落实“双减”

钟苏华

【摘要】在初中阶段的语文教学中，说明文教学是非常重要的一个组成部分。它能够让学生掌握说明文的写作方法和技巧，对学生的全面发展十分有利。为此，教师应该将更多的关注点放在说明文教学中，实现多元化教法的运用，使得良好的教育效果得以实现。

【关键词】初中语文;说明文教学;对策

作为语文教学当中至关重要的一个组成部分，说明文教学在开展的过程中更加注重方法和技巧的传授，能够让学生更加得法，对这一类文章更好地进行分析和运用。因此，在现阶段，教师应该将更多的关注点放置在教学当中，达到理想中最佳的课程教育效果，使得学生在说明文学习的过程中能够有更加多元化的收获。

一、初中语文说明文教学的重要性

说明文就是指，将说明文作为主要的表达方式，以对事物原理及特征进行阐述的一种文体。在初中阶段的语文教学中，说明文在整体教材中占据的比例比较大。但是，从目前的实际情况上看，很多教师在教学开展的过程中都更加侧重于散文、记述文。在说明文学习的过程中，学生也会经常性地遇到困难。这就需要教师在说明文教学过程中对教育现状进行改变，一改说明文教学枯燥的现状，让说明文教学的特色得到不断的展现。

二、初中语文说明文教学策略研究

（一）优化课程导入，辅助教学开展

在说明文教学开展的过程当中，教师首先要做到的就是对课程导入不断优化。通过这样的方式达到理想的导入效果，使得教学在开展的过程当中能够真正地做到事半功倍。

例如，在讲解《中国石拱桥》相关内容时，为了让学生对石拱桥的工艺精巧、质地坚固、造型优美等特点更好地进行掌握，教师可以先带领学生对石拱桥的制作特征、结构特征和形状进行分析。这篇文章讲述了石拱桥具备着历史久远的特点，但由于大部分的学生都尚未见过。因此，在教学中，教师可以配有简单图示，对各部分进行介绍，让学生可以对拱桥的外表特点更好地进行分析，将原本复杂的语言文字转变成简单及清晰的语音图像。这样才能够让学生在面对石拱桥的过程中进一步地增强感受和观察。从而打破时间和空间的局限性，让学生轻而易举地了解石拱桥的结构特征和优美形式，使得学生在分析、比较过程当中对文章的内涵更好地进行把握。

（二）巧用现代技术，辅助教学开展

在开展日常教学的过程中，现代技术已经成为课程教学中非常重要的一个辅助手段。所以，在现阶段，教师在课程教学开展的过程中也应该通过信息技术的良好运用来对教学的开展起到一个辅助的作用，以此让说明文教学一改原本乏味、枯燥的特点，达到理想中最佳的教育效果。

例如，在讲解《苏州园林》一课的过程中，教师在课前就可以为学生下发任务，让学生利用互联网、书籍等来对苏州园林的一些相关资料进行收集，接着制作成PPT，并在课堂当中进行播放，让学生可以以图文结合的方式对苏州园林的特点更好地感受和分析。在后续，教师可以继续为学生布置任务。比如，在文章解析的过程当中，为了让学生更好地感受到文章内容、梳理思路、掌握说明文的学习方法进，教师可以让学生结合中心绘制本篇文章的思维导图，对文章内容层层递进地进行梳理和掌握。这样能够让教学的开展更加得法，达到理想中的教育效果。

（三）加强问题引导，辅助教学开展

对于初中阶段的学生来说，在分析和理解说明文时往往会遇到一定的困难。所以，在现阶段，在开展课堂教学的过程当中，教师应该积极地发挥自身的引导作用。借助这样的方式帮助学生快速地查询到说明文的技巧和方法，让学生可以对文章内容进行概括和掌握。

例如，在讲解《蝉》一课时，教师可以对教学进行有效的划分。比如，可以先让学生对课文进行快速阅读，对文章的两部分内容进行概括，然后尝试说一说两部分分别讲述了怎样的内容？能否分别用一句话概括？从中获取到了哪些和蝉有关的知识呢？引导学生借助简单语言概括作用，并让学生简单判断作者使用了哪些说明方法，以及让学生结合蝉的生活习性如建造地穴、脱壳、产卵、隐藏等对其中运用到的说明方法进行分析，绘制成思维导图，比如，作比较、列数据……通过这样的方式，学生能够快速地概括文章内容，掌握文章的特点。

（四）密切联系生活，辅助教学开展

在说明文教学开展的过程当中，教师应该尽量地贴合学生的实际生活，降低文章的理解难度，让学生在文章分析的过程当中产生一定的亲切感，达到理想当中最佳的教育效果。

例如，在讲解《大自然的语言》一课时，教师可以先引导学生对物候现象来临的决定因素进行明确。在确定四个因素后，教师可以借助多媒体来为学生呈现出古诗词当中和物相息息相关的诗句，让学生能够对因素更好地进行找寻，实现对科学知识的渗透，让教学在开展的过程当中富有浓浓韵味。此外，在后续教学开展的过程当中，教师也应该让学生能够感受到生活和知識之间的联系。比如，可以让学生去调查当前大自然的现状，并将某一方向作为主题尝试运用文章中所用到的说明方法，实现读写结合。这不仅能够让学生更好地掌握对说明文的特点和方法，也能够增强学生的环保意识，达成理想的教育效果。

三、结论

总之，初中教师在语文教学开展的过程当中应加强对说明文教学的重视，并在此基础上凸显教学的有效性，传授学习说明文的方法和技巧。从而更好地展现说明文的特色，带动学生的语文能力和综合素质得到发展。在这其中，教师主要可以通过优化课程导入、巧用现代技术、加强问题引导、密切联系生活等进行教学，从而对教学的开展起到辅助作用。

参考文献：

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责任编辑  温铁雄