农村幼儿园家园共育现状及策略

徐桃丽

关键词：农村;幼儿园;家园共育;现状;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

家园共育，指的是家长与幼儿园共同努力共同来完成幼儿的教育问题，在幼儿的教育过程中，并不是家庭或者幼儿园单方面的教育工作，也不是单纯一方面的教育责任，家园共育在幼儿的教育成长过程中有着至关重要的作用。要想使农村幼儿园与家庭的家园共育落到实处，就要提升农村家长的教育理念，丰富家长的教育知识，幼儿园要及时与家长进行沟通，讨论幼儿面临的问题和解决的措施，确保家园共育产生实效。

一、农村幼儿园家园共育存在的现状

首先面临的问题就是家园地位不平等。大多数幼儿园总是要求家长要配合幼儿园的各项工作，多以幼儿园的教育为重点，一直使家长的地位处在服从的界面，完全不考虑家长的工作时间和具体情况，有时候只是简单的下发“任务”，不说明目的和教育想法，也不考虑家长的实际情况，“简单而粗暴”的通知这些东西明天带来，而让家长帮忙准备的这些东西具体要做什么，却一个字也不说，容易使家长产生抵触情绪，不利于家园共育工作的进行。

第二就是对于农村的家长，大多数选择外出打工，将幼儿的教育问题全权交代给老人，老人因为岁数较大，精力不够，不能完全解决幼儿园布置的各种“小任务”，而幼儿教师经常不分青红皂白就对老人一顿批评，不考虑幼儿的家庭实际情况，幼儿存在的小問题也只是简单的跟老人一说，也不管老人听清楚、听懂没有，不能及时与家长进行沟通和交流，容易与家长之间产生矛盾，阻碍家园共育工作的进度。

二、促进农村幼儿园家园共育的有效策略

（一）提升家长教育理念

即使是农村的家长，也有非常多的有丰富教育经验的家长，可以建立班级微信群，让这些有教育成功经验的家长进行资源共享，毕竟还会有相当一部分家长在教育方面存在困惑或者问题，这些丰富的教育资源是非常珍贵的经验，不仅别的家长会有可以借鉴的地方，作为幼儿园也有需要学习弥补不足的地方，幼儿教师要结合本园或者本班的实际情况，考虑本班幼儿的个性发展需要，对家长的教育理念和资源进行充分挖掘，比如可以在家长沟通会或者交流会上让这些家长进行分享，如果是在外务工的情况，可以提前录制语音或者视频来跟其他家长分享，家长和家长之间的沟通，要比教师和家长沟通效果要好得多。

每次离园时家长都要在外面排队接幼儿，每个班级可以设立一个联系栏，将遇到的一部分幼儿的问题进行汇总，然后将解决方式也写在上面，家长们排队的时候就可以看一看，为自己在家里进行幼儿教育活动时提供一些解决方式，这样也能提高家长们的教育理念。

（二）增加家长亲身经历

很多家长每天早上送幼儿入园后，都在幼儿园门口久久不愿离去，十分想知道幼儿在幼儿园吃的好不好，穿的暖不暖，会不会口渴，会不会有别的幼儿欺负自家的宝贝，今天跟着教师学到了哪些技能，在幼儿园是如何跟别的幼儿进行交流和游戏等等，幼儿教师可以经常举行家长开放日或者家长半日游的活动方式，让家长真正走进幼儿园，观察幼儿在幼儿园的一日生活的表现，寻找跟在家状态的不同，针对家长们实际看到的情况，与教师针对性的及时沟通幼儿的表现，还能了解教师的教育方式，扭转自己的教育误区，掌握先进的教育理念，还可以积极主动参与到亲子游戏中去，增进亲子感情。

每年的六一和元旦是幼儿园比较重大的两个节日，可以举办联欢会，邀请家长们来观看，这样家长和家长之间，家长和教师之间就有更多的可沟通的东西，能从多方面了解幼儿在园的情况，让家长们看到幼儿的进步，要对幼儿有耐心，要多鼓励、少批评，真的静下心来听听幼儿心理的声音，促使家园共育的进行。

（三）家园增强沟通

每天晚离园时间是很好的教师和家长的沟通时间，但是由于幼儿离园人数较多，时间比较紧张，如果实在想要与教师交流幼儿在园的一些情况，等幼儿全部离园后，与教师进行交流，针对性的了解幼儿的表现，对于一些小毛病小问题，要及时交流，家园共同努力去帮助幼儿改正。

对于在外务工的家长，不能每天按时来接幼儿离园，那么就需要教师利用高科技方法，比如QQ群或者微信群来增强联系，或者每个幼儿园都会建立幼儿成长档案，家长们可以通过教师的评语来了解幼儿平时的表现。

家园共育需要家长和幼儿教师的共同努力来完成，单纯依靠任何一方都不会有很好的结果，农村家庭的家长也要及时跟别的家长或者在网络上学习一些先进的育儿知识或者理念，及时与教师进行沟通，教师也要考虑家长们的实际情况，不能简单的发布任务，强制完成，在平等的基础上，鼓励家长参与到育儿过程中来，让家园形成合力，全面保障幼儿的身心健康和全面发展。

参考文献

1.罗艳.农村幼儿园家园共育存在的问题及对策[J].中华传奇，2020，（18）：158.

2.杨晓坤.浅谈农村幼儿园家园共育的有效策略[J].神州，2020，（25）：105.