提高小学音乐课堂教学质量的几个途径

王玉玲

摘要：学习兴趣是一个学生积极向上的重要因素，学生保持对学习的好奇，保持对学习的兴趣，能够促进学生学习水平提高，增强学生的学习积极性。小学时期，学生对于音乐的重视程度不够，教师更应该想方设法培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养和提高能够提高学生学习的效率，增强学生的学习体验。在我们音乐教学中尤其要注重学习兴趣的培养，有些教师认为在音乐中对学习兴趣的研究没什么作用，但其实不然，学习兴趣非常重要。因此我就小学音乐中对于学习的兴趣进行研究分析从而提高课堂教学质量进行简单的阐述，希望对广大同为教育者的小学音乐教师有一定的积极意义。

关键词：课堂教学;小学音乐;教学途径;现状;途径

小学音乐是学生音乐学习的奠基阶段，这个时候学生的学习兴趣仍处于最强的时期，学生对于音乐的学习抱有一定的好奇，我们教师在教学过程中正确运用多媒体等教学用具，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，可以更好的助力学生学习音乐水平的提升。小学音乐是学习音乐的初级阶段，在这个时期学生第一次在真正意义上接触到音乐学科。不会对音乐抱有枯燥难耐的感受，在学习中享受这个过程，从认识知识的重要性到自己主动学习，享受到知识的乐趣。在音乐学习中，教师更要注重学生学习兴趣的培养，学习兴趣不仅能够引导学生养成一个好的学习习惯，更是教师提高小学音乐课堂教学质量的有效途径。对于小学音乐这门课程来说，教师提高学生兴趣方式方法之多，比如故事教学、律动教学、游戏教学、情境教学等等，这些方式方法都非常适用小学音乐教师用于课堂教学。

一、小学音乐课堂教学质量的现状

学习兴趣的形成是学习水平提升的前提，有一个良好的学习兴趣的培养开端有利于在学习中解决问题，克服困难，促进学习水平的提升。在其他学科，尤其是在偏理科的学科的学习上，我们会为学生总结许多的方法，让学生能够通过这些学习方法的总结，提升自己的学习水平，但在偏文科的学科上，我们则要更加注重培养学生的学习兴趣，在考核时，我们也更加注重学生知识的广泛性。然而对于小学音乐这门学科来说，音乐是属于艺术学科。故而，小学音乐教师在引导学生音乐学习中，要多听多练，做到听和唱结合。注重学习内容的广泛性，音乐学科的关键就在于学生是否对音乐这门学科感兴趣。因此，小学阶段的音乐教师引导学生学习音乐课堂中，在音乐学习中要帮助小学阶段的学生端正学习态度，培养学习兴趣。

二、如何提高小学音乐课堂教学质量的途径

2.1提高小学音乐课堂教学质量的途径之丰富教学用具

学习兴趣的培养主要在于教师能够正确且丰富的运用教学用具，随着当代科技的发展，我们生活中出现了许多教学科技工具，这些工具的运用或多或少丰富了学生的视野。我们利用学生喜欢的短视频，游戏，图文等形式，培养学生学习兴趣。在培养学生的学习兴趣时，其中也体现了许多学科素养，类似人文关怀，以史为鉴等。那我们怎么就能在音乐的教学中把这些核心素养传递给学生，让学生能够及时领悟呢？最重要，最有效的解决方式就是培养学习兴趣。

比如，小学音乐教师在讲授一年级上册第二课“去同学家”这节课时，我们要做好承前启后的备案，先引导学生复习之前学过的音的长短，分析学会两种节奏以及有表情演唱。我们在面对不同的知识点和不同的问题时，会产生不同的程度的学习兴趣。许多我们在课本上教授给学生的知识，看似学生接收到了，但他们并没有内化成自己的知识，学生的本领和水平也并没有得到提高。在本课的教学过程中，我们可以为学生准备的听音乐讲故事导入的方法以及模仿演示的方法。这样更好的解决教学重难点的内容。在律动和表演中，用适合的方式表现敲门声音以及见面握手问好两处的音乐不同。我们用学生熟悉和可接受的方式来渲染课堂气氛，激发学生进一步探究知识的热情。如此一来，这样就给课堂定下了积极的基调。

2.2提高小學音乐课堂教学质量的途径之联系生活实际

兴趣的积累和学习是一个过程，把学习兴趣的运用养成一个习惯，这样可以有效地提升学习的效率。比如，我们在带领学生学习音乐时，要求学生做到眼到笔到口到，让学生在音乐教师教授歌曲时候，不要只听着教师在讲台上面唱。同时，学生自己能够做到在下面自己悄悄地跟唱，这样，有助于加深学生的印象，更好的理解每个音符的奥妙所在，从而都会有所感受，不至于使这一遍的学习成为无用功。在学生能够把这些学习方法融入日常生活中去后，学生的自主学习能力便得到极大的提升，在学习方法的加持下，学生的学习兴趣能够得到更好的提升，在学生的学习水平得到提升后，便会更加激发学生学习的热情，同一个良性循环。

比如，小学音乐教师在教授学生小学一年级上册第八课“感知音的高低”这节课时，我们可以采用游戏导入体验模仿的教学模式，发挥学生在课堂上的积极性，以学生为课堂的主导，我们要充分利用多媒体的教学用具，运用盖子模仿小动物的叫声的特点，巩固复习3和这两个音。在音乐学习的过程中，我们也要培养学生的情感态度与价值观。我们通过向学生展示一些课堂内容的相关信息，使学生真正通过歌曲感受到《布谷叫，春天到》，从而以后每每到相关季节时候，学生能够记得小学音乐教师不仅教给了他们歌曲，同时还教授了生活常识。学生能够在生活中感受学习的兴趣，将生活实际与我们在课堂上为学生讲授的理论联系起来，帮助学生更好的认知，从而促进学生各方面的发展。

结束语

总的来说，小学阶段的学生学习的成效取决于许多因素，而学习兴趣的培养便是其中的一大重要因素，学习兴趣如果适应自己的学习程度，符合学生自己的实际情况的话，学生便会在学习的过程中感到轻松愉快。学生在学习中会收获很多，学习效率也会得到提升，从而找到学习的快乐。当学生端正学习态度，那么知识的学习效率会得到提升，注意学习并在学习中获得快乐，享受学习的过程，将学习兴趣的培养变成习惯的话，便能实现自我的升值。我想，如果教师能够真正做到以上要求，那么我相信这样的教师课堂教学质量来说不言而喻，学生一定能够在学习中找到自己的那篇精神知识领域，从而保证了教师的课堂教学质量。

参考文献：

[1]张慧洁.全面优化教学，提升小学音乐课堂教学效率[J].北方音乐，2019，39（03）：203-204.

[2]潘亚娟.让游戏给音乐教学插上翅膀——浅谈音乐游戏在课堂教学中的应用[J].北方音乐，2018，38（24）：127-128.