高中体育篮球教学中“快乐体育”理念探析

王 炜

（陇南市武都实验中学 甘肃 陇南 746010）

引言

篮球教学是一项非常有趣的体育活动，一些学生容易出现模式化或者是刻板印象，认为篮球活动只属于男生，其实，无论男生还是女生，都可以进行篮球运动，在打篮球的过程中锻炼身体。高中学习压力比较大，协调好体育锻炼与学习生活之间的关系，突出两者的相互协调关系，在增强学生体质的同时，培养学生的人格。教师一定要重视篮球运动，并贯彻落实快乐体育理念。

1.高中体育篮球教学中快乐体育的定义分析

当今高中体育教学中普遍存在着活动项目固定、活动时间少、活动场所受限制等问题，严重束缚了学生的体育锻炼，学生对于体育的认知不完善，认为体育活动只是放松身心，甚至是浪费学习时间的活动，一些学生为了提高学科成绩，忽视了体育锻炼的重要性。高中体育篮球教学中，快乐体育的定义在于不仅仅是让学生进行体育竞赛，而是让学生在整个过程中感受到体育的魅力。快乐体育的本质在于增强学生的主体地位，意在让学生利用有限的课间锻炼时间，尽可能的让学生在放松的情况下进行体育锻炼，满足学生的运动需要和情感需要。篮球运动给忙碌的高中生活增添了一抹靓丽的颜色，成为学生平淡生活中的一束光，学生喜欢体育课堂，基于此，教师要深入贯彻落实快乐体育教学的理念，采取多样化的教学措施，给学生提供优质的体育教学资源。教师丰富体育教学的形式，利用现代多媒体设备，给学生提供一些篮球锻炼视频和材料，并截取影视作品中关于篮球运动的片段，只有这样学生才会放松下来，并且在体育活动结束之后，询问学生的内心想法和感受，对学生的表现进行及时的总结和归纳，让学生在体育活动中真正的有所收获，对学生感到不快乐的因素进行及时的调整和调节。并且深入贯彻落实因材施教的理念，对不同的学生实现不同的体育锻炼策略，就篮球活动来说，针对性别差异，暂时可以针对男生和女生采取不同的讲解方式，要求学生有计划、有目的的进行锻炼。没有从体育运动中得到想要的情感需求，片面看待体育锻炼活动，没有完全融入体育锻炼项目当中，鉴于这种情况，教师要实行快乐体育的教学原则挖掘篮球教学的突出特点。

2.改变传统教学模式，革新体育教学措施

快乐体育原则并不是一个新型的原则，而是伴随着素质教育理念一同发展起来的，秉承着快乐体育教学的原则，教师要丰富锻炼的器械和锻炼的内容，及时更新锻炼的项目，不断与时俱进，给学生起到良好的带头作用。在篮球方面，突出的是培养学生篮球精神，发挥学生的篮球特长，增强学生的技能。

2.1 全面理解体育篮球，注重学生课堂表现

体育内涵是比较丰富的，而且也是一项理论性的活动，大多数教师片面的看待体育活动，只给学生讲授一些体育锻炼的技巧和方式，没有给学生重点讲解体育的理念和发展过程，导致学生对体育活动中的一些项目的发展历程不是特别熟悉。学生的不熟悉，导致学生对这些活动的情感不是特别热烈。除了以课堂为主要阵地之外，还要以操场为主要阵地，在课堂上给学生讲解篮球理论知识，包括篮球活动的发展历程，一些重大的篮球项目以及篮球精神等等。透过体育语言文字，学生对篮球活动的认知会更加深刻。秉承着快乐体育的原则，体育教师在讲解这些内容的时候，单靠语言讲解是无法让学生感受到具体的篮球动作分解的，教师要给学生呈现出生动的音频或者是图片材料，以动漫展示或者是动态演练等方式缓解学生的视觉压力，调动学生的感觉器官，发挥学生的想象力，让学生产生跃跃欲试的想法和念头。在讲解体育理念的时候，这需要专业的体育教师来完成，校方要引进专业的篮球人才担任学校篮球运动的领导者和引导者，给学生提供科学合理的篮球锻炼理念和锻炼的技巧，夯实学生的篮球基础。

2.2 发挥课间作用，提高锻炼效率

高中学校会组织学生进行课间训练，通常是跑步或者是课间操的形式，课间操就是让学生做一些体操运动，为了充分发挥篮球的作用，教师可以将篮球训练融入到日常的课间活动当中，将篮球活动列为课间活动的重要项目之一，学生可以在课间时间拿起心爱的篮球进行运动和锻炼。在日复一日的锻炼和强化当中，学生的体育锻炼技巧会逐步增强，学生的篮球技能会大大提升，并且通过篮球活动协调枯燥的课间活动，让课间活动的内容更加丰富和完善，暂时缓解学生的学习疲劳，给学生提供不一样的选择。为了激发学生的学习兴趣，以篮球活动为载体，以各类篮球社团为阵地，让学生有机会和平台展示自己的篮球才能。成立校篮球队，带领校内学生进行正规的篮球训练和篮球运动，让学生及时掌握正规的训练，掌握更加科学合理的篮球运球技巧。对在篮球活动中表现良好的学生要进行及时的奖励和表彰，从而激发学生的竞争意识，让学生全身心的投入到篮球活动当中。形成快准狠的锻炼场景，在锻炼时间结束之后，进行及时的总结，让学生把注意力最快的转移到学习上，回归正常的学习生活，就这样，在学习与篮球运动之间构建一个恰当的桥梁，不仅可以提高学生的学习成绩，而且还可以锻炼学生的篮球技能。

