初中音乐合唱教学的有效实施与优化

袁青

摘要：合唱是初中音乐教学中重要的一部分，对于培养学生合作能力有着积极意义，能够帮助学生拥有完善的人格，提高学生的审美能力和人文素养，使学生得到创造力的发展。初中音乐教师思考如何有效实施和优化合唱教学，能够改善学生的合唱现状，强化学生的合唱能力。教师在教学中尊重学生的需求，渗透信息技术应用，发挥学生的作用，有效调动了学生合唱的兴趣，细化了学生对合唱知识的理解，巩固了學生的合唱技能，带动了学生的进步。

关键词：初中音乐;学生;合唱教学;有效;实施与优化

初中音乐教师开展合唱教学，带领学生进行合唱练习，使得学生了解了合唱知识，知道如何在音乐中利用合唱能力来提升自己的音乐水平，让自己对音乐的追求迈向新的层次，培养学生对音乐的喜爱，使学生在轻松、惬意的环境中感知音乐，主动参与到音乐探索中来。学生经过音乐合唱活动，会形成谦虚好学的优秀品质，懂得与其他人一起努力，共建和谐的音乐课堂。

一、尊重学生需求，调动学生兴趣

初中音乐教师在实施合唱教学的时候，应该将学生放在首位，不能忽视学生在合唱中的作用，而是要积极地与学生展开交流，了解学生内心的想法，然后依据学生的需要来为学生创设合唱的机会，调动学生的合唱兴趣。在学习《长江之歌》时，为了让学生在合唱的过程中唱出赞美祖国山河的深厚情感，理解歌曲的曲式结构，熟悉歌曲的旋律特点，笔者先是与学生展开了沟通，交流了以下问题：你见过长江吗？你知道长江被誉为什么吗？在聆听《长江之歌》的时候，你内心产生了怎样的情感？你认为歌曲可以分为几部分？你希望演唱歌曲的哪一部分？你对合唱有着怎样的想法和追求？你能分享自己在合唱中积累的经验吗？在互动交流中学生分享了自己对合唱的理解，对歌曲的理解，表明了自己喜爱、擅长的部分。在综合学生的意见后，笔者对学生进行了划分，让拥有不同优势的学生都能在自己擅长的领域得到发展的机会，以此来增强学生的体验感和成就感，调动学生合唱的兴趣。

二、渗透信息技术，细化学生理解

信息技术的应用，能够丰富学生的合唱资料，帮助学生更好地理解歌曲情感、思想，及时发现学生在合唱中出现的问题，便于教师结合学生的情况来对学生进行指导，使学生能够进一步认识合唱，理解合唱内容。在学习《我和你》时，为了使学生感受音乐雄壮有力的风格，增加对奥运会的了解，能够为奥运会中所体现的运动精神、人文精神折服，帮助学生抓住歌曲的内在情感，有感情地演唱歌曲，笔者在课堂上先是利用信息技术为学生展示了奥运会的比赛视频，让学生感受奥运会的气氛，分析奥运会所凝聚的精神，在奥运会健儿的身上得到启发。在学生观看视频之后，笔者会带领学生进行发声练习，使学生理解歌曲中蕴含的情感，并在学生掌握的基础上组织学生合唱，然后利用信息技术设备记录学生的合唱过程，将视频播放给学生，让学生从中分析自己的问题，探讨可以优化的地方，使学生在交谈的过程中拥有更多的默契性，拓展学生的交流空间，深化学生对合唱知识的学习。

三、发挥学生作用，巩固学生技能

学生是音乐合唱的主体，学生在合唱中的表现直接影响合唱的效果。初中音乐教师要重视学生在合唱中的作用，积极挖掘学生的合唱潜能，让学生的优势得以有效发挥出来，使学生的合唱技能得以巩固，提升学生的合唱能力。在学习《保卫黄河》时，为了使学生从歌曲中提炼出黄河的汹涌气势，感受到中华儿女是如何在黄河的哺育下，凝聚了强烈的爱国情怀和不屈的民族精神，笔者在组织学生合唱的时候，先是为学生设置了合作任务，让学生搜集与黄河有关的资料，了解黄河的分布、特点，理解黄河所体现的民族精神等，使学生在理解的基础上把握歌曲的合唱基调。在学生完成合作活动之后，笔者鼓励演唱不同声部的学生互相聆听，分别说一说自己的聆听感受，提出自己的建议，解决学生演唱过程中出现的音准问题，弥补学生合唱中的不足。对于在合唱中表现有优异的学生，笔者会对其提出表扬，鼓励其他学生将其树立为榜样，积极地学习他人的优点，创设主动参与的合唱环节，使学生在合作、实践、反思等过程中巩固自己的合唱技能，拓展自己的合唱视野。

总之，本文通过尊重学生需求，调动了学生兴趣;渗透信息技术，细化了学生理解;发挥学生作用，巩固了学生技能。学生在合唱的过程中，知道了自己在合唱中的优势，明确了自己的在合唱中的位置，能够与其他成员相互配合，互相学习，共同为合唱发力，将音乐美妙的旋律唱出来，将音乐感人的情感传递出来。初中音乐教师组织学生进行合唱，能够激发学生的学习热情，深化学生对音乐的理解，使学生在合唱的过程中掌握音乐演唱的技巧，拥有团队协作的精神，培养学生之间的默契，带动学生的综合发展，让学生为音乐增添丰富的色彩和鲜活的生命力。

参考文献：

[1]李娜.提升初中音乐合唱教学效率的有效途径[J].新课程教学（电子版），2020（21）：96.

[2]周融.如何提高初中音乐合唱教学的有效性策略分析[J].考试周刊，2020（70）：158-159.