新高考背景下如何有效开展班级管理

王志华

摘要：教师是学生学习的引导者，是学生成长路上的精神导师。随着时代的发展，高考制度发生了转变，更加关注和重视学生的全面发展，这也给高中教师的班级管理工作提出了新的任务和要求。因此，每个高中教师都应结合实际学情，推进班级管理工作方法的创新，以实现既定的教育目标，从而让学生能够更好地去适应新高考的变化。

关键词：新高考;开展;班级管理

新高考是对应试教育所做出的有效创新和转变，可以让学生在考试科目上有更多的选择，这就使得高中班级管理需要做出适应性地变革，要从原来固定的班级、转化为选课走班的模式，更强调学生主体地位的凸显和发挥。所以，教师要进行深入探索与实践，做到高效地班级管理工作。

一、尊重关爱学生，优化师生关系

教师与学生的关系是课堂与教学中最基本的关系，具体指教师与学生相互对待的态度。教师与学生之间的关系是否融洽，直接关系到学生对学习的态度，影响着整个教学工作的开展与完成，影响学生的发展与成长。因此，高中教师应该对学生采取理性的态度，尊重每个学生的个性、需求和爱好，平等对待每个学生、关心学生，以真情实感与学生交流，促使学生敞开心扉，让学生自觉接受教师的教育、规范和引导，真正构建和谐、友善的师生关系。

举例来说，小A是本班的一名学生，性格比较开朗，在班里人缘不错，是同学眼中的开心果。可小A却有个问题，那就是学习成绩非常不稳定，每次考试成绩出来后，无论好坏，小A都是心态好，笑着跟同学们说这次又没考好。可是有一次，笔者发现考试成绩出来后，小A出奇的安静，从小A的脸上可以看出内心的挫败、沮丧。这时，笔者找到了小A，小A起初不愿说，但在笔者的劝告下，小A终于敞开了心扉。原来是小A的父母对他的成绩很不满，并进行了批评，如果小A再考不好，就要惩罚他。对此，笔者安慰了小A：不是每一次考试你都会考砸，你很聪明，只要你稍加努力，学习成绩便会突飞猛进，跟老师做个约定，在下次考试的时候，考出一个好成绩，让父母对你刮目相看，让老师对你刮目相看，让所有人对你刮目相看。通过此次沟通，小A不再垂头丧气，以更加积极的心态看待成绩、对待新高考。

二、举办各种活动，培养学生健康人格

活动是富有情趣的教学载体与形式，通过活动的开展与实施，能有效地丰富、优化学生的内在体验，培养学生健康的个性和品德。为此，教师应把握新高考的变化，结合学校实际和学生兴趣爱好，有计划地开展丰富、形式多样的课堂活动，让学生全面、深入地参与，为学生带来心灵的抚慰，使他们在各种活动中获得良好的道德认识，逐步内化为良好的道德行为，形成健全的心理、人格。

比如，笔者在课程学习之余会开展举办“弘扬传统文化”的班级活动，让学生提前搜集有关资料、做好准备，活动开始后学生可根据搜集的资料进行交流。笔者则会在活动中做好引导工作，引导学生参与的方向，同时扩大对传统文化的认识，加深学生的理解。最后，笔者则让学生们围绕这次活动的内容写出自己的感受，并表达自己内心的真实想法。因此，通过开展多种形式的活动，培养了学生良好的人格，促进了学生的全面发展。

三、沟通联系家长，形成德育教育合力

家长作为学生的第一任教师，更要担负起教育的重要责任和使命，因此与家长的沟通与交流是班级管理中不可缺少的组成部分。教师应重视家庭教育，通过电话、家访、电子软件等手段与学生家长密切联系，向家长宣传正确的教育观念和方法，促进家长能力的全面提升，使家长有能力配合班级管理工作;其次，教师要定期向家长反映学生在学校的基本表现，沟通学生的情绪变化、学习情况、基本表现，从而形成教育合力、促进学生发展与成长。比如，新高考下笔者会密切联系学生家长，建立家校共育渠道。如利用QQ、微信及時与家长沟通，及时了解学生在家的情况，同时也会向家长反映学生在校的学习情况。而且还会建立一个微信群，方便家长之间进行交流，讨论教育的心得，并形成教育的合力。

四、共同制定班级制度，开展学生自治管理

明确班级规章制度，可以做到“依法治班”。为此，教师要明确该制度对班级管理的意义和作用，参照《中学生行为规范》，结合班级实际制定出更为具体、明确的班级制度和细则。与此同时，教师要在制定课堂制度时，充分听取学生的意见和建议，充分体现学生的意志，又能更好地实现自治管理。

比如，笔者会利用班会时间，来改进课堂规则，让全体同学都能参与其中。首先，笔者会让学生说一下目前班上存在的一些问题，在这个过程中学生们都积极举手表达，有人认为班级卫生有问题，有些人认为课堂秩序有问题，笔者会把学生提出的问题一一记录下来，然后针对这些问题再让同学们谈谈有没有好的解决方法，同学们开始各抒己见，根据同学的想法笔者将进行筛选，来对班级制度进行完善，这样才能使学生更容易接受制度的管理和约束，达到自觉遵守与执行。

总而言之，浇树要浇根，育人要育心，新高考下高中教师应做好学生健康成长的教育者和引路人，真正为学生的成长创造一个良好的成长环境，让学生能应对新高考的变化，做到高效学习、全面发展。

参考文献：

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[4]叶亚平.步步为“赢”——新高考下的班级管理[J].新课程教学（电子版），2017（06）：45-46.