全媒体时代广播电视编导的创新策略分析

2022-02-17陈曦曼

传播力研究 2022年6期

◎陈曦曼

(湖北广播电视台，湖北武汉 430000)

广播电视是一种出现较早且影响较大的媒体传播形式，而融媒体的出现，对传统的广播电视产生了较大的冲击。因此，在信息化时代，若要增强广播电视的影响力，广播电视编导就需要对其进行创新与转型，从而增强广播电视的影响力，更好地满足受众的需求。

一、广播电视编导相关概述

广播电视编导是指在广播电视节目制作中起着主导作用的采编或导演，主要负责整个电视节目的前期策划、节目拍摄和后期剪辑工作，其核心地位和作用无可替代，是一线工作的灵魂人物。在前期节目的策划阶段，编导需要有较好的设计思路；在拍摄活动中，编导需要做好现场的调配工作，保证拍摄工作顺利完成；后期编辑中，编导需要对节目资料进行整合，从而提高节目效果以及社会主义核心价值观的感染力。因此，广播电视编导作为电视节目质量的把控者，可以借助其自身影响力制作精良的电视节目。同时，在融媒体大环境下，各个媒体行业都在努力转型，广播电视编导作为节目质量的主要负责人，应该具有自觉转型、创新的意识，可通过创新编排节目，提高广播电视节目的收视率，增强广播电视节目的影响力。

二、全媒体时代广播电视编导创新的作用

(一)受众更广，大众性更强

当下，人们的生活质量较以前有了很大的提高，科技的快速发展，使得人与人之间的信息交流更加方便快捷。在这个几乎人手一部手机的新媒体时代，互联网和手机让媒体和受众之间的连接更加紧密，人们利用各种社交APP和平台软件来发送接收信息，进行网络交流。这表明新媒体受众广泛，用户数量的庞大，具有很强的大众性，这也是新媒体的主要特点。利用新媒体的大众性特征可以为广播电视媒体的发展提供深厚的群众基础，有益于广播电视媒体的进一步发展。

(二)打造高口碑节目

电视节目口碑在一定程度上代表着节目质量和观众认可度，所以广播电视编导创新思维不仅能实现节目本身的推陈出新，也可以在行业内和观众群体中形成较高的口碑，并且能够扩大节目在社会上的影响力，赋予节目鲜活的生命力。例如，浙江卫视《青春环游记》综艺节目，节目选定5名固定嘉宾，每期节目都会向观众介绍我国的一些地方景观，一方面可以宣传各地优美的名山大川，另一方面这种节目形式也为观众带来了新鲜感，促使观众在观看之后将节目推荐给其他人，不断提高收视率与点击率，在行业内建立良好的口碑，并收获稳定的观众群体。

(三)传播渠道更加广阔

依托于便捷高效的互联网、移动网络的信息传播，满足了智能手机用户群习惯利用零碎时间来获取碎片化信息的需求，使得传媒的传播渠道更加广阔。传播媒介多元渠道之间的相互促进，可以进一步丰富广播电视节目的内容，提高节目质量。

(四)提高节目质量

广播电视编导的工作职责与内容具有专业性，而且电视节目内容与基本形式也是靠其主导、制定并决策的，所以广播电视编导的专业实力关系到节目质量。若是广播电视编导创新思维的能力强，便可保证电视节目内容与形式的创新，为广大观众提供全新的观看体验，杜绝电视节目同质化现象给观众造成的审美疲劳，有利于巩固观众群体、拓宽观众群体，并提高电视节目在行业内的影响力。

三、全媒体时代广播电视编导工作的革新及优化

(一)创新节目制作方式

在新媒体信息传输渠道多样化的作用下，受众对广播电视节目提出的要求已不只局限在音频与视频的清晰度上，他们更要求获得视觉与听觉上的冲击。因此，编导应创新广播电视节目的制作方式，引入最新的音视频制作技术，使受众获得最佳的视听感受。以央视制作的“3·15”晚会为例，编导在该节目中运用了VR技术与直播技术。观众可以下载央视APP或关注其微信公众号来观看晚会。在VR技术的支持下，受众有身临其境之感，进一步掌握维权知识。并且，编导后期制作时精心挑选节目画面与音乐，让电视节目音频和画质更加清晰流畅，提升电视节目的播出质量。在制作《舌尖上的中国2》节目时，编导使用了航拍设备进行拍摄，后期制作中把近景和远景镜头结合在一起，让观众看得过瘾。比如，在讲述厨师精湛的刀工时，把乐师弹琵琶的场景和厨师切丝的场景组合在一起，交叉播放，弹奏声和切丝声相互交融，烘托出紧张的气氛，琵琶曲结束后，厨师也完成了切丝，萝卜丝好似艺术品一样呈现在画面中，节目节奏张弛有度，紧紧抓住受众的心。

