新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

罗琴

摘要：在对于古诗词的讲解形式，进行有效变革的前提下，教师才能够对于学生的语文人文情怀进行有效的培养，在新课程教学改革的背景下，教师都需要对于自己的教学策略进行合理有效的更新，这样才能够对于传统的教学理念进行有效的变革，并且能够提高语文知识内容的讲解质量，也能够凸显古诗词知识内容的重要教学价值，而且也能够让学生在课堂的学习过程中，都可以进行合理的学习，因此，本文就新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;古诗词教学;通过朗读，感受韵律;构建画面，激发共鸣;传递情感

中图分类号：A 文献标识码：A

在对于先进的教学理念都进行合理有效运用的过程中，教师都需要降低学生对于古诗词知识内容的学习难度，这样才能够提高学生在课堂中的学习兴趣，而且在将不同的教学环节都进行合理有效创新的前提下，才能够提高学生在课堂中对于知识流的学习和引导，所以教师在对于不同的教学内容都进行合理探究的过程中，都需要帮助学生对于不同的学习任务进行有效的完成，在提高学生的学习质量的前提下，才能够为学生构建不同的学科学习的环境，而且加上学生对于不同的学习内容都进行有效了解的过程中，也能够提高学生的语文核心素养，所以教师在这样的这些前提下，都需要增加学生对于古诗词知识内容的学习兴趣。并且能够在为学生开展不同的学习活动的前提下，能够感受不同的学生的学习特点，这样才能够不断的帮助学生，对于理论知识内容都进行合理的探究，激发学生的情感学习的共鸣，能够让学生对于不同的画面知识内容都可以进行有效的运用。

一、通过朗读，感受韵律

通过开展不同的教学活动，能够让学生感受到不同的古诗词的韵律。

例如，在教授学生学习《望天门山》这一章节内容时，讲解不同的诗词含义的过程中，教师都可以让学生对于课后的注释内容，进行合理有效的分析，这样才能够不断的帮助学生感受诗词内容的韵律，也能够让学生通过朗读的方式，增强自己对于知识内容的学习理解，在这样的教学过程中，教师都可以发挥学生对于知识内容的具体和解读，并且能够让学生对于不同的理论问题，都可以进行合理有效的探究，所以教师在创新不同的课堂教学形式的前提下，都需要从学生的具体学习情况中出发，这样才能够提高古诗词知识内容的讲解质量。

二、构建画面，激发共鸣

在构建不同的教学画面的前提下，教师都需要启发学生的情感学习的共鸣。

例如，在教授学生学习《望洞庭》这一章节内容时，教师在让学生将不同的诗词内容都进行合理有效划分的过程中，才能够为学生构建不同的画面学习的感受，也能够激发学生的情感学习的共鸣，所以教师在这样的教学前提下，都需要帮助学生对于不同的古诗词的知识内容进行合理有效的解读，这样才能够降低学生对于古诗词知识内容的理解难度，也能够让学生对于不同的内容都可以进行合理的探究，而且在提高学生的学习兴趣的前提下，才能够不断的帮助学生掌握自己对于知识内容的学习解读的情况，激发学生的学习兴趣，是非常非常重要的，教师在借助不同的教学设备的运用，都可以提高学生对于理论知识领域的学习理解。在开展不同的诗词教学活动的过程中，也能够激发学生的合作学习的兴趣，所以教师在这样的教学过程中，都需要不断的帮助学生，对于理论知识内容都进行合理有效的探究，这样才能够提高学生的学习表现。

三、传递情感，加深记忆

通过传递不同的教学情感，也能够加深学生对于文章内容的学习和记忆。

例如，在教授学生学习《饮湖上初晴后雨》这一章节内容时，在为学生布置不同的预习学习任务的过程中，教师都需要先让学生对于不同的学习问题，进行合理有效的探究，这样才能够不断的帮助学生对于相关的学习资源，进行合理有效的运用，而且也能够让学生在这个过程中都进行文章内容的合理背诵，这样才能够不断的增强学生在课堂中的学习质量，所以教师在让学生对于诗人的情感进行合理理解的过程中，能够加深学生对于知识内容的具体解读的分析，能够让学生在这个过程中增强自己的学习情感的表露。教师在借助学生在课堂中的学习兴趣的方向，都可以为学生融入不同的古诗词的教学资源，这样才能够让学生在合理的朗诵的过程中，不断的加深学生对于教材知識内容的学习和记忆，也能够让学生对于不同的字词的内容都可以进行良好的掌握，这样才能够提高学生在课堂中的实际学习的效果。

总而言之，教师在分析学生对于理论知识内容学习和表达的前提下，都可以让学生在课堂中对于不同的古诗词进行合理有效的探究，这样才能够不断的帮助学生对于不同的问题都可以进行合理有效的分析，而且能够增加学生的文学核心素养，能够让学生在这个过程中对于不同的知识内容，在进行有效理解的过程中提高，学生在课堂中的学习质量，能够让学生对于不同的文章内容都可以进行合理的理解，而且也能够加深学生对于古诗诗内容的学习和记忆，所以教师都需要通过对于不同的古诗词知识内容的讲解，传递不同的教学情感，这样才能够逐渐的培养学生的语文学习习惯，你能够提高古诗词知识内容的讲解效果。

参考文献

[1]戴秀珍. 关于小学语文古诗词教学策略分析[J]. 魅力中国，2019（52）：248.

[2]董云. 新课改背景下的小学语文古诗词教学[J]. 文教资料，2019（29）：65-66.