开展动物饲养活动 培养幼儿责任意识

■文/房海霞

幼儿教育中应当融入责任教育，让幼儿感受到责任的重要性，使幼儿学会关心父母、尊重父母。当今社会的发展同样要求幼儿要有责任心，树立强烈的责任意识，以满足社会进步的需要。教师在教学中，可以通过更加新颖的形式，跳出传统课堂的思维，通过动物饲养活动，让幼儿承担起自己的责任，形成健全的人格。

一、责任意识的培养

（一）培养责任心

受家长溺爱的影响，很多幼儿出现责任感缺失的问题。幼儿教育对幼儿之后的学习生活有着至关重要的作用，教师在提高幼儿学习能力的同时，也要强化幼儿的责任意识，这对培养幼儿的健全人格有着重要的作用。

通过对动物的饲养，让幼儿完成角色转换，从“需要被照顾的人”变成“照顾别人的人”，从而更好地激发幼儿的责任感，让幼儿主动地承担起照顾动物的责任。动物的饲养，能更好地培养幼儿的责任心，让幼儿在饲养的过程中明白饲养动物的艰辛。教师在这个过程中要积极地对幼儿进行引导，让幼儿明白饲养动物的辛苦，让幼儿意识到父母平时的辛苦付出，更要对幼儿循循善诱，让幼儿通过角色转换，进一步提升责任意识。

（二）提升责任感

在幼儿教育中，教师应该把提升幼儿责任感放在教育的首位，通过更加新颖的形式，培养幼儿的责任感。在进行幼儿园动物饲养的过程中，教师要适当地让幼儿参与其中，有意识地将一些较为轻松的工作分配给幼儿，让幼儿在这个过程中改变自身的不良习惯。

教师可让幼儿对园区进行建设，例如地毯的铺设、水槽的更换、猫粮狗粮之类的搬运，并引导幼儿认真地完成这些工作，做到善始善终，从而通过这种形式培养幼儿的责任心。如果幼儿认识不到责任的重要性，就无法更好地承担自己的责任，无法拥有健全的人格。幼儿教育可以通过饲养动物的新形式，让幼儿了解到饲养小动物、爱护小动物的辛苦，让幼儿能对责任有更全面的理解，为幼儿以后的生活打下牢固的基础。

二、开展动物饲养活动

（一）制定饲养制度

饲养动物并不是一项简单的工作，对于幼儿园来说，饲养动物之前，要制定动物饲养的制度，要根据动物的体型、生活习性以及性格是否温顺来进行分类。同时，教师要根据幼儿的喜好对所饲养的动物进行挑选，比如最好不要选择类似虫子的生物，对于一部分幼儿来说，饲养这类动物可能无法达到培养幼儿责任感的目的，甚至可能会适得其反。

例如，幼儿选择了兔子进行饲养，那么在饲养之前，教师就要根据兔子的习性在园区为兔子规划一块安静的地方，或者说远离幼儿教室的地方，因为兔子对声音的反应较大，太吵闹的环境会影响兔子温顺的性情，导致兔子性情暴躁，这种情况有可能对幼儿造成伤害。兔子的喂养方式较为简单，需要注意的事项也不多，所需要的场地也较小。可爱的兔子让幼儿在饲养过程中更有动力，通过饲养兔子，幼儿能够明白饲养过程的辛苦，并切身体会到责任的深刻内涵。

（二）将饲养活动纳入学习计划中

在制定好合理的饲养计划，完成园区清洁工作的合理规划以及完成对动物的挑选之后，教师可渐渐地把动物饲养纳入幼儿的日常学习计划中，让幼儿对自己饲养的动物有更深刻的了解。通过这种形式培养幼儿和动物之间的亲密感，让幼儿明白自身对于所饲养动物的责任，更好地承担起饲养动物的责任，更好地完成饲养任务。

例如，在鸽子的饲养中，教师可以将鸽子的日常饲养纳入幼儿的学习计划中，每天让幼儿对自己选择的鸽子进行半小时的亲密接触，并对鸽子进行投喂，从而了解鸽子喜欢的食物。幼儿可以将养料放在手上，和鸽子进行亲密接触，在鸽子进食的时候抚摸鸽子的羽毛，熟悉鸽子的外形特征，从而对鸽子有更深刻的了解。教师将日常饲养纳入学习计划，让幼儿对自己饲养的动物有更深入的了解，特别是动物的生活习性，在了解的过程中慢慢地增进和动物之间的感情，从而更好地承担起饲养动物的责任。