(二)制作有针对性的广播电视节目

进入融媒体时代之后，广大观众收看广播电视节目，获得基本资讯，进行休闲娱乐的渠道也不只是电视节目，更多的是利用手机、平板与电脑等设备，这些设备使节目收看更加便利，也为广播电视资源传播提供了便利条件。电视节目有固定的播出时间，观众错过了播出时间便无法完整地观看节目，但是在融媒体时代，观众可以利用移动设备随时观看并回放。因此，电视节目编导在节目创新方面承担着较大的压力，他们需要精准把控创新方向，加强节目内容的针对性、主题性和创新性，保证观众在各大视频软件中能够点击并观看节目，还可以向其他人推荐。同时，可以利用融媒体加强节目内容、收视群体定位的精准性，这是提高节目质量、收视率与点击率最有效的方法。融媒体时代下，广播电视节目形式与主题也更加多元化，除了制作年轻观众群体喜欢的节目外，也可以针对中老年群体推出一些有关养生、烹饪的节目，使中老年人的精神文化生活更加丰富，这也是广播电视编导创新思维的重要体现。对于青少年群体，为了帮助其健康成长，制作电视节目时要以提高他们的思想境界、道德水平为目标，体现出广播电视节目对青少年群体的引导作用。

(三)提高创新意识以及技术能力

新不仅是个人成长的关键需求，也是行业发展的需要。新媒体之所以对传统媒体造成冲击，关键还是在于技术创新。广播电视编导不仅能够从自身的专业知识和专业方向发展，而且具有较高的创新知识结构和实践能力。他们需要改变传统的电视媒体模式，以当前的趋势作为改变的基础，利用电视节目的创新，引导广播电视与新媒体进行融合，进一步探索广播电视媒体在现代化进程中的创新发展路径。

(四)保障节目内容的真实性

广播电视媒体的创新发展路径，首先要保证“货真价实”。当下，科学技术发展迅速，人们的文化素养也不断提高，借助便捷的网络，节目的真假很快就会被鉴别出来，节目内容一旦被发现是虚假内容，很快就会被报道出来并在网上发酵。所以广播电视节目一定要实事求是，让受众信服，进而形成品牌，吸引并留下更多受众。例如，在进行真人秀、美食体验、冒险等节目的制作时，一方面要保证节目内容的真实，另一方面要确保节目参与人员的表现自然，体现出节目的意义。如在《奔跑吧，兄弟》中，节目组设定了故事情节和发展主线，让参与节目的明星和场下观众一起讨论。通过观众和明星的共同参与，拉近了明星和观众的距离，以明星的真实表现，满足了观众的期待和要求。节目编导在节目构思上也迎合了时代特征，如垃圾分类、环境保护等主题内容的设定，让明星真实地体验生活场景，利用明星的影响力宣传环境保护等理念，不仅增加了节目的趣味性，还增加了节目的真实性，使得节目更具价值。

(五)社会思维的能力

融媒体时代，内容丰富、展现形式多样、传播价值较高的信息更容易被接受，因此编辑要在开展工作前，对新闻传播的渠道及方式进行规划，例如，以何种方式进行传播，发布后所产生的时效性，对受众的影响等，因此，需要编辑具备“社会思维”能力。融媒体时代，受众接受新闻信息的主动性、活跃度以及传播信息的参与度，是检验新闻信息传播力、公信力和影响力的重要指标，因此，新闻编辑还应具备“数据思维”能力，能够准确把握用户需求、传播需求、社会需求，才能依托数据技术，精准高效地对信息进行加工处理。此外，新闻媒体是传播资讯的重要平台，既要生产出精准高效的产品，又要生产出令受众喜闻乐见的产品，因此，编辑还应具备“产品思维”和“创新思维”能力，在利用文字、图片、音频、视频等形式对新闻产品进行包装的同时，真正将商品理念、市场理念融入其中，最大限度满足传播需要、最大限度提升传播效能。

