探讨“安吉游戏”理念指引下的幼儿户外活动

吕毛毛

摘要：教师在开展不同的户外游戏活动的时候，都可以将安吉游戏的教学理念进行合理有效的运用，才能提高幼儿对于自己的学习能力认知的发展和了解，也能让幼儿在面对不同的户外游戏活动参与的时候，都可以加深自己对于知识内容的学习利用，培养幼儿的情感认知和社会性，锻炼幼儿的学习能力，所以教师在将安吉游戏的教学理念运用到不同的教学户外游戏活动开展中的时候，都可以增强幼儿在课堂中的学习和表现，也能对于不同的户外游戏活动的开展质量进行有效的提升。

关键词：幼儿;户外活动;游戏活动;培训机制;家园共育

中图分类号：A 文献标识码：A

在面对户外游戏活动开展的一系列问题的时候，教师首先需要从户外游戏的开展形式中，进行合理有效的思考，这样才能将安吉游戏的教学理念进行合理有效的落实，能提升幼儿在户外游戏活动中的参与度，也能帮助幼儿对于不同的理论知识内容进行合理有效的思考，在从多个教学层面中入手，可以加强幼儿对于知识内容的学习和分析，也能增强幼儿在课堂中的学习和表达，通过突出幼儿在课堂中的主体学习地位，教师也可以在面对不同的户外游戏活动开展形式的时候，都可以引导幼儿对于自己所遇到的学习理论知识内容进行合理有效的分析和概括，这样才能加强幼儿在户外游戏活动参与的过程中，所收获到的理论知识内容，而且也能优化不同的安吉教学理念在课堂中的有效运用。

一、以幼儿为户外游戏活动主体，科学规划户外游戏环境

提高幼儿在课堂中的学习和表达，能让幼儿在面对不同的课内外游戏活动参与的时候，都可以积极主动的与他人建立好的沟通关系，所以教师在创设不同的课堂教学氛围的时候，都需要以幼儿为主体，这样才能对于不同的户外游戏活动的开展形式进行合理的创新，通过科学的规划不同的户外游戏活动的环境，也能将安吉游戏的教学理念进行合理有效的落实，所以教师在根据幼儿课堂中的学习表现针对幼儿对于理论知识内容的学习解读和思考，促进幼儿的自主学科学习，思维意识增强的时候，可以创设不同的课堂教学的体系，也能帮助幼儿在这样的学习氛围下，积极主动的参与到不同的户外游戏活动的学习中来。

例如，教师在将安吉教学里面的运用方式进行合理有效丰富的时候，可以增加幼儿在户外游戏活动参与中的学习体验感受，也能突出幼儿在户外游戏活动参与中的初级学习地位，所以在科学的规划不同的户外游戏教学环境的时候，都可以增强幼儿价格当中的自主性的学科学习的思维，也能帮助幼儿在这样的学习氛围下，积极主动地拓宽自己对于不同的户外游戏知识内容的学习和理解。

二、更新教师职业素养培训机制

在增强幼儿对于理论知识内容学习和理解的时候，教师首先需要更新自己在课堂中对于知识内容的講解思想，这样才能对于自己的教学语言信心和你的丰富，也能提高幼儿对于课程学习体系的认知，所以在开展不同的户外游戏教学活动的时候，都可以将安吉教学理念进行合理有效的落实，这样才能对于部分的教学培训机构都进行合理有效的分析和概括增强幼儿在课堂中的学习和表达，也能更新幼儿在课堂中对于知识能力的学科学习的思维，促进幼儿的良好学习思维意识的增强，可以帮助幼儿对于不同的课堂学习问题都进行合理有效的研究，也能让幼儿在这样的学习氛围下，对于户外游戏活动的参与变得更加的积极。

例如，将安吉教学理念进行有效的落实，都可以更新幼儿在日常活动中的学习和分析，也能让幼儿在面对不同的户外游戏学习活动的时候，可以积极主动的探讨自己对于知识内容的学习和理解，所以教师通过户外游戏教学理念的运用，可以增强幼儿价格当中对于知识能力的学习和思考，也能让幼儿亲近大自然，帮助幼儿对于自己所遇到的学习问题，都可以通过户外游戏活动的参与进行更好的解决。

三、实现家园共育，消除幼儿户外游戏隐形干扰

通过培养幼儿的良好的学习思维意识，在实现家园共育的时候，也能消除幼儿园户外游戏的隐性干扰，帮助幼儿对于不同的户外游戏活动的参与，都可以从自身的学习兴趣的发展方向中进行合理的探讨，这样才能增强幼儿在课堂中的学习表现，也能让幼儿对于不同的理论知识内容进行合理性的分析，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以增强幼儿讲课当中对于知识内容的学习和理解。帮助幼儿对于不同的学科知识内容进行更深一步的探讨和分析，也能加强幼儿在课堂内的学习的表达。

例如，幼儿在户外游戏活动参与的时候，可以提高自己对于知识内容利用的实践能力，处于教师在对于不同的户外游戏活动的开展都进行合理有效思考的时候，都可以经常幼儿在课堂中的学习和表达，也能让幼儿对于不同的户外游戏活动参与中所得到的学习知识内容进行合理的归类，在运用家校共育的教学方式的时候，也能增强不同的户外游戏活动的开展质量。

总而言之，教师在对于不同的户外游戏互动的开展形式，进行合理有效的丰富，可以将安吉教学理念进行合理有效的落实，也能促进幼儿对于不同的学科知识内容的学运用，提高幼儿的实践学习能力，在开展不同的课堂教学活动的时候，教师都需要将多元化的教学理念进行合理的渗透，而且通过优化户外游戏教学活动的开展方式，也能增强幼儿在课堂中的学习自主性。

参考文献

[1]尹徐蕾，梅苗苗. 幼儿园户外游戏活动新启示：”安吉游戏”[J]. 科教文汇，2019（2）：155-156.

[2]晏丽. 基于”安吉游戏”中安吉幼儿园教育的思考[J]. 新作文：教研，2019（10）：0265-0266.