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山西省大学生运动补水状况调查研究

2022-02-19赵俣恒冀亚茹

文体用品与科技 2022年3期
关键词:补水饮品总体

赵俣恒冀亚茹

(1.北京师范大学体育与运动学院 北京 100875;2.太原师范学院 山西 太原 030619)

1、选题依据

水是人体中最重要的营养元素,在人体数量中占比最多,大约占到人体体重的50%-60%。在人的各种生理活动中都需要水的参与,水在血脉、细胞之间不间断的活动,将人体所需氧气以及营养物质运输到各处细胞,进而将废弃物排出体外。水在人体内的物理作用是无可替代的的,水在体温调节、体重保持、营养运送和废物代谢等方面都发挥着不可比拟的作用,科学的补水,有利于我们身体健康、缓解疲劳。水在体温调节方面有重要的意义,当我们在运动时,呼吸出汗都会造成体内水分的流失。对于运动中的我们来说,缺水不仅影响我们训练以及技能的发挥,还对我们体内物质代谢和健康产生不好的影响。因此在我们的日常锻炼过程中,科学的进行补水尤为重要。目前很多大学生还存在许多补水的误区,认为在运动时,口渴才需要补水,但其实在我们感觉到口渴的时候,身体已经处于缺水状态,甚至在极度缺水的情况下,我们身体的口渴感觉机制可能已经减弱,在这种情况下,便会在我们身体的其他方面发出信号,危害我们的健康。本研究主要是对大学生在运动中的补水情况进行调查与分析,了解大学生在运动过程中补水的习惯,对此提出相应建议,呼吁运动中科学合理补水。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

本研究以山西省大学生为研究对象,主要以太原师范学院、太原科技大学、大同大学、山西师范大学4所高校的学生为调查对象。

2.2、研究方法

(1)文献资料法。

通过搜索“运动、补水”等关键词,在太原师范学院图书馆、中国知网、维普网等,查阅各类相关书籍、期刊及学术报告,对研究成果进行认真的归纳和分析。

(2)问卷调查法。

在大量阅读文献基础上,针对山西省大学生运动补水状况设计调查问卷,对4所高校的学生发放问卷,一共发放问卷200份,其中回收问卷198份,回收率为99%,有效份数191份,有效率为96.5%,为研究该论文提供有效数据。

(3)数理统计法。

对问卷调查所获取的相关数据进行整理分类,并运用EXCEL进行统计处理,对回收的问卷进行数据整理与归纳,便于分析内容。

(4)逻辑分析法。

通过对比、归纳、综合、整理等逻辑等方法对数据分类整理,分析出数据的结论,提出发展对策。

3、研究结果与分析

3.1、运动补水认知调查

(1)运动补水认知度。

根据表1可知,有180名学生认为运动补水有必要,占到总体的94.24%;有7名学生认为没有必要,占到总体的3.66%;仅有4名大学生表示运动补水是无所谓的,占到总人数的2.09%。由此可知大部分的山西省大学生认为运动过程中补水是有必要的,认为运动中补水是不可缺少的。

表1 大学生运动补水必要性(N=191)

由表2可知,每位同学对运动补水的了解程度存在差异。其中山西省大学生对运动补水从未听过的有24人,占学生总体人数的12.57%;只是听过的学生有57人,占总人数的29.84%;有一些了解的学生有92人,占总人数的48.17%;对运动补水很了解的大学生有18人,占学生总体人数的9.42%。由此可知,对运动补水了解的学生超过50%,总体来说还是不错;但是对运动补水深入了解的学生只占到总人数的9.42%,因此山西省大学生应加强运动补水的理论性学习,深入了解运动补水的重要性,在运动中及时正确的补充水分。

表2 运动补水了解程度(N=191)

(2)运动补水知识的来源。

由图1可知,补水知识来源于体育课程的学生有65.44%;补水知识来源于网络的学生有66.49%;补水知识来源于家庭的学生有20.94%;来源于书籍的学生有39.27%;从其他方面获取补水知识的学生有38.74%。

图1 运动补水知识来源调查

据统计可知,山西省大学生运动补水知识来源主要是体育课程和网络,其他途径获取补水知识来源较少,获取途径较为单一。在大学生中,从家庭方面获取补水知识是最少的。大学生要多渠道了解运动保健方面知识,培养补水意识,加强理论知识学习,做到在运动中科学补水。

