新时代青年思想政治教育观的理论渊源探析

张军鹏

（青岛科技大学马克思主义学院）

马克思、恩格斯认为：“一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”[1]马克思主义哲学包含的唯物主义认识论揭示了社会历史运动会产生一系列的思想及其思想理论学说。青年思想政治教育观来源于马克思主义科学理论，是对马克思主义和中国优秀传统文化价值教育思想的丰富。追溯青年思想政治教育观的出处，对新时代更好地开展青年教育工作具有重要的意义。

一、马克思主义经典作家的青年思想政治教育理论

（一）马克思、恩格斯的青年思想政治教育理论

在马克思和恩格斯的著作当对“青年”的描述非常少，对“思想政治教育”也没有明确的阐释，但可以发现“宣传”“政治教育”等名词。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中提及：“我们并不总是能够选择我们自认为合适的职业，我们在社会上的关系还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了。”[2]马克思觉得青年并不是一个孤立存在于社会中的个体，青年具有社会属性。青年在选择职业时并不是只取决于自己的主观思想，还要与客观的现实社会相联系。生活于社会环境中的青年，既具有主观能动性，同时也要受到来自社会环境的制约。在马克思的这一思想观点中，青年群体的择业选择也可以理解为青年群体的实践活动，表明青年群体在实践的过程中考虑自身的同时也要考虑所处的社会环境，只考虑自身的能力而不考虑社会发展对所选职业的要求会使青年未来的发展受到阻碍，所以青年群体在实践活动中一定要注重主观与客观、理想与现实、理论与实际相融合。

恩格斯对青年革命传统教育高度重视，并对大学生提出要求，强调要在这一群体中培养“脑力劳动无产阶级”。大学生群体要明确其所担负的社会责任，要和从事体力劳动的无产阶级一起为“即将来临的革命发挥重要作用。”[3]恩格斯强调对大学生进行无产阶级科学理论教育，用无产阶级的科学理论对那些错误的观念进行科学的批判，为实现共产主义提供可靠人才。实现共产主义离不开青年群体的力量，青年的未来发展与社会主义的未来发展是相互关联的。在当时的背景下，马克思和恩格斯深刻意识到青年在社会中的重要性。

（二）列宁的青年思想政治教育理论

学习是青年的重要任务。列宁在《青年团的任务》中指出：“全体青年的任务，可以用一句话来表达，就是要学习。”[4]只有通过学习，青年才能成才，激发青年自主学习是青年成长的内在动力。在激励青年群体努力奋斗、树立正确价值取向方面，列宁发表了许多观点。

青年对国家的发展具有重要意义，必须注重对这一群体的培育。列宁在对青年群体的了解过程中，意识到青年在革命过程中发挥着举足轻重的作用。他提出“建立共产主义社会的任务要由青年来担负。”[5]列宁认为，需要努力培养青年使其具备正确的政治性，在无产阶级政党中发挥作用，并使其占据主要地位。列宁强调，我们的政党是有着无限活力并长足发展的政党，青年人才是无产阶级政党长远发展的重要支撑，完成建设共产主义社会的重要目标要由青年群体来实现，社会主义国家的建设发展要相信、依靠和培养青年群体，充分发挥青年在国家发展中的作用。

列宁曾指出，“我们是未来的党，而未来是属于青年的”[6]，强调俄国革命的胜利取决于俄国的青年。列宁强调社会主义的思想不可能自发产生，只能从外面进行灌输，必须要保证用无产阶级的思想来指导学校思想政治教育工作，这为新时代青年思想政治教育工作确立目标、提供动力。列宁重视对青年进行理论教育，他希望青年能够充分学习人类创造的一切财富，具备坚实的理论功底，提高自己的理论修养，最终成为一名坚定的共产主义者。列宁注重对青年进行实践教育，因为学习必须在实践的基础上开展，并通过实践才能获得成果，离开实践谈学习是毫无意义的。实践锻炼是青年成才的根本基础，实践锻炼也是青年积累经验、提升自身能力的有效方式。斯大林在1933年2月19日的苏联集体农庄突击队代表大会上对青年说道，“你们的任务就是学习、再学习列宁主义。男女共青团员同志们，学习布尔什维主义，引导动摇分子前进吧，少说空话，多做工作，你们就一定会成功”[7]。斯大林认为，青年对俄国社会主义事业的发展至关重要，强调要让广大青年团结在党的周围。

二、中国共产党人青年思想政治教育观

中国共产党人百年以来的青年思想政治教育观继承了马恩列斯等马克思主义青年观的核心观点，即从青年群体的社会性本质入手，以实现共产主义社会的最终目标为要求，对青年的特点、地位、学习、工作以及培养方面进行阐述。中国共产党人的青年思想政治教育观作为中国化马克思主义思想的重要组成部分，中国化倾向非常明显，即从时代性特点和中国的国情出发探索青年思想政治教育观的丰富内涵。

