核心素养下初中英语高效课堂构建的策略

彭树清

关键词：核心素养下;初中英语;高效课堂;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

随着初中英语教学改革的逐步深入，教师在开展课堂活动时已经尝试了很多新的方法与模式，在一定程度上弥补了传统教学理念的不足和缺陷。但在学生核心素养提升上还存在一定的欠缺，因此教师应创新教学模式，营造良好的学习环境，为学生创造更加广阔的发展空间。

一、注重课堂气氛和理念更新

在教学的过程中，英语教师不仅要根据英语新课程标准，也要注重教学内容的安排，在英语教学中注重创设真实的语言环境，这样的教学方式对英语学习，有着非常重要的作用和帮助。要在课堂中创设良好的语言环境，因为良好的语言环境不仅充分调动了学生，也促进了学生英语学习的积极性，还能调动视觉和听觉，全面地激发了学生的学习好奇心，让学生对学习内容有新鲜感，从而有效地加深对学习内容的理解和记忆。教师可以利用一些教学工具，录音机、电子白板以及多媒体等辅助工具，让教学情景更加的真实，这对英语教学可以起到非常积极的作用。在教学的过程中，也要充分调动学生的感官，这样才能更好地促进学生思维活跃，吸引学生的注意力，让学生更加直观地获得英语知识。所以在初中阶段教学中，如何激发学生的学习兴趣，充分调动学习积极性，对于英语教学是非常重要的内容。而这些辅助工具，可以起到不可替代的作用

二、提高学生学习自主性

当前，初中阶段学生的自主学习意识与能力还处于发展阶段，教师可以通过营造良好的课堂环境、精心设计课堂问题等方法激发学生对学习的兴趣和积极性，潜移默化地提高学生的自主学习能力，从而间接完成学生英语核心素养的培养任务。例如，在教学“We should be prected the sharks”这一单元时，本单元的教学重点是让学生体会、应用被动语态的一般將来时的含义和用法，教师可以通过多媒体创设关心地球、世界环境日、空气污染和环境保护的相关情境，将理论知识用轻松愉悦的课堂氛围展示出来;或者组织学生分小组以“保护地球”的话题进行讨论，不仅有利于让学生对新知识产生浓厚的兴趣，而且有利于学生语言能力、表达能力与应用技能的综合提升，为学生综合素养的提升奠定了坚实的基础。

三、精心设计初中英语教学环节，有效进行课堂提问

在初中英语课堂上加入问题情景，能够调动学生的学习积极性，引发学生的多元化思考。《教育改革实施纲要》中规定了初中英语思维品质提升的重要任务，基于核心素养的教育背景下，提升初中英语思维品质使初中生的思维更加具有灵活性，能够快速整合分散的学习资源，促进个人良好思维品质的发展。在现代课堂教学环节中，课堂提问能够快速吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，对于教师而言，学生的回答能及时反馈课堂教学效果，也能够快速甄别有效的课堂问题。教师和学生都会在课堂上针对不同的学习阶段加以思考，教师需要做的是精心设计初中英语教学的各个环节，并且在每个环节内都设计一些能够引导学生快速思考的问题。如Shall we have robots in 100 years ？这些提问既可以在课堂的初始阶段进行，也可以在课中调动学生的注意力，还可以作为课后作业布置给学生。教师发现学生注意力不集中，就应该快速向学生提问。高效率的初中英语课堂应当以主体问题线索为引导，加入同类别的推进性问题。初中英语提问的方式有很多，每个不同的提问方式均能成为学生学习积极性得以调动的基础，也能作为构建高效课堂的线索，学生甚至会根据教师的一些深度提问在课后进行探讨，从而实现创新，进一步就知识的延伸和新知识结构加以思索。

四、开展合作模式教学，提高学生学习能力

在开展英语教学前，课堂通常分为阅读教学和常规语法教学，教师会将英语的基础知识讲授给学生，例如语法和单词等。而合作教学模式非常适用于现在的初中生，学生通过小组团队的形式去学习新的知识，可以分享并获得不同的方式方法，从而教师可以通过每个小组学习中所遇到的问题展开针对性教学，教师可以设置问题给小组去寻找答案，那么学生可以根据教师的问题进行阅读，并进行记录，然后通过口语表达练习。这样可以加强学生的阅读能力，如果课堂还有剩余时间，教师可以让学生开展随堂写作练习，来提高学生的写作能力。

五、提高教师综合能力

为了更好地践行学生的核心素养理念，教师在夯实自身专业知识的同时，还应该转变理念、提升素养，包括当前社会热点、英语文化背景、中西文化差异“Different countries ，different customs”等，让学生各个方面的素养与能力都得到综合提升。比如，学校可以定期组织教师参加集体培训活动，在提高业务水平和教学能力的同时树立核心素养培养意识;学校还可以组织优秀的教师开展示范课、优秀课汇报，并通过集体评议、经验交流等环节完成专业知识与教学能力的积累。通过以上方法，教师不仅可以提高自身素质，而且还可以在教学中科学地结合教材内容制订出有针对性的教学方案与策略，最终完成学生核心素养的培养任务。

结束语

总之，构建高效的英语课堂，英语老师需要积极采用新的教学理念，多了解学生的需求，积极改进教学方法，以有效提升学生对英语课的参与热情，提高学生学习英语的效率，提升教学的有效性。

参考文献

[1]杨芹.探析如何激发学习兴趣构建初中英语高效课堂的思考[J].中学生作文指导，2019，000（016）：P.124-124.

[2]赵雪江.新课改下构建初中英语高效课堂的策略分析[J].作文成功之路：教育新干线，2018（5）：60-60.

[3]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2020（11）：78-78.