小学班主任管理学生的关键步骤

黄杏莲

摘要：作为一名小学班主任，应该用何种方式来管理学生，用什么样的方法来教导学生，这都是一些比较重要的部分，都是班主任需要做的事情，就拿小学学生这个阶段来说，这个阶段是一个学生开始的阶段，一切的习惯、方法的开始都从这里开始，所以，小学班主任有着很重要的任务，当一个学生从小学时期就对学习知识失去了兴趣，那么在以后也不会有很大的兴趣去学习知识，所以小学时期看似简单，实则很是重要的阶段。

关键词：小学班主任;有效;管理;小学学生;方法

管理小学学生，是我们这篇文章探究的主要内容，我们可以从三方面入手，第一个方法就是对于学生要进行“鼓励法”，鼓励在上面提到了很多，鼓励可以让一个学生及时对学生产生兴趣，批评可以令一名学生对于学习知识丧失信心，这就是鼓励的重要性。

一、对于学生要多进行“鼓励教育”

在上文中也是提到了很多，鼓勵是一个非常重要的方法，一个科学研究表明，当一个学生受到鼓励之后，心理上会得到一些满足感和安慰感，就会对这件被鼓励的事情更加感兴趣，拿一个不太恰当的话来说就是，当一名学生长时间考试成绩都“名列前茅”的时候，他会越来越喜欢“这种感觉”，并一定会进行更加努力的学习，不然会感觉到“落差感”，这就是很现实的一件事，人们喜欢被表扬、被鼓励，学生更是，他们渴望着被家长鼓励，被教师鼓励，而且在于小学阶段刚刚接触到教师，他们更希望受到教师的鼓励，这就是鼓励的方法与意义，所以，班主任一定要对学生进行恰当、适时的鼓励，对于学生的成长和以后的生活都会有很有利的影响。

例如，当把家庭作业布置下去之后，学生可能完成的程度都不一样，这时候，班主任先进行筛选，那些看起来一定不认真完成的，看起来态度就不认真的就一定要进行“单独鼓励”，也不是全部都是夸奖他们，就比如这些学生就可以先进行一些小小的批评，然后在加强鼓励教育，这点也是要记住的，不能对学生进行盲目鼓励，要有想法，有选择的进行鼓励表扬，有些学生可以说是态度非常认真，但是由于一些客观因素，可能完成作业的效果并不是很明显，这样的学生就一定要给予他们鼓励，因为他们是最需要鼓励的，对于他们再次完成作业就会有很大的提升。

二、对于学生进行沟通、交流

这个方法和第一个有一些异曲同工之妙，他们都是注意到学生的心理，这也是现阶段班主任管理的重要内容，学生的心理可以说是比较敏感的，一定要照顾好学生的心理，让学生从小有一个良好的环境，进而进行更加健康的成长这才是能够达到管理的最大目的。就拿两个小学学生的例子来说，在一个重点小学，有两个性格、习惯各种都不相同的学生，一个学生呢？从小就受到家长的教导，生活、学习习惯都比较自律，对于学习其实也还是可以的，另一名学生性格开朗，喜欢各种户外活动，在开始他们的对于学习的态度都是一样的，但是从一次家庭作业发生了转变，在这次家庭作业中，自律的那名学生完成的很好，受到了教师的表扬，但是另一名开朗的学生，并不是完成的很好，还受到了一些教师的批评，这以后，一名学生越来越对学习感兴趣，喜欢完成作业，另一名则相反，是的，自律的那名学生成绩越来越好，而另一名学生则越来越对学习不感兴趣。

例如，在一定阶段，与学生进行心理互相分享，可以是学生与学生之间，也可以教师与学生之间，互相加强交流，这就可以更加有效的对他们进行更好的方法鼓励，教育适当。由于教师的批评，学生对于学习的兴趣丧失了一些，导致他们幼小的心灵受到了伤害，在这里我们就可以看出，虽然是两个性格都各不相同的学生但是都是需要一定的鼓励的，这是一个很重要的方法，班主任需要对学生进行一定的鼓励，才能让学生对学习产生一定的兴趣，这样一来，不仅能够更加容易进行管理，而且也有利于学生培养各种习惯，为以后的人生做出更加有利的选择。

三、多与家长沟通、交流

这个方法可以说是非常重要，家长是学生最重要的关键因素，学生是联系家长与教师的纽带，而教师就必须与学生家长多做沟通，进行交流，才能更加有效的管理好学生。接下来就是一定的沟通、交流，虽然说，小学学生还到不了压力最重的时候，但是从当今时代来看，小学学生的压力不低于一名成人的压力。

例如，在一定阶段上进行一些家长会，不能到场的家长可以适当的找时间与教师进行一定的交流，了解学生的情况，这就是可以能够互相合作，更好的对于学生进行管理。学生也是有着很大的心理压力，这就是在于学习上是否能够顺利，也是需要班主任及时沟通、交流，才能让他们有一个健康的心理更好的进行管理，更好的提高成绩，学生成就自己。最后一个就可以说是最重要的一件事情了，那就是及时和家长沟通交流，与家长沟通是一个必要的方法，和必须经过的事情，在学生的小学阶段，他们的一些事情并不能独立做决定或者说独立完成，而且有的学生家长工作较忙，还需要更多的对学生进行关心、交流，所以，定期与家长进行沟通也是必要的。

综上所述，一定阶段的学生是需要进行不同的管理的 小学学生就是用鼓励的方法进行更好的管理才是更加有效，既照顾到了学生的心理，也会照顾好学生的情绪，与家长多进行交流、沟通也是很重要的，有了家长的支持，班主任才能更好的进行管理，综合使用，就能更加有效的管理好学生。

参考文献：

[1]吴蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，45（08）：106.

[2]舒进兵.小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].西部素质教育，2018，4（08）：248-249.