（一）新时代青年思想政治教育观的思想积淀

在新民主主义革命、国民经济的恢复及社会主义改造和建设、改革开放的不同时期，党中央领导集体对青年思想政治教育有不同认知，概括起来就是青年是新民主主义革命的先锋队、社会主义改造和建设的突击队、改革开放的创新队。在不同时期，青年的培养和青年工作的开展有着不同的特点。毛泽东同志号召青年群体加入革命队伍，推动革命胜利，鼓励青年群体成为全力建设新中国的人才。邓小平同志有很多关于青年的阐述，他要求青年在面对经济体制改革和改革开放的过程中坚持四项基本原则，并投身社会主义现代化建设。江泽民同志指明青年要结合社会主义市场经济在经济全球化进程中的竞争格局，提升创新能力，发扬创新精神。胡锦涛同志提出在全面建设小康社会的大局下，各族青年要凝聚起来。

（二）新时代青年思想政治教育观的时代价值

从上述发展历程中可以看出，中国共产党人的青年观具有极强的时代烙印，不同时期对青年的作用、培养以及青年工作开展的论述各有侧重点，但是都没有脱离马克思主义青年思想关于青年社会性的观点，重视青年与国家和社会的关系。新时代青年思想政治教育观，无论是在当代青年群体的认识上还是当代青年立志、学习、修德、奋斗的内容上，同样以此出发点为源头，并在历代中国共产党青年观的基础上，探究改革开放四十余年、中华人民共和国成立七十余年、中国共产党成立一百年来时代发展对于当代青年群体的影响和时代价值，进一步丰富中国共产党人青年观的内容。所以，中国共产党人历代青年观的主要内容，特别是其显著的时代性特点，是新时代青年思想政治教育观形成的基础。

三、中华民族优秀传统文化关于青年思想政治教育理论

中华民族传统文化传承至今历数千年未曾中断，博大精深、品类繁复，成为新时代青年思想政治教育的重要思想源泉。中华民族优秀传统文化也彰显出重要的价值，在中华民族漫长的历史进程中焕发出新的活力。由于受到全球化、市场化、网络化的冲击，青年一代出现了对西方文化盲目崇拜、盲目追随的现象。因此，中华文化不能脱离新时代的文化背景。

（一）关于理想信念

“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”郑板桥借助竹子扎根岩石、不畏风吹雨打的品格来比喻人的品格，只有人拥有坚定的理想信念，才能够经受住苦难的磨砺和利益的诱惑，才能够认清人生前进的方向，意在引导青年树立坚定地理想信念，找到人生目标，并自觉践行社会主义核心价值观。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”表达的是无论是金钱地位、贫穷困苦还是权势武力都不能让人的心志和信念发生改变。这句话广为后世流传，成为了鞭策无数仁人志士不畏艰险、坚定信念、伸张正义的精神支柱。

直至今日，其中蕴含着的巨大思想力量依旧影响着我们。新时代青年要不贪慕荣华、不贪恋利益、不畏惧考验，做到不改初心、不负初衷，为实现国家富强、民族振兴奉献力量。

（二）关于勤学

南宋理学家、儒学集大成者朱熹认为，用功学习时应“着紧用力”。所谓“着紧用力”有两层涵义：一是读书一定要抓紧时间，废寝忘食，即“为学要刚毅果决，悠悠不济事，且如发愤忘食，乐以忘忧”；二是读书必须勇猛奋发、振作精神，不能疲疲沓沓、松松垮垮。对此，朱熹曾经这样比喻：“直要抖擞精神，如救火治病然，如撑上水船，一篙不可放缓。”在勤奋好学的过程中难免碰到困难，应该树立奋发有为、不畏艰险的精神，遇到困难、障碍时有勇气去克服和战胜。坚毅、自信、刻苦等品格都是古人留给我们的财富，这些品格对于一个国家、一个民族走向繁荣富强是非常重要的。青年要勤奋和努力，一定会终身受益，时光匆匆，转瞬即逝，千万不可懒惰懈怠，虚度光阴。习近平总书记还鼓励当代青年要勤奋学习，在多个场合和讲话中引用诗词、名言“劝学”当代青年，要把握大好的青春时光，勤奋学习、丰富阅历、启迪智慧。

（三）关于爱国

110年前，驻武昌的新军工程第八营的革命党人打响了起义的第一枪，辛亥革命为实现民族独立和人民解放探索了道路。110年后，中国共产党不断把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进。孙中山先生“致力国民革命凡四十年”，一生坚持“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”，对此无比坚定。辛亥革命展现出的振兴中华的爱国主义精神、敢为人先的创新精神、坚持不懈的奋斗精神激励着一代又一代人回报祖国，将小我融入到祖国和人民的大我中。我们要始终做一名最坚定、最彻底的爱国主义者，时刻保持认真踏实的学习态度。青年是祖国的未来和希望，是社会中最积极的力量，当代青年的崇高追求就是爱国报国。只有热爱祖国，才能在实现中国梦的伟大实践中书写灿烂人生。习近平总书记在继承优秀传统文化关于爱国精神内核的基础上，又赋予其新的时代价值。新时代，要涵养青年的家国情怀，对中国共产党和中国特色社会主义深度认同，将家国记忆深深刻在心中，让千千万万个家庭为社会的进步、国家的繁荣、民族的昌盛奉献力量，让爱国主义的种子在青年心底生根发芽，有助于引导学生认清中国梦的本质，从而更好地对青年进行思想政治教育。