家校合作在小学心理健康教育中的应用研究

梁杰瑜

【摘要】加强心理健康教育，是促进学生心理素质提升的关键方式。随着社会快速发展，越来越多的心理问题成为阻碍学生健康成长的因素。为了能够帮助小学生树立正确的心理健康观念，家庭和学校合作的心理健康教育模式出现，突破传统心理健康教育的固化，积极营造出家庭和学校有机结合的机制，指导小学生进行心理健康知识拓展，推动小学生身心素质进行，实现学生全面发展。

【关键词】心理健康;心理教育;家校合作

一、小学心理健康教育中家校合作的实质与方向

（一）小学心理健康中家校合作的实质

家长在教育活动中有着不可或缺的地位，应当积极参与学生的教育活动，发挥家庭带给学生的教育影响力，家长作为学生日常生活的责任人，一举一动都在引导着学生，对学生心理素养的建设有重大作用。通过家校合作的教育模式能够推动学生心理健康成长，打破传统心理健康教育的单一性，利用家庭与学校有机结合的模式增加心理教育的层次性，促进小学生心理健康发展。

（二）小学心理健康中家校合作的方向

新一轮课程改革之下，教育改革面临诸多要求，在小学生心理健康教育方面，学校可通过家校合作的教育模式，引导家长参与学生心理健康教育，强化家长在学生成长中的主体意识，通过组织活动、社会实践的模式，从生活化的角度观察学生心理状况。家长要多和学生进行谈心交流，发现问题后要及时进行引导，将出现的问题对接给学校，学校再制定科学的对策，准确处理学生心理异常情况。

二、家校合作在小学心理健康教育中的应用措施

（一）加深家校合作理念，营造趣味心理课堂

首先，学校要开展心理健康知识培训，并邀请家长和教师一同参与到培训中来。教师接受心理健康知识培训能够科学化制定课程，在帮助学生解决心理异常问题时，利用知识，准确做出判断，及时、正确地处理。家长和教师对小学生心理健康方面的知识有更多地了解，還能拉近家长和教师的距离。学校进行知识培训，引导家长树立正确教育观念，具有深远益处。

其次，教师需要改变原有的心理健康教育课堂，将家长融入到教学中，优化合作模式。例如，营造心理知识比赛，家长和学生作为队友，通过答题的方式，了解更多心理健康方面的知识，在比赛的过程中，亲子关系得以提升。而且，还加深家长把学校作为合作伙伴的理念。比赛后，教师还可以组织学生和家长一同观看心理健康影视作品。另外，还可以通过心理健康知识文化节的方式，提供家长和学生沟通的平台，亲子关系良好，学生才会更愿意与父母沟通。

（二）设立家校合作组织，强化各方有效沟通

为了能够保证家校合作的顺利进行，学校需要根据实际情况设立家校合作组织，作为家长和学校沟通的媒介，实现家校及时、有效的沟通。设立家校合作组织，学校需要制定相关规定和管理办法，学校派出老师作为组织的负责人，家长通过家长委员会选出家长代表，任职家校合作组织中的负责人。教师应协调家长制作科学化的合作方案，制定相关管理举措，有效维护合作组织的影响力。家长代表要及时传达学校的方案，保证合作顺利进行，达到提升学生心理素质的目的。学校可利用家长会进行讨论，明确各方所具有的责任，在会上交流学生的日常学习问题，反馈教育工作进展，帮助家长了解学生情况。

学校与学生的沟通应当用开放包容的心态面对，设立匿名小信箱，学生可以匿名写信，将自己真实想法写在纸上，教师可以匿名回信。这样有趣的活动无形中就缓解了学生的心理问题。多方建立有效沟通，是心理健康教育环节的创新。关注的主体依然以学生为主，但是多视角的沟通，更能够全面了解学生的状态，有利于教师为学生制定个人化的教学。

（三）强化专业指导力度，提升家庭教育能力

家长毕竟不具备专业的教育逻辑，在面对学生问题时，往往会忽略自身肩负的注重学生心理健康的任务。因此，学校在进行家校合作的过程中，需要及时给予家长专业性的指导，帮助家长改变传统思维模式，正确对待孩子成绩。

例如，学校可聘请专业的心理咨询师，设立心理咨询热线或者心理咨询室，指导家长了解自己和理解孩子。教师多和家长沟通，为家长提供有教育意义的方法，提升家长与学生之间的亲子关系。学校还可以通过智能媒体来帮助家长提升家庭教育能力，如在线教育视频，发布心理指导小文章等，利用多种方式为家庭提供有帮助性的指导。家庭教育能力的养成是一个循序渐进的过程，需要学校了解学生的家庭情况，通过生活化的角度，指导家长创造一个轻松快乐的生活环境，在乐观向上的心态影响下，无论是家长还是学生都能有所改变。

综上所述，当今社会发展速度快，社会压力大，心理健康问题越来越多，各种心理异常问题成为阻碍学生成长的罪魁祸首，关注学生心理健康问题已经刻不容缓。家庭和学校是学生生活和学习的主要场所，肩负着引导学生树立健康心理状态的任务，应当进行有机合作，共同关注学生的心理状态。家庭方面，家长要用高道德水平要求自己，为孩子提供榜样，学校方面需要科学化完成教育工作，为孩子创造良好学习环境。

【参考文献】

[1]邓少勇，张小梨，吴欣欣.家校合作在小学心理健康教育中的具体呈现[J].知识文库，2021（19）：28-30.

[2]陈惠芬.中小学心理健康教育家校合作方式探究[J].考试周刊，2021（78）：1-3.

[3]张澜，郝旭东.新时代“家校联教”心理健康教育研究[J].菏泽学院学报，2021，43（4）：79-83.

（责任编辑：洪冬梅）