高中英语学科核心素养发展的教学目标与教学策略研究

田野

摘要：核心素养是教育教学改革的重要基础，在核心素养概念的辅助下，学生综合能力进一步提升和学生未来发展会更加美好。核心素养并不是具体的技能，属于一种抽象的思想概念，通过对知识的学习和技能的掌握，培养学生良好的品格、道德思想。本文结合教学实践经验和学科素养相关理论为研究基础，针对高中英语学科核心素养教学目标进行探究，提出有效培养学生英语学科核心素养的策略，希望能为英语教师工作提供宝贵的意见。

关键词：高中英语;学科核心素养;目标与策略

引言

随着高考改革和教育改革步伐的加快，对高中英语学科教学体系产生了巨大的影响，对高中生的教育关注度逐步升高，高中英语教学应对学生核心素养的培养力度加大。高中英语教学成效对高中生的英语成绩有着深远的影响，尤其是对学生综合素养的提升具有更大的影响力。高中英语教师应该充分了解学生学习实际情况，把握学生学习状态和教学成效之间的关系，对学生学习中容易出现的错误进行针对性讲解，精心设计教学计划。在高中英语教学中不断创新教学方法，不断完善与开设培养学生核心素养的课程教学。

1.高中英语课程核心素养的教学目标分析

1.1培养学生语言组织能力

提升学生语言能力是英语教学中的重要目标之一，首先是对语言知识的掌握，无论是音标、单词等内容，学生都应该运用自己日常所学的英语知识来进行交流。其次，学生在此阶段能够根据自己的想法熟练的进行表达，口述过程中应该注意语言习惯的培养，而在抒写时应该合理书面表达，在写作中将自己的想法展现出来。最后，在学生进行英语文章阅读过程中，引导学生能够对英文文章的结构逻辑、主旨等方面充分了解，能够掌握文章书写的风格，并且根据自己的经验来对其进行评价。

1.2培养学生健全的品格素养

学生应该在英语交际过程中，对英语内容中蕴含的文化素养需要进一步的理解，进而形成正确的三观观念喝品德、品格。在教师培养学生文化品格素养中，要采用一些形象具体的方式来引导学生了解英语内容中的文化元素，这样不仅能够提高学生的语言能力，利于学生在学习英语过程中陶冶自身的情操。

1.3注重学生思维品质培养

逻辑推理、思考辨别等都属于思维品质的重要内容，引领学生掌握正确的思维方式来进行思考问题，对问题进行多角度思考，并且敢于尝试提出新的质疑，逐步提升自身批判性思维能力，最后对问题进行深入分析，采用合理的逻辑辨别的方式进行解决，通过英语实践活动能够有效帮助学生形成良好的思维品质，对学生英语思维多元化的发展具有重要意义。

1.4将学生学习能力进一步的提升

学生学习能力的高低对学生学习效果有着直接性的影响，培养学生学习能力是提高学习效率的重要策略，其主要是认识、元认知和资源管理策略三部分内容。为了有效促进学生持续发展，教师需要指导学生学会深度学习方法，让学生能够形成正确批判性思维和解决问题的能力，将其有效融入在日常学习活动中。

2.高中英语学科核心素养教学策略

高中英语教师应对英语课程教学的方法进行创新与探索，对整体教学过程进行总结与反思，为构建英语高效课堂奠定基础，对此，提出以下几点策略：

2.1制定完善的英语教学目标

在学生日常学习英语中，教师应了解学生实际情况来制定合理的教学计划，加强对基础知识的学习，构建愉悦的课堂教学氛围。英语教师应积极主动探索全新适宜学生身心发展的教学方法，创设趣味性课堂，并且逐步完善教学方案，这对高中英语教学整体来说具有重要的意义，学生能够在学科学习过程中不断提高自身的综合能力与素养。

例如，在讲解《Unit3 Celebrations Lesson1 Festivals（ A reading lesson）》中，教师可以组织T presents the dates of 4-5 main western festivals and asks Ss to speak out the names of these festivals.等活动，从不同的节日有效激发学生的学习兴趣。

再如，Step 5：

Skim the text and fill in the table Ss read the text quickly and finish exercise 3 on Page 36. Then work in pairs to check the answer.T invites Ss to answer the question with complete sentences.通過对节日中的时间、月份中具有特殊的食物等方面进行了解，进而培养他们获取信息的能力、合作意识，为英语口语的练习做好铺垫。

2.2加强教学实践，增强教学效果

在日常英语学习中，教师应积极开展实践性教学活动，让学生能够在实践活动中学会学习的方法，以及充分体现英语学科的交际性、实用性。

例如，在《unit 2 the united kingdom》教学中，将与英国相关的图片等资源进行搜集，调动学生多个器官的参与，激发学习热情，提高学习效率。在阅读中对 the united kingdom有所了解，在此基础上来学习关于英国的一些名胜古迹。

3.结语

综上所述，高中英语教学中注重学生学科核心素养的培养对学生未来的成长与发展具有重要现实意义，也是实现教学目标的有效策略，能够最大化缓解教师教学压力，教师需要结合学生年龄、认知能力、理解能力等实际情况来制定合理的教学计划，提高培养学生核心素养的实效性。

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