所有的东西都要成为“敲门砖”？

“望子成龙，望女成凤”“学而优则仕”的传统观念，依然根深蒂固地存在于许多家长脑袋中。實际上，社会进步、时序演进，孩子的未来世界非今日家长可掌控，年轻有为的形象也不该只是“收入高、学历高”一种。为人父母，不能把社会世俗的某些价值取向直接复制、强化在下一代身上。钢琴要考级、围棋要考级，书画、体育、班干部、参加社会志愿活动，所有的东西最好都要成为升学的敲门砖，教育切莫如此功利。

因此，家庭应该回到自己的教育职责中来，担负起原本属于自己的责任：注重孩子品性养成、劳动习惯习得、良好待人处世行为;为孩子打好积极融入社会的基础，形成与学校教育之间的功能互补。

减负对家长而言，是减去家长不擅长、不专业的学科学习辅导的负担，切不可减去家长“言传身教”、家庭教养的固有责任。家庭教育才是孩子未来职业生涯的第一启蒙。

当双休日、节假日、寒暑假大把的时间还给学生、留给家长的时侯，也正是考验家庭教育落实之时。怎样加强体育锻炼，培养一两项艺术或体育锻炼的爱好和习惯，弥补学校体育、艺术活动场地以及课时、师资等的局限与不足？真正的体育和艺术训练，应注重习惯培养，不应该是学校的每天锻炼一小时，而是书面作业“双减”以后的闲暇，是双休和节假日父母带着子女一起锻炼，让儿童参加社区体育、艺术的各项活动、比赛，父母、小弟弟、小妹妹在场地边做着观众，一起加油的和谐社区生态。

（摘自《文汇报》何美龙/文）