(六)电视节目及时与新媒体进行融合

在媒体融合背景下，电视节目与新媒体进行融合，既是时代发展的要求，又是广播电视编导转型的主要导向。新媒体内容多样且受众可以参与互动发表自己的意见，同时新媒体常通过制造噱头来激发受众的观看兴趣。因此，广播电视编导在转型中可通过借鉴新媒体的优点实现创新改革。首先，在节目播出过程中，广播电视不仅可以通过微信二维码、微博等平台让受众参与节目的互动，还可以通过直播的方式吸引受众群体，在激发受众探知欲望的同时提升电视节目的影响力；其次，广播电视可借助网络平台播放电视节目，在播放的过程中发布一些节目的花絮来发掘电视媒体的潜在受众客户；再次，广播电视可允许受众借助网络平台下载电视节目，实现网络平台电视节目的资源共享，促使受众突破电视节目固有的时空限制；最后，在选择网络平台时，广播电视媒体可以选择一些用户流量较大、网民评价度较高的网络平台，从而在提高电视节目收视率的基础上进一步提升电视节目的影响力。

(七)拓展节目传播途径

新媒体环境下，视频网站的诞生对广播电视造成了很大冲击，其凭借内容丰富和交互性强的优势，深受大众喜爱。面对冲击和挑战，广播电视编导应积极打造专属网络平台，倡导台网一体化发展，拓展节目传输途径，将节目理念与关键内容准确传递给目标受众，进而提升广播电视节目的播出效果。以《中国诗词大会》为例，编导开设了官方微博账号，定时发布节目预告及花絮内容，吸引受众关注；在电视节目播出过程中，借助微信“摇一摇”功能，和受众进行互动，提升电视节目的收视率，持续提升节目的热度。并且，编导还和软件开发商合作，研发出H5移动端小产品，可以分享朋友圈。借助以上多样化的传播途径，《中国诗词大会》的收视率达到了1.65%，共收获了近5亿受众，总决赛收视率更是达到了2.39%，节目的影响力大大增强。为了确保广播电视节目的有效传播，电视编导应积极创新节目的宣传方式，借助多样化的传播和推广方式，打造节目品牌。以央视《挑战不可能》节目为例，在节目正式播出前，央视网就发布了很多节目精彩花絮，增加受众对节目的期待值。并且，编导组织有奖互动活动，发动众多新媒体共同宣传，在网络产生共振效应，增强节目黏性，引起受众共鸣，有效发挥出广播电视节目弘扬正能量的作用。

(八)丰富编导队伍的知识层次

电视节目被定位为权威节目的代表，受众对电视节目质量的要求较高，但部分电视节目因急需转型而奉行娱乐至上的原则，且其在播出过程中出现了一些常识性的错误，这在一定程度上会促使受众对电视节目产生质疑。因此，电视编导需要不断地丰富自己的知识积累，以此提高节目质量制作的水准，丰富节目的内涵，并在进一步提升受众认可度的同时提高电视节目的影响力。另外，广播电视节目涉及领域较广，广播电视编导需要具备丰富的生活经验和知识储备，基于此，广播电视编导在日常工作中应该突破现有工作领域框架的限制，不断学习其他行业、其他方面的知识，从而丰富自己的知识层次。在此基础上，广播电视编导应不断提升编导队伍的知识层次和综合实力，如此才能提升电视节目的内涵，才能够围绕主题突显节目的文化底蕴，满足人们的精神需求。

(九)合理利用新媒体平台与观众互动

广播电视编导要在行业发展进程中抓住新旧媒体融合的趋势，积极创新思维，以融媒体理念为基础，并将其渗透在编导工作的全过程，从而促进节目创新。对于广播电视节目的制作与播出，建议利用新媒体平台加强宣传，可以借助微信、微博等社交平台，或者抖音、哔哩哔哩等视频平台，加强电视节目与观众的互动，也可以将这些新媒体平台作为观众反馈意见的渠道。在节目播出之后，编导可截取一些精华片段上传到平台中，然后通过阅读观众评论，为后期节目制作选择可参考的意见，使观众参与节目制作，加强观众的融入感。节目制作各个方面都要站在观众角度加以考虑与分析，只有这样才能最大程度地满足广大观众的需求，体现出广播电视节目的差异性、独特性与创新性。