在活动中传承经典

邓细兰

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因。在学校通过各种活动对学生进行中华优秀传统文化教育，使学生从中汲取精神营养，活动的目标设置必须要分层有序，确保活动的时效性;活动的形式要丰富多彩，激发学生的兴趣;活动的氛围要浓厚，使学生受到潜移默化的教育。

【关键词】中华优秀传统文化;传承发展;分层有序

文化是人民的精神家园，是民族的血脉。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中华民族儿女内心深处的自信和自豪。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是必须世代传承的文化根脉、文化基因。校园是学生学习文化知识的课堂，承担着立德树人的职责和功能，要通过各种活动对学生进行中华优秀传统文化教育，使学生从中华优秀传统文化中汲取精神营养，弘扬传统美德，发扬民族精神。

一、活动目标分层有序

对小学生进行中华传统文化的传承与发展教育，首先要让他们认识中华传统文化的内涵，包括语言、文字、思想及六艺，如今的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等;再根据各学段小学生的年龄特点、兴趣爱好、特长等制订活动方案、活动的目标。在活动的目标设置上由浅入深，循序渐进，螺旋上升，目标的定位应与学校活动的总目标、不同年龄阶段要求的目标紧密结合起来，构建各年级相互衔接的阶梯性活动链，使教育过程和手段更具有层次性、针对性和实效性。如，小学低年级可以开展“小小书画展”“古诗诵读”“汉字王国”等的主题活动和弘扬优秀传统美德的“讲故事比赛”等;小学中年级可以开展“中华经典诵读”、剪纸、传统手工制作、书法比赛等;小学高年级可以开展戏曲活动、各类棋艺比赛，举行“你好，中华文化”“话中华传统文化，传中华文明”等一系列主题班会，查找中华优秀传统文化资料，在班会课上交流学习，通过画展、演讲、办手抄报、看视频、微电影等形式，让学生感受中华优秀传统文化的精髓，激发学生的爱国情感。

二、活动形式丰富多彩

兴趣是学生高尚的道德观、价值观形成的力量之源。在实践中，我们应以学生喜闻乐见的活动形式，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中感悟，在活动中思考，在实践中受到中华优秀传统文化的熏陶。策划、组织、创作新颖有趣的活动形式，把中华优秀传统文化渗透到各类活动中，使学生在轻松愉快的活动中把优秀的中华传统文化传承并发扬下去。

（一）开展形式多样的传统节日文化活动

结合中华传统节日，开展中华优秀传统文化进校园主题系列活动，充分发挥中华优秀传统文化的滋养和引导作用。如，春节、元宵节期间，以“喜庆、团圆、祥和”为主题开展活动，召开主题班会，让学生了解春节和元宵节的由来和习俗，开展“迎新春”系列活动，如，手工灯笼、中国结制作、写对联等活动，让学生在学习和实践中把中华优秀传统文化传承并发展下去;清明节期间，以“缅怀先烈”为主题开展活动，进行网上祭英烈活动，到烈士陵园进行祭祀活动等;端午节期间，以“过端午、爱家乡、促和谐”为主题开展活动，激发学生爱祖国、爱家乡的情感;中秋节期间，以“团结、团圆”为主题开展活动;重阳节期间，以“敬老孝亲”为主题开展活动，通过活动教育学生传承中华优秀传统文化，尊敬老人，孝敬父母。让学生感受中华优秀传统文化的氛围、享受节日的快乐。

（二）开展各种各样的社团活动

结合乡村学校少年宫，在各类学生社团活动中传承和发展中华优秀传统文化。如，在舞蹈社团活动中，排练舞蹈《瑤山彩云飞》，让学生了解瑶绣是中华民族传统手工刺绣的一种，是我国刺绣文化的重要组成部分。刺绣反面是极为珍贵的、独特的过山瑶文化，瑶绣被列入广东省第二批非物质文化遗产名录。在手工活动社团中，让学生学习京剧脸谱的制作，了解京剧文化，传授京剧脸谱的基本知识及传统绘画技法和传统绘画工具使用方法，使学生更直观形象地感受我国传统戏曲文化的魅力，提升其综合素养。学生通过亲身体验，不仅学习了绘制脸谱的知识，还提高了对优秀传统文化的了解，对非遗传统文化有了新的认识，并表示希望有更多的机会参与到非物质文化遗产的保护与传承中来。在书法活动社团中，感受中国书法的博大精深，激发和培育学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，传承中华优秀传统文化和民族精粹，增强文化自信和爱国情感。

（三）开展传统文化进校园活动

1.传统文化进各学科课堂活动

组织学生围绕中华优秀传统文化，结合各年级各学科课程内容，推广经典读物的阅读;通过课堂学习和晨会、班会、队会、综合实践等活动，广泛组织开展诵读，每学期组织开展“中华经典诵读比赛”。要充分挖掘各学科教材中的中华优秀传统文化的内容，认真组织教学，在课堂教学中传承优秀的中华传统文化。例如，教学《清明节的由来》《年的传说》等传统节日故事时，要渗透中华优秀传统文化知识，使中华优秀传统文化在课堂中得以传承，增强学生对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.戏曲、书法、传统体育进校园活动

学校要开展传统艺术、传统体育社团活动，普及中华传统体育艺术知识，使学生了解中华传统体育艺术精髓;每年邀请戏曲剧团进校园表演，利用音乐课、社团活动等时间进行学练，让学生感受戏曲的魅力;聘请书法名家进校园，有计划地开展书法教学活动;制订计划开展传统体育进校园活动，如，跳绳、乒乓球、毽球等;结合学校大课间、每天下午四点半“阳光体育”活动和体育社团开展活动，丰富学生的生活，这都有利于对中华优秀传统文化的传承和发展。

（四）开展“走出去”活动

组织学生开展社会实践、红色旅游等活动，让学生多阅读革命传统故事;组织学生到革命历史博物馆、革命历史遗址、革命先辈纪念馆等场所参观，引导学生学习了解中国革命史和中国共产党历史;开展爱国主义和革命传统教育，进一步加深学生对革命精神的感悟。

三、活动环境氛围浓厚

校园是学生学习文化知识的课堂，更是立德树人的殿堂。营造良好的育人氛围，以“中华优秀传统文化的传承”为主线，营造良好的校园传承中华优秀传统文化的氛围。制作电子屏、宣传栏、大厅走廊牌匾，力争“让每一面墙都说话”。 将学校主干道设置为“仁义礼信”传统文化教育走廊，每栋楼的墙面和楼梯两侧都挂上中华优秀传统文化的宣传资料和图片。在学校的图书馆、音乐室、美术教室、书法室、朗读活动室等功能场室，布置相对应的中华优秀传统文化的宣传内容。以“中华优秀传统文化”和“国学”为两条主线打造学校的教室文化，课室内的布置应将统一规划与个性化设计相结合。每学期评比一次，更新一次。让学生走在校园中时刻都能受到中华优秀传统文化的熏陶。在“润物细无声”中让每个学生都感受到浓郁的中华优秀传统文化气息。

参考文献：

[1]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5171322.htm，2017-01-25.

[2]朱康有，王杰.中华优秀传统文化的传承发展[J].前进，2017（8）：5.

责任编辑  赵双娟