户外自制教玩具对3—6岁幼儿身心健康成长的影响

汤悦

随着我国教育改革的进行，在教育过程中，社会对幼儿身心健康的关注度越来越高。在当前快节奏的社会环境下，幼儿的家庭教育环节较为薄弱，因此，主要的心理健康教育责任就落到了幼儿园身上。在3—6岁幼儿身心健康教育的过程中，对户外自制玩教具的应用，能够有效地提升教学效果，提升幼儿的学习兴趣，推动幼儿的心理健康发展。爱玩是幼儿的天性，玩教具是幼儿在成长过程中的亲密伙伴，也是促进幼儿身心健康发展的科学工具。通过对当前幼儿身心健康发展现状的分析，分析户外自制玩教具对3—6岁幼儿身心健康成长的影响，提出户外玩教具在幼儿身心健康教育过程中应用的具体策略。

一、户外玩教具在幼儿教育中的重要意义

（一）户外玩教具能够促进幼儿身心健康的稳步发展

户外玩教具在应用过程中，能够有效地促进幼儿活动频率的增加，提高幼儿的身体素质。在幼儿的生长发育期，户外玩教具的应用能够充分推动幼儿的身体素质发展，保障幼儿身体素质的不断提升。同时，户外玩教具的应用，能够提高幼儿参加集体活动的兴趣，推动幼儿在活动中形成同伴友谊，有助于幼儿形成积极开朗的性格，促进幼儿心理健康的稳定发展。

户外玩教具的应用能够有效地促进幼儿的身体、大脑、小脑、身体平衡和协调能力的发展，促进幼儿在发育阶段适应各类活动。通过玩教具的玩耍，还能够塑造快乐的学习氛围，推动良好学习氛围的形成，从而保障幼儿身心健康的发展。

（二）户外玩教具能够提升幼儿的创新能力

创新能力是当前教育比较重要的能力，是当前社会对尖端人才的需求。创新能力是促进幼儿未来发展的关键能力之一。户外玩教具在保障幼儿身体健康发展的过程中，有趣、新颖的形式还能够促进幼儿思维创新能力的发展，帮助幼儿摆脱固有思维，形成属于自己的创新理念。创新理念的形成也能够促进幼儿在发育过程中较少地产生心理问题，促进幼儿身心健康的发展。

（三）户外玩教具能够培养幼儿的良好习惯

户外玩教具在使用过程中都有一定的规律，比如，在几何图形的排列过程中，这种规律性的体现就非常明显。这样的规律性教育会促进幼儿良好习惯的养成，推动幼儿在学习生活中下意识地遵守规则，保障幼儿身心健康的顺利发展。遵守规则并不会对学生的创新精神造成损害，创新不是不守规则，而是对固有模式的打破，而遵循科学规律也是创新能力发展的关键。

（四）户外玩教具能够让幼儿形成集体意识

很多户外玩教具在设计时非常注重整体与部分的关系展现。通过此类户外玩教具的使用，幼儿能够很好地理解部分与整体之间相互依存、共同发展的关系，从而促进幼儿集体意识的发展，同时进一步促进幼儿助人为乐、先人后己以及重视团队等良好品德的发展。户外玩教具在设计过程中都充分地考虑了对幼儿可能产生的影响，对幼儿的身心健康发展有着非常关键的促进作用。

（五）户外玩教具能够培养幼儿动手动脑的学习习惯

户外玩教具在应用过程中能够为幼儿提供良好的感觉刺激，推动幼儿在使用过程中养成动手动脑的良好习惯。各种玩教具的使用不是简单地摆弄，在很多类型的玩教具应用过程中，幼儿如果想要达到自己需要的样式，就需要跟随设计者的思路思考，寻找正确的应用方式，同时还要在动手操作过程中对自己的思考进行实践，通过不断地思考、实践、失败，然后又不断地思考。在这个如此往复的过程中，在某次实践后，幼儿会获得成功的喜悦。在这个过程中，幼儿的思维能力以及动手能力都得到了充分锻炼，有效地促进了幼儿的身心健康发展。