2.3 开展多元活动，提高竞争意识

以篮球为依托，实行快乐体育活动，教师要注重对学生的篮球训练结果进行检验和评价，即所谓的教学评价，检验学生篮球技巧，进一步激发学生之间的竞争精神，便于学生之间相互进行学习和借鉴，进行篮球沟通与交流，继而将交流互动衍生到学习活动中。开展多元化的体育锻炼活动，需要教师提前做好活动计划，统筹协调好活动中可能存在的问题和各个环节，给学生一个完善的篮球活动，也可以与同层次的其他学校进行比较，以联谊的形式开展合作教学。在训练的过程中，教师可以带领学生参观其他学校的体育锻炼项目，便于学生对篮球运动有完善的认知，认识到自己身上存在的不足，及时改正自己身上的不足。勇敢地发扬自身的优点，在训练结束之后，学生可以进行篮球竞赛，在竞赛的过程中教师担当活动的裁判，评价的标准主要是学生对于篮球的掌握，可以是篮球的起源，篮球的发展历程，重大的篮球赛事等等，有意识的将篮球活动与学习活动联系起来，让学生在理解的基础上掌握知识点，减轻学生的记忆压力。借助于现代网络平台，带领学生观看重大体育赛事的直播，一同感受篮球竞技现场的精彩瞬间和紧张时刻，只有这样，才能让体育锻炼充满乐趣，实行快乐体育。在进行热身训练的基础上，再组织学生开展篮球运动有序的发挥篮球的作用，及时复习上节课学习的内容，在温故知新中不断创新篮球运动，增强学生的创新意识，加深学生对于篮球知识的理解和把握，发扬优点，克服缺点，不断取得进步，获得成长体会篮球活动的妙处。

2.4 完善篮球认知，注重体育竞技

改变学生对于篮球的传统认知，让学生真正的发自内心的爱上篮球，喜欢篮球，并将篮球当做放松身心，收获快乐源泉的重要途径，只有这样才能让篮球运动真正成为一项快乐的活动，让学生掌握一些篮球精神，篮球竞赛不仅仅是要展示个人的技能和特长，而且还形成比赛第二，友谊第一的意识。在团队当中，学生尽己所能发挥自身的特长和优势，并且与整个团队的需求结合起来培养学生的篮球精神，还要重点关注学生对比赛的看法，正确对待比赛输赢，如果比赛赢了之后就要再接再厉，不要盲目自大，如果输掉比赛，教师就要鼓励学生勇往直前，克服困难。正确看待篮球竞赛当中的困难，让学生保持一个积极的，健康的心态，只有这样才能发挥篮球竞赛的作用。快乐体育是让学生感受到快乐，如果一味的重视比赛的成绩和结果，将不利于体育锻炼的过程，学生往往忽视过程，过度重视比赛的结果会加重学生的心理负担，不利于实现快乐体育的目标，无法达到既定的发展目标，影响学生的全面发展。在培养学生篮球精神的过程中，可以通过一些小活动或者小游戏来强化学生的观点，例如，在进行篮球训练的时候，可以将篮球训练与音乐表演结合起来，给篮球运动更多的展示空间和展示机会，借助于音乐节奏，学生的表现会更加令人称赞，活跃现场的氛围。让学生感受到篮球与其它运动项目的不同之处，突出强调篮球的作用和价值，教师要增强与学生之间的互动，及时了解学生的想法和观念。对于学生内心存在的困惑和不满要进行及时的解决，化解学生的消极情绪，将消极情绪转化为积极的情绪，保证学生拥有快乐的情绪。尤其是在进行团队竞赛的时候，学生一定要有团队意识和集体意识，将个人的得失融入到团体的竞争当中，不要过分计较个人的得失，一定要听从团队领头人的指挥，尽可能的发挥自身在团体中的作用。

结束语

综上所述，在素质教育背景下，快乐体育的存在是十分有必要的，这种教学形式是对传统教学活动的优化和挑战，尤其是在高中教学当中，为了减轻学生的学习压力，要选取多种方式融入快乐的元素，注重在体育活动中开阔学生的视野，提高学生的身体素质。通过引入先进的理念，给学生提供优质的教学资源，加大资金投入等，不断完善高中校园内的体育建设。