3.2、大学生运动补水的方式、时间段调查

(1)运动补水的水量。

根据表3可知,大学生在运动中,一次补水的水量在100ml-200ml的人数最多,有98人,占总体学生的51.31%,补水水量在200ml-400ml的大学生有67人,占总体学生的35.08%,补水水量在400ml以上的大学生有26人,占总人数的13.61%。由此可知,一次补水量在100ml-200ml左右的大学生超过50%以上,但一次性大量补水的现象仍存在于学生当中。

表3 每次运动补水水量调查表(N=191)

在运动中,一次性大量的饮水将会造成身体不适。一方面,短时间内补充大量的水分虽然会消除短时的口渴,但是饮水过多会导致尿液增多以及排汗量增加、稀释血液、增多血液的体积,使心脏承担高负荷。与此同时,胃中进入大量的水分,不能及时被人体吸收,因而产生的大量水分会滞留在胃中。如果在一次性饮用大量的水后继续进行运动,则会妨碍运动,降低运动能力,并且会带来身体的不适,如胃痛、恶心、和呕吐等现象;在另一方面,在人体内存在一定比例的水分和盐分,由于汗液流失而导致盐分流失,因此饮用大量的水会使体液浓度明显降低。在运动时,为了保持体内原有的体液浓度不变,体内就必须排出多余的水分,从而排出更多的汗液。我们在运动过程中汗液流失较多,因此进行运动补水是必不可少的,但是补水水量却要参照汗液流失程度来决定。

(2)运动时补水的频率。

根据表4可知,超过一半以上大学生在运动时进行补水,由此可知大部分大学生对运动补水还是比较重视的。其中,大学生补水频率为1-2次的学生最多,有84名大学生,占到总体人数的43.98%。有54人补水频率是2-3次,占到总体人数的28.27%;有25人补水频率为3次及以上,占到总体人数的13.09%;有28人在运动时不进行补水,占到总人数的14.66%。根据统计调查,在大学生群体中存在一部分同学在运动时不补水,在运动时,人体内大量流失水分,伴随之电解质的丢失,因此运动者应做到及时补水。如果在剧烈大强度运动时没有及时补充水分,则会造成身体不适,体内缺水甚至造成脱水现象。体内缺水时,血液浓度上升,人体温度增加,增加脉搏速度,会严重影响运动技能的发挥,影响运动者的运动能力。在统计调查中,发现还是有较多的大学生在运动时有补水意识,但仍然存在运动时不补水的现象,不能做到科学正确的在运动时补水。

表4 运动补水的频率调查表(N=191)

(3)大学生在运动时不同时段的补水情况。

在运动时补水时段可分为运动前、运动中、运动后三个时段,每个时段的补水都是必不可少的,发挥着不同的作用。

根据表5可知,有69名同学在运动前、中、后都进行补水,占总人数的36.13%,是所有补水时段中人数占比最多的;其次,有54名同学只在运动后进行补水,占总人数的28.27%;有41名同学在运动前、后进行补水,占人数的21.47%;有10名大学生只在运动前进行补水,占总体人数的5.24%;有8名大学生在运动中、后期进行补水,占总体人数的4.19%;有6名大学生在运动前、中后期进行补水,占总体人数的3.14%;有2名大学生只在运动中进行补水,占总体人数的1.05%;只有1名同学在运动过程中不饮水。根据数据统计发现,大多数同学在运动过程中对运动饮水还是比较重视的,补水意识较强,在运动过程中及时进行水分的补充。但最科学、最正确的补水方式是在运动的各个阶段都适当补充。

表5 大学生运动补水时段调查表(N=191)

在运动前补水,有同学说“在运动前饮水会使胃不舒服,在运动时大量水分滞留,水在胃中摇晃使人感到难受”,的确,在运动前不科学的大量饮水会造成身体的不适,甚至会有呕吐、恶心的现象发生。在运动前补充适当的水分,在体内贮存一定水分预防性补水会避免脱水现象的发生,延缓体温升高,降低体内缺水程度。在运动前补水要适当,不能过量。在运动前的30min-2h之内体内应摄入300ml的水,在外界环境温度上升时,补水量也应相应增加。运动前补水时要遵循少量多次的原则,适量补充水分,对保持机体的生理功能有着重要的作用。

运动过程中补水也应遵循少量多次的原则,切忌不能一次性饮用大量的水,暴饮将会使消化系统和心血管系统承受过多压力,引起身体补水,影响运动能力。采用少量多次的补水方式,既有利于人体水分的吸收,又不会造成胃部负担影响机体消化能力,以保持体内水分的动态平衡。在运动的过程中可在休息时适当补充水分,建议采用一少一多的补水方式,少是运动补水的水量要少,多是要增加补水的频率,15-30min进行一次补水,每次补水量大约为100ml-200ml左右。

