小学科学教师如何推动双减落地完善五项管理

秦建

摘要：科学知识的学习，并不只是需要学生完成对于知识点的记忆，还需要对学生的思维能力进行培养。因此，在双减背景下，为了更好地达成这一教学目的，教师可以根据自己对于“五项管理”的理解，和对于学生基本情况的把握，采用合适的教学策略，为学生减负，促使学生能够在小学科学学习的过程中，能够切实有效地提高自己的综合素养。本文围绕小学科学教师如何推动双减落地完善五项管理展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：双减政策;五项管理;小学科学;推动;完善

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

五项管理包括以下五个方面：作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理，这就意味着学生在进行科学学习的过程中，不能够只是完成课堂学习内容，还需要利用自己的课余时间，从以上五个方面入手，对自己的综合能力进行提高，这对于提高小学科学的教学质量，有着重要的意义。为了能够切实地落实五项管理，教师可以从以下三个方面入手：应用科学知识阐述睡眠、布置具有弹性的科学作业、鼓励学生安排科学的体质训练，使得学生能够在科学学习的过程中，不仅能够对自己减负，还能够提高自己的综合能力。

一、应用科学知识阐述睡眠

对于学生的生活来说，他们常常会在生活中感到困意，即便前一天的晚上，学生已然早早入睡。这是因为学生的睡眠质量不高，因而会影响学生的精神状态。同时，对于睡眠的意义，以及睡眠对于人类日常生活的作用，学生对此也并不能够准确地把握。因此，在进行小学科学教学的过程中，教师可以围绕着“睡眠”，向学生具体地阐述相应的原理，帮助学生能够在科学学习的过程中，能够牢牢地把握相应的科学知识，也能够应用自己所学的内容，提高自己的睡眠质量，这对于缓解学生的学业压力，和帮助学生切实地落实五项管理，有着重要的意义。

首先，教师可以应用信息技术，播放一段有关“睡眠现象”的视频，促使学生能够在观看视频的过程中，对自己的学习状态进行调整，并且能够通过回忆的方式，思考自己的经历。然后，教师可以从“睡眠普遍性”的角度出发，以科学的视角，向学生阐述相关的知识，帮助学生能够从科学的角度，对相应的问题进行理解。接着，教师可以就学生的日常睡眠习惯出发，以教材中与之相关的科学知识，向学生进行具体地讲解，使得学生能够在聆听的过程中，结合着自己的生活经历，对教师讲述的内容进行理解和记忆，这对于帮助学生调整自己的学习状态，和提高学生的科学学习质量有一定的帮助。由于教学方式的生活化，学生自然能够减轻自己的学习压力，因而这同双减政策的背景是相契合的。同时，学生也能够利用自己在科学课堂学习的知识，提高自己的睡眠质量，帮助学生能够更好地规划自己的作息，使得学生能够切实地落实五项管理，这对于帮助学生提高自己的科学学习效果，和提高学生的生活质量，都有着重要的意义。

二、布置具有弹性的科学作业

学生在进行科学学习的过程中，常常需要完成一些科学作业，这无疑会给学生带来一定的负担，因而这同双减政策的背景是不吻合的。为了能够对这一问题进行解决，教师可以根据学生在课时学习把握的知识点，布置一些具有弹性的作业，让学生能够发挥自己的主观能动性，在减轻自己作业负担的同时，能够充分地利用自己的想法，完成相应的作业任务，并且能够从中感受到学习的乐趣，这对于减轻学生的作业负担，和增强学生的学习体验，有着重要的帮助。

例如，在学习《岩石也变化》的相关内容时，学生需要了解气温和水，对于岩石的破坏作用。因此，为了能够达成这一教学目的，教师可以在授课的过程中，讲解一些“岩石变化”的实例，让学生能够根据教师讲述的内容，对自己的生活经历进行回顾，这对于帮助学生调整自己的学习状态有一定的帮助。然后，教师可以从科学实验的角度出发，向学生讲述其中一种破坏岩石的方法：“应用酒精灯、烧杯、岩石，这三样东西，对岩石的破坏作用进行验证。”在教师讲述了基本方法之后，教師可以向学生布置一项具有弹性的科学课外作业：“尝试应用生活中的小道具，对‘岩石变化’的内容进行探究。”因此，在这一任务的推动下，学生能够利用自己的课余时间，应用一些生活中的道具，对相应的问题进行解决。因此，学生能够激发自己的科学探究兴趣，并且能够在科学实验的过程中，通过解决相应的科学问题，实现对于知识的掌握，这对于减轻学生的学业压力，使得学生能够增强自己的学习体验，有着重要的帮助。同时，在该种教学模式的启发下，学生在进行科学学习的过程中，也能够尝试应用科学实验的方式，对其他的科学原理进行探究，这对于帮助学生切实地落实五项管理政策，和切实地减轻学生的学业负担，有着重要的意义。

三、鼓励学生安排科学的体质训练

对于学生的长久发展而言，学生在进行小学科学学习的过程中，不仅仅需要完成对于知识点的记忆，还需要增强自己的体质，让自己能够以强健的体魄，完成各种活动。因此，教师可以在讲解科学知识的过程中，对这方面的内容进行渗透，使得学生能够在科学学习的过程中，能够将其同自己的生活进行联系，并且能够从中汲取营养。接着，教师可以鼓励学生应用自己所学的科学知识，安排科学合理的体质训练，促使学生能够充分地利用自己的课余时间，完成相应的体育活动，并且能够在体育活动的过程中，增强自己的体质，这对于帮助学生掌握科学知识，和提高学生的综合能力有着重要的意义。同时，这种教学方式也符合双减政策和五项管理规定，对于学生的成长而言，有着重要的作用。

总结

总而言之，教师在开展小学科学教学活动的过程中，可以应用科学知识阐述睡眠，使得学生能够在聆听的过程中，牢牢地把握相应的知识点，并且能够切实地感受科学知识的实用性。因此，学生能够在兴趣的推动下，完成科学知识的学习，达成减负的目的;可以布置具有弹性的科学作业，使得学生能够在完成作业的过程中，实现个人的个性化发展，帮助学生能够增强自己对于科学知识的把握;可以鼓励学生安排科学的体质训练，让学生能够利用自己的课余时间，实现个人综合能力的提升。

参考文献

[1]吴夕龙.“五项管理”的精细化落实[J].教学与管理，2021（26）：13-15.

[2]李修国.全面落实“双减”政策 着力优化育人环境[J].河南教育（教师教育），2021（10）：7-8.