多元化视角下的初中校园管理途径创新探索

刘强

摘要：在初中校园管理工作中推动管理方法的多元化创新，能够使初中校园得到全方位的综合建设，以此为初中学生与教师提供更加良好的学习与教育环境，真正在客观层面满足师生实践活动的多种需求，以此切实为初中校园育人工作的实效性提高打下重要基础，为此，校园管理工作者应切实树立多元化视角，确立多角度、多方面的初中校园管理途径，以此在创新中推动初中校园管理工作的最大化的丰富，真正为学生的全面发展提供良好的客观平台基础。

关键词：初中校园;管理工作;多元化视角

中图分类号：A 文献标识码：A

在素质教育改革背景下，初中校园管理者也应该及时地更新自身的管理观念，对传统的校园管理模式做出及时的反思活动，认识到以往的校园管理模式过于注重学生学习能力的发展，整体管理倾向出现了严重的倾斜问题，不利于学生的综合素质发展，这俨然不符合当前普及的素质教育理念。为此，教师在初中校园管理工作中应顺应素质教育理念强调的学生综合素质发展目标，以多元化的管理视角在管理活动中推动校园管理途径的有效创新，探索一条新时代下符合学生实际发展需求的校园建设道路，以此真正打造良好的客观环境，促进学生个人综合素质的全面发展。本文将以基础设备管理、师资队伍管理、校园建设管理为角度，简要论述校园管理工作者应如何构建多角度管理模式，切实为学生的发展打下重要基础。

一、基础设备管理，提升教学支持稳定性

教学方式的创新和教学的有效开展，都离不开基础设施的更新与管理。尤其是在教育现代化发展的大背景之下，要想做好初中校园的有效管理，首先就要从基础设备出发，为教师的教学提供一个更加稳定的平台。但是基础设备的管理不仅仅是需要校园管理者从设备的管理和维护出发，更重要的是要从设备的更新出发，为教师教学提供一个更具有现代化的环境，只有这样才能够推动教育的现代化发展，同时也有效地提高教学效率，构建起一个以数字化为背景的教育平台，真正地推动教育的现代化发展，也更好地落实初中校园的管理途径创新。

首先校园管理者要对教学设备进行及时地更新，例如及时地引进一些电子白板或者是师生互动教育白板的现代化教学设备，让教师能够利用这些互动的电子白板开展更直观且高效的教学，以此来提高课堂教学效率。在此之后，校园管理者还要及时地对这些教学设备进行维护，通过定期维护的形式来延长这些数字教学设备的寿命及减轻了学校资金的压力，也在一定程度上为国家节约教育资源。最后，初中校园管理者还要对基础设备的维护进行制度的更新，将每一个教学设备的管理和维护落实到个人通过定期的检查来实现基础设备的科学和长期管理，以此来为教师教学提供一个更稳定的基础设备支持。

二、师资队伍管理，增强教学质量与效率

在素质教育改革背景下，教学依然是初中校园工作开展的核心阵地，五育并举、立德树人等教育概念都应以渗透在教学活动中的方式，使学生通过学习的方式得到个人综合素质的全面发展。为此，初中校园管理工作者应切实做好师资队伍的管理工作，通过教师端教育素质的提升，使教师能够灵活地实际现阶段的教学活动，将多种教学概念真正渗透在学科教学环节之中，以此增强教学质量与效率，为学生的发展提供重要的推动力量。

为此，校园管理工作者一方面应该引导校园内的教师开展内部教研学习活动，通过制定教研主题方向、定期開展优秀公开课等方式激励教师相互学习，相互促进，并通过构建校园内教育资源数据库的方式使教师们能够将自身的教学案例上传到数据库之中，更加方便教师们整合学生数据，以此优化整体教育模式，真正更好的实现素质教育目标下的教学优化改革实践。另一方面，校园管理工作者还应更多的组织校园教师走出校园，积极的参与区域教师研讨活动，或是到其他学校开展优秀教学听课活动，以此使教师能够在更广泛的空间中提升个人的综合教育素养，更好的参与到课程教育环节中去，真正推动课程教育有效性的提高。

三、校园建设管理，构建良好学习成长氛围

校园是初中阶段学生学习和生活的主阵地，在这一过程中，校园的环境对学生的成长是至关重要的。因为环境具有很强的渗透性，而这一渗透性也就决定了其潜移默化的特质，所以良好的校园环境能够有效地促进学生的成长，而如何构建起一个良好的校园环境，就必须从校园的建设管理出发来落实到每一项细节，从而为学生营造一个良好的学习和成长氛围。

在此过程中，初中校园管理者首先要从校园的实践制度上出发进行科学的管理，要做到每一个时间段都有教师进行巡逻和安全维护，保障学生的安全性。在此之后，初中校园管理者还要积极地开展一些具有文化多样性的校园活动，例如通过开展演唱比赛朗诵比赛等一些文艺性的活动，来创设的一个更和谐的校园氛围。还可以开展体育竞赛活动，让体育精神充斥在校园之中。最后初中校园管理者还可以结合家庭教育，让学生家长定期到学校参观，对学校的制度提出自己的见解，从而做到校园制度的不断更新，也为学生创设一个更好的校园氛围。

以多元化视角推动初中校园管理工作的创新，能够真正响应素质教育改革的号召打造满足学生发展需求的教育环境，切实以客观环境建设推动学生学习素养发展，使学生能够在初中校园中更好地开展学习活动与成长实践，为其未来社会实践参与打下重要基础。

参考文献

[1]苏永周.德育——新时代初中学校管理的重心[J].天津教育，2021（30）：2.

[2]陈建虹.科学决策民主管理——浅谈建设美好教育的初中学校管理策略[J].2020.