小学语文阅读教学中互动的重要性探析

张烨琦

关键词：小学语文 阅读教学 互动教学 重要性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

在小学阶段，小学语文的主要目的是培养学生语感以及掌握基本词汇的一种方式与手段，同时也是学生接触国家文化的重要渠道，所以语文这门学科在小学阶段显得十分重要，其中包含了听、说、读、写等几类关键的训练模块，其中最为主要也是最为日常的要数阅读教学，对于语文阅读来说可以有效的帮助学生强化自身的沟通能力与语言表达能力，使得学生能够在极端的环境下进行冷静的思考，合理的安排自身的语言组织能力可以让学生的整体素养得到提升，也是学生与外界沟通的有效途径，但是由于传统教育的垄断使得语文阅读教学的模式迟迟没有被挖掘出来导致大部分学生对于语文阅读十分的抵触，甚至对于语文阅读很陌生让语文阅读教学在小学阶段无法顺利开展，针对此问题本文就以小学语文阅读教学中互动教学的重要性展开论述。

一、小学语文阅读教学中开展互动教学模式的作用

语文学习不仅仅要让学生学会国家文化的基本知识理解中国文化的古老魅力，还要让学生在学习过程当中有所领悟，使得我国文化源远流长生生不息，其中语文阅读教学对于学生的影响是十分重要的，是让学生进行创造与激发潜力的重要手段之一，可以帮助学生正确地理解文章，让学生的语文水平得到有效提升，使得学生能够对学习充满兴趣，同时能够增强学习的主动性进行充分阅读丰富自身的阅历从而积累写作素材结合现实来进行进一步的提升，随着传统教育填鸭式教学的揭露，让更多的教师看到了其中的弊端，使得教师有着更加针对性的教学方式提出了更为出彩的学习方式，让互动式教学得以脱颖而出，所谓互动式教学就是讲课堂变得更加具有氛围感令更多的学生能够参与到课堂当中组成辩论的舞台，使得每一个学生都能以自身为中心积极表达自身想法，通过这样的互动过程来加深文章的理解程度，让学生能够逐步提升自身水平进而打造高质量的教学课堂。

二、小学语文阅读教学中互动教学模式的应用措施

2.1、引导学生实现与文本间的互动

在日常阅读教学环节当中，教师应该让学生通过自身的预习使得学生对于文章的基本内容有所了解，同时让学生心中与文章內容形成一个大致的互动，教师可以慢慢指导让学生对于阅读更加痴迷进而让学生带着问题进入文章，使得学生在好奇心的趋势下能够增强学习的主动性，例如在学习人教版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》当中教师可以提前让学生进行温习，从乌鸦喝水的内容当中领略现实的具体意义使得学生能够让文章内容与现实进行互动交流，加强学生的印象令学生对文章越发感兴趣调动学生学习积极性。

2.2、形成教师与学生间的有效互动

现代教育的特点就是要以学生为主体发挥学生的主导性，让学生能够主动与教师进行互动，通过这样的方式来加深学生与教师的互动能力从而提升学习氛围，教师在日常学习中可以利用有趣的话术来激发学生的学习兴趣，让学生逐步融入教师的课堂当中，对教师更加依赖认可，例如在学习人教版小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》当中，教师可以与学生一起阅读文章，通过文章当中狼牙山五壮士的悲壮让师生之间产生共鸣，使得师生可以更加有默契的进行后续的阅读体会，提升学生的阅读质量，让学生在这样的环境当中充满了创造力与学习潜力。

2.3、引导学生与学生之间的互动

小学阶段互动式教育的要点就是不拘一格突破原有的教学环境，所以在课堂当中教师要积极的开展学生与学生之间的直接对话，让学生可以与学生之间互相交流共同探讨问题所在，让更多的学生能够发表自身的言论，从而使得每一个学生都可以集百家之所长进行更深层次的突破与研究，让学生的阅读能力和阅读方式在其中进行融合，从而整体提升班级的学习氛围和阅读质量。

结束语

综上所述，在小学语文教学当中阅读作为语文教学当中的重要一环显得十分重要，是学生在语文学习当中赖以仰仗的重要手段，对于学生的语文成绩以及语文综合能力来说显得尤为重要，所以要引起广大教师朋友的高度关注，同时要在今后的语文阅读教学中注重互动意识明确互动的概念与互动的方式手段要运用合理科学的方式来对学生进行引导灌输，让学生逐步落实互动式教学的具体内容可以有效的调动学生让学生真正的走进文章当中，令学生的学习能力和教师的教育水平得到双重提升，通过这样的互动不仅可以提升学生的学习水平还可以提升师生之间的情谊，让学生能够在学习中感受更多的快乐为新课改的顺利推行做好准备。

参考文献

[1]吴建忠.浅谈小学语文阅读教学中“互动”教学的实施[J] .才智，2013 （7） ：84.

[2]顾海涛.说说小学语文阅读教学中的“对话”[J] .学周刊，2013（4） ：163.