谈小学班主任班级精细化管理的策略研究

徐增秋

摘要：在学校中班级是不可或缺的重要组成部分，诸多健康和谐的班级组成了我们生动且有趣的校园生活，这也在一定程度上体现出了班级管理的重要性。在一个班级中班主任的重要性是不言而喻的，其将学生、学校与家庭紧密的联系到了基础，学生需要在班主任的影响下更好的学习与成长，尤其是对于需要打好各种基础的小学生来说，想要更好的实现班级管理就需要将精细化管理这一新型管理策略进行应用，为学生营造良好的班级氛围，让其更好学习的同时获得思想、能力上的进步。

关键词：小学;班主任;精细化管理;管理策略

引言：

小学班主任在小学生学习与发展的过程中发挥着至关重要的作用，而班主任在实施班级管理的过程中要坚持以“爱”和“关怀”为核心的管理，为学生创建一个家庭化的班集体，重视每一个学生，正确不让任何一个孩子掉队。而在這一班级管理过程中小学班主任就要更好的实现精细化管理的应用，在以“精”和“细”作为核心的管理过程中促进小学生身心的更好发展，为小学生的更好学习奠定基础，在这样的情况下就需要在了解精细化管理，认识小学班级管理存在不足与改革重要性的同时分析小学班主任班级精细化管理的策略。

一、精细化管理概述

精细化管理是一种理念，同时也是一种文化，核心主要体现在精与细这两个方面，也就是说在实际的管理中要更加的细致，关注各种细节，同时也要更加的精明，可以根据实际的情况来更好的制定各种管理对策。在实施小学生班级管理的过程中精细化管理的应用要求管理更加的精细，无论是在学生的学习、生活中均瑶进行计划性的管理，将每一件小事均落实到实处，保证管理工作可以沿着正确的轨道发展[1]。

二、小学班级管理不足与改革必要性

小学生的自理、自控能力还相对较弱，对于这一阶段的学生来说大多数班主任均采用着命令式的管理方法，只是告诉学生不能这样做，不许那样做，这样的管理方式可能会经常导致学生出现抵触的情绪，不仅仅扼杀了学生的个性，同时也导致学生言行不一，可能会让学生出现在班主任面前听话但是没有班主任的时候就任意妄为的情况，班级管理明显不足。

对于小学生来说班级管理与教学工作有着同等的重要性，传统班级管理方法与手段的应用难以得到更高的管理效果，而一个高水平、高质量班级管理方式的应用可以让学生形成自我管理的意识，让其学习更加的积极，言行均符合新时代小学生的需求，也就是说为了小学生的更好学习以及身心发展进行小学班级管理改革是至关重要的，班级管理改革势在必行。

三、小学班主任班级精细化管理的策略

（一）学生档案管理精细化

在小学班级精细化管理的过程中第一步就是要实现学生信息管理的精细化，因为很多时候处于心理、生理均随时可能出现的小学生来说他们的心思是相对难以琢磨的，因此为了可以更好的实施管理工作就要实现学生基本信息的归档，并进行系统性的分类，并运用所掌握的档案信息更好的进行管理工作。例如，小学班主任就要了解学生生日、兴趣、爱好、性格以及平时喜欢做的一些事情，比较讨厌的事情等相关的信息，并将其纳入到学生的档案中，并不断的精细化的去收集小学生的其他信息，力求可以将各种精细化管理工作进行落实，提高班级管理效果与质量。

（二）班级管理制度精细化

俗话说“没有规矩而不成方圆”，也就是说在实施班级管理的过程中有相关的规章、制度是至关重要的。小学学校会制定相关的校规与校训，但是这些规定与制度是针对整个学校的学生来制定的，不仅仅不具有针对性，同时精细化也明显不足，也就是说在实际班级精细化管理的过程中要带领学生以校规、校训为基础来制定精细化的班级管理制度[2]。例如，小学班主任就要引导学生参与到班级管理规定的制定过程中，摆脱传统班主任说什么就是什么的班规制定方式，让学生自觉的去遵守自己参与制定的规定，激励学生成就更好的自己。

（三）实现小岗位的精细化

想要更好的实现小学班级管理工作仅仅是依靠班主任是远远不够的，因为班主任不可能时时刻刻陪在学生身边，更多的还是需要学生自我管理，在这样的过程中就要实现各种班级小岗位的精细化，同时在这一过程中也要充分的调动孩子们参与的积极性，形成自我管理和为他人服务、相互监督的意识。例如，小学班主任就可以在班级中设置纪律委员、作业管理员、礼仪委员、生活管理员、卫生委员以及公务管理员等相关的小岗位，并实行岗位轮流制，也就是每一个学生均可以体会到不同小岗位的权利和责任，让学生自觉接受他人管理，并逐渐形成自我管理的意识。

结语：

总而言之，在教学的过程中尤其是对于自主能力还相对较弱的小学生来说班级管理与教学工作有着同等的重要性，对于小学生的身心健康以及更好学习有着积极的作用和意义。而在班级管理中精细化管理的应用是至关重要的，从各种小事收入给予了学生全面的管理，实现了班级管理环节的环环相扣，取得了更高的班级管理效果。同时在应用班级精细化管理的过程中也要投入更多的信心和耐心，丰富管理的方法与策略，让汉子们真正的受益。

参考文献：

[1]孙化奎，周凌宇.浅谈小学班主任精细化管理班级的策略[J].天天爱科学（教育前沿）.2021（201）：157.

[2]张婷婷.浅谈小学班主任班级精细化管理的策略[J]. 新课程.2021（28）：314.