专门学校未成年人行为规范养成的五大途径

文/广州市新穗学校 安秋生 李星星

专门学校招收思想和行为偏常，家庭难管、学校难教、社会难治的青少年，因为教育对象的特殊性，行为规范养成具有更加独特的作用，受到学校管理者和一线值班教师的重视。

一、党建工作引领

通过领导班子成员讲党课、“三会一课”等党组织生活制度和教师培训活动，进而引导全体师生坚定理想信念，如学校党组织书记曾作《〈共产党宣言〉及其当代价值》《共产党员的典范——钱学森》等专题党课，为学生讲思政第一课《坚定理想信念铸就爱国情怀》。

以党建引领校本课程改革，把好意识形态正确方向，将行为规范养成教育融入校本课程中。学校开设民乐团、传统体育文化两项校本课程，学生全员参与。

二、文化积淀促进

学校以“礼孝并重仁爱兼容”为校训，形成了以“塑形铸魂”为核心的养成教育办学特色。把礼、孝、仁、爱的儒家传统文化精髓作为道德教育和行为养成的要义和核心，并努力营造浓厚的人文关怀氛围，从而开展一系列人性化的教育活动。

专门学校的问题学生，好强、冲动，心理复杂，容易产生愤怒、恐惧、悲伤、忧郁等情绪。学校形成20分钟静站，餐前10分钟和观看新闻联播30分钟静坐等规矩，让学生学会心情平静、心平气和沟通，从而学会冷静、学会忏悔、学会自省。

通过日常生活习惯重塑开展行为规范养成教育。学校从入校开始就对学生的走路、站、坐、就餐、就寝、内务、卫生等的各个细节、各个动作要领，甚至在课室里的坐姿、读写姿势、言谈、进门报告、新发的课本作业本上名字写在哪里、课本在课前准备要放在哪里等所有的动作规范和习惯提出具体的要求。

三、教师队伍保障

学校通过系列措施打造高素质管教执勤教师队伍。一是把抓班子、抓党建和抓思政课结合起来，强化政治意识。结合学校教师24小时值班的实际，建设一支以专职思政课教师、思想政治教育高级教师和班主任为主，值班老师为辅的的专兼职思政教师队伍。二是加强师德师风教育，实行师德问题一票否决制。三是继续发扬新穗学校爱心、耐心、细心、精心、信心“五心育人”传统以及舍小家，顾大家的教师奉献精神和群体文化，进而将其升华为新穗学校独特文化象征——新穗精神。

四、实践活动渗透

学校组织丰富多彩的校园文化生活校园系列：每学年组织为期3周左右的学生行为规范养成集中强化训练，执勤教师全员参与，训练期内，开展德育、法治、心理、感恩、健康、团课等118场专项讲座；组织学生广播操比赛、秋季运动会、学生篮球赛、学生足球赛；举办“携手共育，静待花开”校园艺术节暨家校亲子活动；举办“崇德精艺 凝聚民族魂共筑中国梦”校园艺术节等。

五、品牌特色升华

学校在24年办学实践中形成和坚持品牌活动，在教育转化思想和行为偏常未成年人工作中发挥了有效作用。要求全体学生通过主流媒体了解时事，保证学生政治思想健康，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，擦亮广州市培育和践行社会主义核心价值观示范校的牌子。

重视法治教育作用，学校成立法治教育工作领导小组，法治教育工作有计划、有教案、有测试、有总结。每年邀请学校法律顾问和市人民检察院检察官到校开展法治教育讲座，开展模拟法庭；与市中级人民法院共同开展未成年人法治教育工作，学校挂牌设立“法制教育基地”。

重视心理健康教育作用。学校有一支大型的专兼职心理健康教师队伍，支持所有教师参加心理健康教育B证和C证培训，目前有专职心理健康教育教师5人，50%以上教师持有B证和C证；建设了一个环境优美、功能齐全的心理健康发展指导中心，包含心理咨询室、游戏活动室、宣泄室、心理剧小舞台、生涯体验角、艺术疗愈区，还有创客空间、学科实验室、心理教育与辅导、艺术欣赏与创作等多个功能空间使心理健康发展指导中心升级为学生成长活动中心。通过团体辅导和个体辅导，激发学生探索世界的好奇心，学会欣赏生活之美。