（三）利用假期，让家长参与幼儿的饲养活动

在动物饲养的教育环节中，除了幼儿的积极参与和教师的密切配合，家长也应当参与其中。家长可以帮助孩子查找资料，比如动物喜欢的食物，让孩子对动物有更深刻的了解。在家庭教育中，家长也可以多和孩子就所饲养动物的情况进行沟通，多关心孩子的表现，对孩子在饲养活动中取得的成效进行表扬和鼓励，通过这种形式增强孩子的责任感。

例如，在小狗的饲养中，家长可以和孩子一起给小狗取一个名字，并将饲养小狗的注意事项详细地告诉孩子，防止孩子在饲养过程中受到伤害。家长可以抽出一些时间陪孩子一起饲养小狗，与小狗玩耍，和小狗拍很多照片，通过这种方式让孩子意识到饲养小狗的责任。家长也可以询问幼儿小狗的身体状况及喜好，通过这种问答的形式，增强孩子对小狗的理解，同时，在孩子答错的时候，家长应充分鼓励孩子，让孩子在饲养动物中收获成就感。这种饲养活动，不但能满足孩子的需求，更能增进幼儿与家长之间的感情，增强幼儿的责任感。

（四）教师要以身作则

在幼儿教育中，幼儿通常会模仿教师的行为，教师在饲养过程中应当以身作则，要将动物的习性以及禁止事项牢记于心，同时要更好地爱护动物，构建人与动物的和谐关系，为幼儿做出更好的榜样。同时，教师也应该充实自身的专业知识，了解动物饲养的专业知识，在幼儿提出饲养问题的时候进行专业解答，让幼儿能更好地照顾动物。

例如，在兔子的饲养中，教师在和幼儿一起选择兔子所在的园区时，要根据兔子的习性认真地挑选园区，要为幼儿讲解为什么兔子更需要安静的地方。同时，教师应该以饱满的热情投入动物饲养活动，在幼儿还没有学会草料的挑选时，积极主动地为兔子准备新鲜的草料，让幼儿慢慢地学习草料的挑选，并为幼儿讲解专业知识，让幼儿对兔子有更深入的了解。教师也要认真学习兔子的饲养方式，了解饲养的专业知识。例如，兔子不能洗冷水澡，不然就会生病，在幼儿询问为什么兔子不能洗冷水澡的时候，教师就可以给幼儿普及一些有关于兔子的专业知识。通过这些行为，让幼儿看到教师对饲养活动的重视，从而让幼儿更好地明白责任的重要性。

（五）重视幼儿的安全

在动物饲养中，幼儿的健康安全一定是放在首位的，不能让任何动物饲养活动危及到幼儿的安全。教师要注意筛选，找出性格温顺且稳定、体型尽量不要过大的动物，避免在动物失控的时候无法对动物进行控制。教师平时也要对园区进行消毒，避免感染动物携带的害虫细菌，从而让小朋友能够安心和动物玩耍。动物频繁出现反常的情况时，教师要及时对动物进行检查，以免动物出现传染病或者其他病例，最大程度地保护小朋友的安全。通过这些行为，让幼儿明白在动物饲养中自身的责任，更好地对自己的安全负责。

例如，在挑选动物时，有些动物虽然很可爱，就像可爱的大鹅，叫声可爱，平时也是憨憨的，深受小朋友们的喜爱。但是可爱的外表下，隐藏着暴脾气和锋利的牙齿，幼儿可能会被咬伤。这种动物虽然可爱，但是不能引入饲养活动，一不小心就会对幼儿的安全造成威胁。而动物的身体状况也需要教师的细心观察，例如小狗常常拉肚子，就要和幼儿一起检查，通过一起检查的形式，培养幼儿对自身安全的重视和安全意识，促进其综合能力的全面提升。

（六）对动物饲养工作进行分工

幼儿园开展动物饲养活动，需要对班级幼儿进行合理的分组，让幼儿明确自己在动物饲养的过程中需要做什么工作，如幼儿A负责给小动物喂水，并且及时查看小动物的饮水情况，幼儿B负责小动物的食物，保证小动物充足的食物供给。其他小组成员分别负责卫生及清理工作，这样明确的分工，能够让幼儿明确自己的职责，从而提高责任心。同时，这一分工要定期进行轮换，让幼儿体会不同工作的辛苦，以此来加强幼儿的责任意识。在小组合作的过程中，幼儿能够意识到自己的工作内容对其他小组成员的影响，从而提高责任意识。

幼儿园阶段是幼儿价值观念和性格养成的基础阶段，对幼儿未来的发展有着重要影响。教师应该充分意识到幼儿责任心及责任意识培养的重要性，通过动物饲养这一活动形式，培养幼儿对自己行为负责的意识，有意识地锻炼幼儿承担责任的能力，从而让幼儿拥有健全人格，为其今后身心健康协调发展奠定基础。