程中，教师都需要对于学生的学习特点进行合理的掌握，这样才能够为学生预留出不同的自由讨论的空间，也能够让学生在这个过程中，逐渐的发散自己的语文学习的思维，让学生能够将自己的学习情感都进行合理有效的运用，这样在丰富学生的学习情感体验的过程中，也能够帮助学生优化自己在课当中对于知识内容的解答过程。

一、坚持以人为本

坚持以人为本的教学思想，不仅能够对于课堂中的教学活动的开展，进行合理的优化，也能够让学生在面对不同的学习问题的过程中，都可以保持一个良好的思维效率，促进智慧课堂教学模式的形成。

例如，在教授学生学习《我是小学生》这一章节内容时，学生在对于自己的学习环境进行转变的过程中，都会需要有一个适应的阶段，所以教师在将以人为本的教学理念，进行有效落实的前提下，才能够不断的帮助学生，对于陌生的学习环境进行良好的适应，而且学生在进入到小学阶段之后，所需要学习的科目内容也会逐渐的增多，所以教师都需要帮助学生适应自己的学习环境的变化。

二、开放灵活的课堂预设

在开设不同的教学课堂活动的过程中，教师都是要将理论知识的讲解，进行有效的融入，这样才能够为学生的学习思维的自主发展，做好一定的教学基础，也能够对于智慧教学课堂模式的构建提供不同的教学建议。

例如，在教授学生学习《秋天》这一章节内容时，学生在讨论自己对于秋天的印象的过程中，教师都可以为学生展示不同的季节的景色，这样才能够帮助学生对于理论知识内容都可以进行良好的学习和运用，而且也能够培养学生的随笔写作的观念意识，通过开展不同的课堂教学的预设，能够对于课堂中的教学目标进行合理的设定。所以教师在针对学生在课堂中对于文章知识内容的解读，也可以对于学生的汉字的掌握，进行合理的检验，这样才能够不断的集中学生在课堂中的学习思维，也能够让学生对于文章内容的阅读变得更加的精细，这样才能够对于文章的主旨有一个自主性的概括，所以教师在构建智慧教学课堂模式的前提下，都需要让学生对于不同的理论知识内容，可以进行融会贯通的运用。

三、连接课堂内外

连接课内外的教学资源，才能够不断的保证学生语文学习思维的活跃，也能够让学生在智慧课堂的教学模式下，不断的激发出自己的语文学习潜力，从而有效的提高自己的语文核心素养。

例如，在教授学生学习《江南》这一章节内容时，在对于江南的景色进行有效探究的过程中，教师都可以借助多样化的教学资源，这样才能够不断的丰富课堂中知识内容的讲解形式，而且也可以将课内外的教学资源进行良好的连接，以此来拓宽学生的学习思路和学生对于知识内容的理解范围，减少学生对于不同的文章内容的段落进行合理划分的过程中，教师也需要考虑学生对于重难点字词的理解程度，这样才能够不断的提高学生的认知学习能力的发展效率。让学生能够在课堂的学习过程中，随时的做好不同的知识内容的学习笔记，所以教师在开展智慧教学课堂活动的过程中，都需要先对于学生的学习实际情况有一个全面的掌握，在面对学生的学习缺点的过程中，也能够对于学生的学习优势进行合理的发展，这样才能够逐渐的帮助学生找到适合自己的语文学习的方式，也能够让学生对于课堂内外的知识内容都可以进行良好的连接。

总而言之，教师在将不同的主题教学活动的开展，都运用到相关的教学理念的前提下，才能够逐渐的优化对于学生在课堂中的学习参与度，而且也能夠引导学生将课内外的知识内容进行合理有效的连接，所以在运用灵活的教学模式的前提下，才能够针对不同的智慧课堂教学的构建，变得更加的高效，而且能够将以人为本的教学思想，都可以进行融会贯通的运用，这样才能够对于课堂中所遇到的教学问题进行有效的解决。很多小学生在面对语文知识内容学习的过程中，往往没有一个良好的学习方式，所以教师在运用智慧教学课堂模式的前提下，也可以将学生划分为不同的学习小组，这样才能够不断的帮助学生提升自己，对于语文知识内容的学习经验，也能够主动地提高学生的自主学习的思维意识。

参考文献：

[1]马淑萍. 基于信息技术的小学语文智慧课堂的构建[J]. 魅力中国，2019（52）：474.

[2]王家祥. 智慧课堂环境下的小学语文高效课堂教学策略[J]. 文渊（中学版），2019（4）：654.