新形势下高校资助育人工作的提质升级策略研究

2022-02-18江丽梅

今天 2022年10期

江丽梅

（河南应用技术职业学院河南郑州 450000）

高校资助育人工作的顺利实施，不仅是我们国家实现"两个一百年"奋斗目标的重要举措，也是保障家庭经济困难学生能够顺利接受高等教育的有效途径，这样既有利于促进教育公平，还可以进一步落实立德树人根本任务，更有利于加强高校思想政治工作。当前我国高等教育事业蓬勃发展，资助育人被纳入高校十大育人体系。移动网络时代的迅速发展，改变了世界的运行状态，对各行各业的工作都产生了巨大的影响，无数人的工作生活都受到了很大的影响。如今如何在移动网络发展的时代下进行工作，已经成为了各行各业的常态化工作，这也给我们高校的资助育人工作带来了新的挑战，对资助育人工作的顺利开展带来了一定的冲击[1]。

1.信息化飞速发展背景下高校学生资助育人工作的新挑战

移动网络的发展，让跟多人改变了原有的生活状态，有人开始间断性的失业，有人出现收入锐减，很多人不得不改变自身的学习和事业计划。刚开始这好像只是一个暂时的选择，只是一个过渡的状态，但从现在发展来看，信息化飞速发展的状态应该会持续很久。准确了解和科学分析信息化飞速发展对学生资助育人工作的影响，准确把握资助育人工作的新变化，这是有针对性的做好资助育人工作的前提，也是资助育人工作的基础。总体来说，网络时代的飞速发展，高校资助育人工作迎来了一些新的挑战。

1.1 资助育人工作对象增加

原本高校资助育人的工作对象是那些家庭经济困难的特殊群体，比如建档立卡户，单亲，残疾人子女或者学生自身残疾，烈士子女，父母有重大疾病等群体，这些群体的特点是家庭经济长期困难，比较稳定，这对于高校资助育人工作来讲，相对比较容易识别和鉴定。但是现在由于受到国际国内新形势发展影响，除了这些原本就比较容易认定，并且已经列入贫困库的学生之外，临时发生经济困难导致需要资助的学生人数增多，出现了一批新增的需要资助的对象。除此以外，原有的特殊经济困难学生群体，可能出现了新的困难和新的问题，这就给我们的资助工作带来的新的挑战，资助对象的认定方式发生的巨大的变化[2]。

1.2 资助育人工作内涵扩大

高校的资助育人工作本是以经济帮扶为基础，主要保证家庭经济困难群体的基本生活需求，在此基础上加强励志教育，诚信教育和社会责任感教育，培养学生的就业创业，自强自立和诚实守信等良好品质。但是，移动网络的发展，这些家庭经济困难的群体不仅物质上困难增加，线上上课带来的学业问题，整个经济形势严峻带来的就业问题，长期处于移动网络时代下，各种信息压力下带来的心理问题，变得更加多元化和突出化，学校的资助育人工作的内容扩大了很多，除了重视经济困难学生群体经济物质方面的帮助，更要注重学生的能力的提高，在学业帮助，就业帮助和心理帮扶上加大力度，把显性资助和隐形资助结合起来[3]。

1.3 资助育人工作形式变化

我国的高校资助政策倡导做好精准资助，不仅资助标准要精准，资助对象要精准，资金分配要精准，发放的时间也要精准。相较以往传统的线下工作形式，资料审核，现场谈话，民主评议等等，近几年来，随着现代化信息技术的发展，更多科技化的手段被用在资助工作中，比如对学生的消费习惯进行采集，对学生的日常生活进行观察等，这更加有助于科学化的精准定位资助对象。但是随着信息化飞速发展运行，很多高校都不同程度的开始出现需要线上上课的情况，而资助工作也随着网络发展程度，需要不同程度的由线下转成线上，从面对面交流沟通变成网络环境中的语言和文字沟通，这种变化对于做好精准资助工作，带来了新的挑战，特别是家庭积极困难群体的心理情况的把握[4]。

1.4 资助育人工作要求增多

随着信息化飞速发展趋势的发展，资助育人工作对象增加，资助育人工作内涵扩大，资助育人工作形式变化，这就对高校资助育人工作要求也更高。高校的学生来自全国各地，各个地方的经济发展情况并不相同，地区间受资助学生的经济水平也有差异，这就对了学生资助工作的精细化和精准化提出了更严格的要求，陈旧的资助标准和资助形式，不能适应网络时代发展的需求，不仅需要因地制宜，更需要因生施策，根据地区发展情况和学生的特殊情况，确定新的资助内容，资助方式和资助标准。针对贫困学生由于经济困难，加上网络时代信息冲击带来的压力，产生的学业问题，就业问题，心理问题等等，需要联合各个部门共同参与，比如辅导员，班主任，心理咨询师，任课老师等等，才可能达到理想效果。

