网络环境下小学班级管理的对策

蓝染魁

关键词：网络环境;小学;班级管理;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

互联网技术和智能手机在校园内的应用和学生中的普及，属于一把双刃剑。过度地使用电子设备会影响学生的学习成绩，但同时如果合理管控并发掘信息化设备的教学优势，同样可以为班级管理工作提供方便的契机。作为一个新时代的教育工作者，班主任只有迎合时代的发展趋势，及时转变自身的传统教育观念，才能在班级管理工作中标新立异，创造出更辉煌的管理成果。同时网络环境下，线上的各种信息化平台以及信息沟通渠道也是小学生非常喜欢的交流方式，如果班主任可以有效开发和利用这些平台，也会为班级管理工作带来更多的便捷和沟通优势，更好地促进班级管理工作的全面开展。

一、线上情感解析，增强学生心理素质

立德树人的教育理念是近年来小学德育工作的重点，它注重从小培养和锻炼小学生养成积极健康的人格和道德品质。同时，随着当代小学生抗压能力的降低，各种突发事件的爆发也让越来越多的班主任关注小学生的心理素质教育工作。但是依照传统的道德说教方式，非常容易引发小学生的反感，实际的德育效果并不理想。在网络环境下的小学班级管理工作中，班主任可以依托线上丰富的教育资源以及灵活互动的教育形式开展线上情感解析的活动。

比如，针对目前小学生中普遍存在的心理健康问题，班主任可以利用QQ邮箱的便捷性，在班级中开展“情感树洞”的心理辅导活动。班主任在学生中间公开自己的个人邮箱地址，鼓励大家在生活、学习和情感方面，无论遇到什么问题都可以用邮件的形式向老师倾诉心中的困惑。而收到学生邮件的班主任也通过信件回复的方式帮助学生认真分析问题的根源，或者私下找到发邮件的学生，与他进行面对面的沟通交流，来帮助学生走出心理困惑。同时，在关于班级德育的过程中，班主任可以依托网络平台中的各种丰富教育资源，利用班会课的机会在学生中间传播一些具有正能量的人物事迹。通过正能量的英雄事迹，来向小学生宣扬各种健康向上的思想观念。比如针对小学生的交通安全问题，班主任可以挑选一些幽默的教育小视频与学生们一起观看，并组织他们讨论总结遇到同样的情况应该如何正确处理。通过这种趣味丰富的教育方式，可以将之前困扰班主任管理的一些棘手问题转化为小学生喜爱的教学内容。学生们在看似搞笑的画面或者一些感人的故事中，可以深受启发并提高自身的思想觉悟。

二、班级管理人员要积极开展有趣的文化活动

有一部分学生会由于家庭原因或者是心理原因，不太愿意主动和其他学生交往，他们就会在网络上寻找有关的心灵寄托，借用互联网来发泄自己内心的各种情绪。针对这种情况，班级管理人员要提高重视程度，注重每一位学生的心理健康情况，如果发现有类似的问题出现，班级管理人员就要及时地同学生进行沟通和交流，最大限度地了解学生内心的真实想法，从而找到最有效的解决办法。班级管理人员还可以通过开展文化活动的形式拉近学生和学生之间的距离、班级管理人员与学生之间的距离。丰富有趣的文化活动能够丰富学生们的精神世界，使其减少在网络上寻找快乐的想法，从而有效地避免学生沉迷网络现象的发生。例如，班级管理人员可以积极组织学生进行话剧表演，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演，这样不仅能够培养学生良好的肢体表演能力和语言表达能力，还能降低学生使用网络的频率，只有丰富了学生的精神世界，才能使学生真正脱离网络，融入集体活动中。在活动结束之后，班级管理人员还可以将拍摄好的照片利用互联网传送到各个学生的手中，使网络成为学生之间相互学习、相互交流的文明场所，最大限度地发挥出互联网的优势作用。

三、利用互联网背景强化沟通与交流

班主任应更加重视学生的心理变化和发展特点，根据学生的情况设计有针对性的管理措施，促进管理效果。对此，校长应把加强与学生的沟通作为充分激发学生表达能力的核心基础，同时了解学生的内在需求和心理发展特点，帮助学生解决生活和学习困难。由于小学教育时间长，学生逐渐长大，心理状态不断变化，但没有暴露出来。班主任领导期间，加强与校长的沟通是提高管理效果的重要基础。借助互联网信息技术，校长可以通过网络背景与学生沟通，实现高效沟通的目的，从而促进沟通交流效果。比如班主任可以建立一个网上交流平台，充分利用微信、Nail等软件，在课后与学生和家长交流，避免学校交流时间少等问题。同时，与家长建立网络沟通渠道是促进班级管理的关键因素，有助于校长及时准确地了解学生在家的基本情況，从而设计有针对性的管理措施。同时，家长也可以掌握校长的管理模式和教育目标，使家庭教育和学校教育形成强有力的一致性，进而促进学生综合素质水平的发展。因此，促进班级管理效果的有效措施是通过利用互联网背景创造良好的沟通渠道。

结束语

综上所述，网络环境下小学班级管理的模式更加凸显出民主化、自由化和平等化的教育趋势。这种方法更有利于凸显小学生在班级中的主体意识，鼓励他们更积极地投入到班级的建设和管理中。而且网络环境下开创的小学班级管理对策具有丰富新奇的特性，能够成功地激发小学生对班级集体活动的兴趣。所以作为一名新时代的小学教师，应该要学会突破自己的管理观念，努力学习新的班级管理方式，紧跟时代的潮流，围绕当代小学生的个性特点研究出更多有效的班级管理办法。

参考文献

[1]曹丰，韩继华.网络环境下小学班级管理的问题及对策[J].基础教育研究，2020（06）：89-90.

[2]苏成香.网络环境下小学班级管理的问题及对策[J].家长，2019（32）：57+59.

[3]鲁玉香.网络环境下小学班级管理的问题及对策研究[J].新课程（上），2018（08）：194-195.