二、户外自制玩教具对幼儿身心健康成长的影响

（一）戶外玩教具能够通过集体活动促进幼儿人际交往能力的提升

在当前的幼儿教育过程中，户外玩教具的应用可以有效提升幼儿的人际交往能力，对于幼儿的心理健康发展有着良好的影响。户外玩教具在集体活动中的应用能够让幼儿们感受分享的喜悦，推动幼儿展开最基本的人际交往活动，促进其心理健康的发展。在人际交往过程中，幼儿能够体验到友谊的快乐，促进朋友关系的形成。在幼儿发展过程中，朋友对其发展的影响作用是非常重要的，经过数据研究调查显示，朋友多的幼儿相对于朋友较少的幼儿，心理问题产生的概率低50%。朋友是幼儿在生活学习过程中进行交流、倾诉的重要对象。通过户外玩教具在集体活动中的应用，能够有效促进幼儿间友谊的形成，促进幼儿的发展。

（二）户外玩教具是促进幼儿认识新事物、发展自我的科学工具

设计精巧的户外玩教具，通过不同的形状、颜色、软硬以及应用方式，能够充分地完善幼儿对各种事物的认识体系，形成属于幼儿的认知系统。在对不同事物的认知过程中，幼儿能够逐步推动自我发展，形成科学的认知方式。

户外玩教具的应用方式多种多样，幼儿在应用过程中能够形成良好的认知体系，加快幼儿对新鲜事物的认知。在玩教具的使用过程中，幼儿还会对不同类型的玩教具的特点以及区别进行比较分析，这些心理活动都是在幼儿不自主的意识状态下进行的，这种潜移默化的影响能促进幼儿的认知体系、思维能力以及创新能力的完善。

户外玩教具对幼儿思维的发展能够充分地促进幼儿自我发展能力的提升。认识世界是了解世界、改造世界的第一步，户外玩教具通过便捷、有趣的方式推动幼儿逐步掌握认识世界的方式，对幼儿的身心健康发展有着重要意义。

（三）户外玩教具的应用能够培养幼儿的责任感

户外玩教具在幼儿的使用过程中，会形成一种类似于忠实可靠的伙伴的形象。幼儿的年龄小，他们会将自身的感情寄托于长时间陪伴他们的事物上。在长时间的应用玩教具的过程中，玩教具会成为幼儿的忠实伙伴，幼儿会在玩教具上倾注自己的感情。这样的应用方式会慢慢地促进幼儿责任感的形成，让幼儿逐步成为一个能够肩负起责任的人。

幼儿的身心健康发展并不能局限于身体健康和心理健康，还要充分地促进幼儿良好品德的形成，从而保障幼儿在发展过程中能够逐步成为一个对社会有用的人。幼儿心理健康教育需要对幼儿责任感、集体意识、诚实守信等方面的美德进行培养，促进幼儿在心理健康发展过程中形成优秀的人格，促进幼儿的全面发展。身体健康方面的教育则要充分地促进幼儿动手动脑能力得到提升，推动幼儿能够实现自己解决问题，将幼儿培养成一个行动派，为幼儿将来的发展打下良好的基础。

幼儿身心健康的发展是我国教育领域非常关注的问题。户外玩教具的应用能够有效地促进幼儿思维能力、动手能力、身体健康以及良好品格的培养。各种类型的玩教具应用，还能充分地促进幼儿创新思维以及责任感的发展。户外玩教具的应用是当前幼儿教育过程中非常科学的教学手段之一。幼儿教师需要不断提升自身在幼儿教学过程中玩教具的应用水平，促进幼儿身心健康的不断发展。幼儿教育是一个国家人才发展的基础，通过促进幼儿身心健康发展，促进我国教育水平的提升，从而促进我国人才培养的发展与进步。