“扣好学生人生的第一粒扣子”，让新思想在德育上生根发芽

陈彬毫

【摘要】本文主要在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，结合我国近几年发生的大事“防控新冠疫情”和“华为事件”，阐述了新思想下我在高三四班开展的一系列德育活动，以期为高三毕业生离校前扣好他们人生的第一粒扣子。

【关键词】新思想;德育;第一粒扣子

习近平新时代中国特色社会主义思想对培养社会主义建设者和接班人提出了新要求。在新思想下培养学生正确的理想信念、价值观和思想道德是关乎国家发展和社会进步的必然要求。高三的学生即将毕业，可能会开始步入社会，也可能会进入自由度更大的大学里深造，此时应该“扣好学生人生的第一粒扣子”， 加强对学生的德育。这对于培养新时代担当民族复兴的社会主义建设者和接班人具有重要意义。作为高三四班班主任的我，高三一学年里围绕着新思想，结合近几年国家发生的大事主要进行了如下两个德育活动。

一、疫情下的成长

一场突如其来的灾难，让我们的生活按了一个暂停键，这种类型的灾难，我们这代人几乎没经历过。我们彷徨失措，但国家却认认真真地摸索着石头过河。我们有中国力量，有中国脊梁，有中国英雄，有中国速度，有中国特色，我们向世界交了一份满意的答卷。疫情背景下，对于我们教育工作而言，我们国家真的给了我们有太多太多教育故事，我觉得我们唯一能做的就是一点一点地吸收，并且一点一点地转化为知识力量，教给学生，让他们在以后的学习生活中有力量去面對可能出现的困难，甚至是为之后坚定人生信念打下坚实的基础。

1. 从抗击疫情看民族自信力

我们的国家要发展，我们的个人要进步，就要积极培养自信，我们坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。经过这次疫情，在这个全国人民齐心协力攻克难关的时刻，我们教育工作者也应对学生民族自信力的培养贡献一把力量。我让学生利用周末时间去上网收集“疫情下最美的人”的材料时，我还给学生布置“疫情下民族自信力”的相关作文，看着班会课上学生分享着自己找来的材料，看着很多学生看完材料后感激涕零，看着学生用真情实感写出的作文，我知道学生此时心灵的沃土正被爱国主义的情怀浇灌着。

2. 漫漫高三路上的挫折教育

面对突如其来的疫情，虽然我们可能没有外国那么先进的医疗卫生系统，但我们国家并没有被吓倒。于我这个高三班主任来说，我觉得最应该对学生进行挫折教育，高三的学生有高考的压力，在高三这一学年里，有很多大大小小的考试，每次考试确实是有人欢喜，有人愁。有些学生也实在是有在努力学习，但有时成绩却不尽人意，学生在经历了多次失败之后，可能就会出现各种各样的的问题，这些问题可能会导致学生的理想信念崩塌。如何做到防患于未然，这是我们高三班主任要做的头等大事。

第一，“成功经验分享”，让困难不再可怕。我举行了一个“人生成功经历”的主题班会，一个人成功的经历是信心的重要来源。我让学生上讲台上分享自己人生中一件或者几件经历。只要是这件经历是自己的一个奋斗史，自己通过努力，客服困难，最终获取成功，或者即使是不太理想的目标，但也获得了自己人生中的进步。通过这次分享会，学生能明白成功着实来自不易，但唯有努力才是最为正确的途径。

第二，毕业学生回校分享，为师弟师妹答疑解惑。在我执教高三这些年里面，确有不少学生由于原先学习基础较差，但经过自己的努力，加上老师的辅导和陪伴，最终摘获成功的果实。我邀请了几位已毕业的学生，让他们在班会课时分享自己在高三时的学习经历、心路历程以及最终自己收获成功时的喜悦，并且课堂上和课后为师弟师妹们答疑解惑。这种学生与学生的交流，确实也较容易打开高三学生心灵的窗口。根据学生反馈出来的信息，这个活动确实效果不错，班里几个学习基础差的学生也有继续前进、继续拼搏的动力。

第三，书写励志语句，激励学生前行。我在主黑板的最左边设计了一个“每日一叮咚”，每天坚持在那里写上一句励志语句，我相信这些语句将会不断给在备考路上的学生带来心灵上的慰藉。如，“别抱怨努力的苦，那是你去看世界的路”“熬得住无人问津的寂寞，才配拥有诗和远方”“高三原本沉闷，但跑起来就有风”“唯有热爱，才能抵漫漫高三路”“执着于理想，纯粹于当下”等。

二、“华为事件”下的纯理班的情怀

“关心教育不是关心华为，而是关心国家。”这是任正非先生接受采访时的回答。华为事件不仅是一个国与国之间的外交问题，也是一个教育问题。国家只有抓好教育，才能培养出一个个能掌握现代社会核心科技的人才。对于高三四班这个选考“物理，化学，生物”这个纯理科组合的学生来说，华为事件可以作为一个很好的素材在班级德育上“发酵”。

1.“造芯片”，让芯片与我不再遥不可及

我设计了一个“造芯片”学习主题班会，从芯片的设计，到芯片的制作，再到芯片的封装，最后到芯片的测试，逐个介绍给学生学习。当然不专业的我只能从皮毛或者表面上来进行粗浅的介绍，但当介绍到芯片制造的每个流程的龙头公司都基本上是国外的，学生的理科情怀油然而生，都表示要为中华民族的的科技崛起而读书。我相信我的教育目的已达到，学生会以此激励自己努力读书，为祖国的科技发展贡献一份力量。

2. 情感升华——民族使命感

高三学生要参加高考，有升学的压力，因此老师和学生都会主要关注成绩，可能使教育缺失了最重要的民族使命和民族精神。一个人只有民族使命感，才有可能真正思考着如何运用知识的力量去改变民族，改变时代。只有这样，当学生真正步入社会，这份民族使命感会不断鼓舞着他奋力前行。为了培养和增强学生的民族使命感，我设计了一个“民族品牌分享会”。让学生在班会课上分享一个自己喜欢的民族品牌，学生讲一讲这个民族品牌背后的故事里包含的民族精神，学一学这个民族品牌里所象征的中国力量。

总之，在习近平新时代中国特色社会主义思想的教育下，新时代少年一定能够成为合格的社会主义建设者和接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献：

[1] 中共中央宣传部 . 习近平新时代中国特色社会以主义思想学习纲要[M].人民出版社，2016：31-34，144-145.

[2] 吴国平 . 成全是教育的应有之义[N]. 中国教育报（07版），2018-04-01.