核心素养背景下如何打造小学数学高效课堂

马东芝

摘要：核心素养培养理念下，教师要通过创设小学数学高效课堂模式，激发学生数学探索学习兴趣，增强学生课程学习综合能力，为学生高效性、多样性发展做好铺垫，进而全面提升学生课程学习体验能力，对学生综合性、高效性发展做好铺垫。本文从多个方面阐述小学数学高效课堂构建策略，希望可以为小学数学教学事业长期可持续发展助力。

关键词：核心素养背景;打造;小学数学;高效课堂;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学数学高效课堂构建的过程，要注重融入创新思想、多元方法、前沿理念、丰富内容，使小学生在课堂学习中培养主观意识，激发学习热情，高质量，全面性开展数学实践学习活动，为学生充分开展创新性学习思维能力培养活动奠定坚实基础。与此同时，教师要结合高效课堂的育人价值，积极挖掘小学生数学学习潜能，融入前沿、高效的数学教学理念，促使小学生的综合性学习思想得到拓展，为开展高质量、高标准的数学课堂育人活动注入新鲜血液。

一、巧用游戏教学方法，培养学生数学兴趣

小学数学教学活动中，教师要结合小学数学教材的趣味性内容，科学应用多元化教学方法，创新课堂教学模式，有效构建高效数学课堂环境，促使学生的数学核心素养得以充分培养。因此，在实践育人过程中，教师要巧妙运用数学小游戏教学方法，提高学生数学探索兴趣，增强学生课程学习能力，为学生多元化，高效性发展做好铺垫，从而全面提升小学生数学学科核心竞争力。

例如：在学习北师大版小学数学二年级上册教材中的“测量”这一知识点时，教师要通过组织学生进行测量小游戏，开发小学生的测量思维，帮助学生掌握测量方法，进而有效提高小学生测量的准确度。比如，在量一量“易拉罐的高度”游戏中，教师将学生分成两组，每组准备20个易拉罐，在规定时间30秒内，小组学生将易拉罐一个一个落起来，并且测量最终高度，易拉罐摞得越高、测量数越精准则为胜利一方。在这个游戏中，小学生不仅锻炼了测量能力，又体会到了游戏的快乐，促使小学生在游戏学习中培养自主性和积极性意识，全面激发小学生数学学习能力。

二、突出主体地位，彰显课堂作用

小学数学教学活动中，教师要通过构建高效课堂模式，帮助学生开展实践学习活动，让学生在学习体验中积累经验，培养兴趣多元化，掌握数学知识要点与重点，从而强化学生对数学知识点的应用能力，为学生高质量，全面性开发数学逻辑思维奠定坚实基础。因此，教师要通过创设实践教学内容，突出学生课堂主体地位，展现数学高效课堂的育人作用与能力，使小学生在高效课堂构建过程中，全面提升数学学习核心素养。

例如：在学习北师大版小学数学三年级上册教材中“年、月、日”知識点时，教师借助生活化问题引发学生对年月日知识点的探索兴趣，使小学生充分认识到数学学科与生活实际之间的密切联系，让小学生在熟悉的学习氛围中，掌握具体学习方式方法，进而强化学生对知识点的应用与探索能力，为学生多样性、多元化发展奠定坚实基础。比如，教师要引导学生回顾几年的过往，了解自己在哪年哪月哪日做过了哪些难忘的事情，促使小学生在回忆过程中，对年月日产生学习认知意识，从而明确年月日之间的数学换算关系，增强小学生实践学习能力，激发数学创新思维，提升数学学习核心竞争力。

三、创新教学方法，提升课堂效率

小学数学教学要注重融入多元化教学方法，促使小学生有效培养数学学习兴趣，让学生在兴趣的带动下逐步形成创新性思维，并且结合丰富、趣味、开放的数学题目展开探究学习活动，合理应用数学学习方式方法创新学习过程，进而提高学生课程学习核心竞争力，为学生综合性、全面性发展奠定坚实基础。因此，教师要结合小学数学教学大纲要求，科学应用多样教学方法增强学生兴趣，培养学生良好的学科认知能力，提升数学计算能力、分析能力、解题能力、总结能力等，全面提高小学生课程学习核心竞争力。

例如：在学习北师大版小学数学四年级上册教材中“线与角”这一知识点时，教师要科学应用信息技术手段创新教学方法，让学生在数字化、智能化学习模式下全面增强学习能力，提高核心素养。比如：在这一课内容中：教师要通过动图展示，帮助小学生了解直线、射线、线段的区别;了解直角、钝角、锐角的特点，促使小学生的数学几何逻辑思维能力得到有效锻炼。与此同时，教师还可以借助思维导图教学方式，引发学生对线与角的特性与应用认知，让小学生有效提升数学几何思维培养能力，借助实践教学过程提升学科素养，为学生多样性、综合性发展做好铺垫，全面提高学生课程体验意识，提升数学解题技能。

结语

总而言之，小学数学教学过程中，教师要遵循核心素养培养要求，科学开展实践育人活动，促使学生在高效性数学课堂环境中，提升对知识点的学习与探究能力，充分掌握数学知识重点要点，有效增强学生对数学学科的探索与驾驭能力，对学生综合性、全面性发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]汪伟霞.新课改背景下的小学数学高效课堂构建探究[J].西部素质教育，2017（7）.

[2]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（2）.