运动后运动者心跳速度依旧很快,未达到平静状态,因此在饮水时要采用间歇式饮水,分多次进行液体补充。根据数据整理,可知在运动前、中、后补水的同学占36.13%,大多数同学没有将饮水贯穿于整个运动过程,应加强大学生的运动补水意识。

3.3、运动补水的饮品类型选择及温度

(1)运动补水的饮品类型。

由表6可知,深受大学生欢迎的饮品是白开水,有129名大学生选择,占总体人数的67.54%;其次是有48名大学生倾向于运动型饮料,占总体人数的25.13%;碳酸型饮料及奶制品均有5名同学选择,均占总人数的2.62%;有4名大学生选用了普通饮料,占总体人数2.09%。经过调查统计,绝大多数大学生饮品所选饮品是较为健康的。在一般的运动中,如果强度不大且时间较短,汗液流失较多,补充白开水便可以满足自身需要。在大强度且时间长的运动中,人体不仅是水分的流失,伴随之还有电解质的丢失,在进行体液补充时应选择含糖和电解质的补液最佳。运动型饮料添加糖、电解质、维生素,对体能恢复有重要作用,是运动者的理想选择。碳酸饮料含有咖啡因子和碳酸气体,在胃中分解后产生大量的二氧化碳,多余的气体将导致胃部鼓胀,并且咖啡因会使神经活跃,消耗人体更多的能量,加快体内水分的流失,不利于锻炼后的体能恢复。

表6 大学生运动饮品的选择(N=191)

(2)运动补水饮品的温度。

由表7可知,有137名同学不认为饮品温度越低越好,22名同学认为饮品温度越低越好,有32名同学表示不在乎饮品的温度。这表明,大部分同学能够在饮品温度方面做出正确的选择。饮品的温度并不是一味的越低越好,如果温度过低就会造成肠胃不适,进而引发肠胃功能紊乱,在严重时发生痉挛。因此应选用冷热相宜的饮品,水温应在15-22℃,即使是在炎热的夏天饮品温度也不可低于5℃,更不宜饮用冰水。

表7 饮品温度调查表(N=191)

3.4、运动场的补水设施

根据表8可知,有142名同学表明在运动场地附近有供水设备,例如,自动贩卖机、饮水机等,占总人数的74.35%;有49名同学表示在运动场地附近未安装供水设备。山西省高校在供水设备方面还是较为重视的,希望未安装供水设备的高校及时做出调整,方便同学们在运动过程中取水,为运动者提供便利。

表8 运动场地补水设施

4、结论与建议

4.1、结论

(1)山西省大学生对于运动补水的理论知识了解太少,获取途径单一,大学生没有清楚认识运动补水的重要性;

(2)大多数大学生是口渴性补水,补水存在被动性,不能自发积极主动进行补水,预防性补水的意识较差;

(3)山西省大学生在一次性补水时仍有同学采用一次性大量补水的方式,对于饮水量概念模糊,未能认识到一次性大量补水的危害,存在着集中大量饮水的错误;

(4)在运动补水的频率上,学生补水次数太少,甚至存在不补水的现象,存在着运动中限制性补水的错误;

(5)大部分大学生在运动中倾向于白开水和运动型饮品的饮用,但仍有一部分大学生选用了不利于体能恢复的碳酸型饮品;

(6)根据大学生反响,部分高校运动场地未安装供水设备,不能及时为运动者提供便利。

4.2、建议

(1)加强大学生运动补水理论知识的学习,培养大学生的补水意识,多渠道获取理论知识,做到运动过程中科学合理补水;

(2)运动前后大学生要积极主动补水,提高预防性补水意识,防患于未然;

(3)运动过程的任何阶段都应该遵循少量多次的补水原则,运动前半小时至两小时之内补充大约300ml水分,在运动中,时隔15-30min补水100ml-200ml,在运动后采用间歇式补水;

(4)学校应在体育课之外,开设相关理论课程,引导学生学习运动营养学和保健学等知识,增强学生在运动中进行补水的意识;

(5)学校应引导学生正确选择运动饮品,可以通过开设专题讲座的方式,倡导学生在运动过程中选择含有少部分糖量和电解质的饮品;

(6)学校应在运动场地附近安装供水设备,为运动者提供便利,确保运动者可以及时补水。

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