2.信息化飞速发展背景下高校学生资助育人工作的提质升级策略分析

提升资助育人质量，这就需要把对学生的扶困和扶志，扶困和扶志结合起来，建立以经济帮扶为基础，以物质帮助为辅助，以道德沁润为切入点，以能力拓展和精神激励为重点，多种资助手段相互结合，才能逐步实现有偿资助和无偿资助相结合，显性资助和隐性资助相结合，更好的培养学生知恩感恩，自强自立，勇于担当的优秀品格[5]。信息化飞速发展运营期间，很多高校都开始用自身行动将这些践行在实践中去了，并且取得了良好的效果。

2.1 精细调查摸排，保障资助全面覆盖

全校范围内加大资助政策宣传，加强辅导员，班干部，宿舍长之间的联动，定期和不定期的对班级范围内的经济困难学生群体开展细致入微的调查摸排，对贫困生的详细情况进行动态掌握，这是保障资助育人工作全面覆盖的前提和基础。通过动态掌握贫困生的经济情况，能够客观和合理的把握贫困生的特殊需求，有助于我们尽可能的扩大资助育人的覆盖面，确保经济困难学生不被落下，困难情况不被遗漏。做好日常贫困生的监测工作，有助于需要资助时候可以简化资助工作的流程，精化资助工作的细节，更科学的确定经济困难学生资助标准、资助形式和资助内容。

2.2 强化经济帮扶，满足学生基本需求

国际局势的发展，对我们国家带来的冲击非常大，具体表现为各行各业均存在不同程度上的停工停产，很多贫困学生的家庭经济变得更加糟糕，临时困难学生的数量增加，这些对于学生日常基本生活带来了不利影响，这就需要高校进一步强化对学生的经济帮扶。对于已经享受国家资助政策的同学，我们需要确保资金及时到位，满足学生的基本生活，如果学生经济情况仍然无法满足基本生活要求，就需要增加临时困难补助，增加对学生的帮扶力度；对于那些因为意外，临时变成经济困难学生，需要及时摸清学生情况，通过多渠道筹措资金，帮助学生解决基本生活问题，保证这些经济困难群体不会因为家庭经济情况困难变得难以上学。

2.3 加大物质资助，保障学生学习条件

国家和国内新形势的发展下，线上教学成为高校保证教学任务顺利完成的重要渠道，是一种科学有效的教学模式，但是这背后的要求对于原本就经济困难的家庭来说，也是一场考验，比如线上教学的设备，网络学校所需的流量，网络环境落后等等，高校资助育人工作，一定要抓住突然情况的有利点，通过现代技术帮扶，突发情况专项补贴等等，加大对学生的物质帮助，保障学生的基本学习条件。有些困难确实没有办法克服的，任课教师可以通过补课和录课的方式，帮助学生完成规定的学习内容。即便是条件允许，可以正常上课，学习也要注意加大这些特殊群体，各种物资的帮扶。

2.4 加强就业帮扶，助力学生精准就业

目前我国高校的资助育人工作存在很多现实困境，比如重资助，轻自助，扶困扶智扶志的功能实现不够。育人方面，对于贫困学生自助脱贫观念的培养，自助脱贫能力培养方面的培养的重视程度低，产生的实际效果更是非常有限，导致学生更愿意被动接受输入形式的资助，而不愿意接受主动方式的自助教育来改变经济困难的现状。特别是在国际和国内新形势下，高校毕业生就业难度都非常大，高校的资助育人工作，应该抓住贫困生就业的重点和难点，建立贫困生就业信息台账，深入了解这些贫困生需求，逐一研判，按照一人一策的原则，有针对性的对症下药，加强就业个性化指导和重点帮扶，提供专业化的就业技能培训，实现精准帮扶，带动家庭脱贫。

2.5 重视心理疏导，关注学生思想动态

重点关注贫困生的心理健康，是我们高校资助育人工作中的重要环节，我们应该加大宿舍长，班干部，辅导员，心理咨询老师之间的联系，形成联动机制，重点关注那些在信息化飞速发展过程中收到影响的同学，及时关注这些人的心理变化，及早发现问题，让这些问题在萌芽状态时就能引起重视，防止小的心理问题扩大化，加强对贫困生的心理疏导和心理帮助，让高校的资助育人工作不是仅仅停留在经济和能力扶持方面，而是深入贫困学生的心里。