试论体育游戏在小学体育教学中的运用

姜乐美 何骏

摘  要：近些年来，随着我国大力实施新课改政策，我国的教育在模式和方法上都有了显著的提高与创新，这对我国教学质量的改善起到了较为积极的作用，小学体育教学也要积极响应新课改的号召，改善教学质量、创新教学方法、优化师资力量，为新课改体制下的小学体育教学打下坚实的基础，文章对将体育游戏运用到小学体育教学下的应用方法进行简单的探究，为小学体育教学的发展提供有效的根据。

关键词：小学;体育教学;体育游戏

小学生的身体正处于生长发育的阶段，通过小学体育教学可以提高小学生对体育锻炼的兴趣，对他们的身心健康的发展起到至关重要的作用。在小学体育教学过程中应该培养小学生的正确价值观，显现出小学体育教学实践的价值意义，因此，老师必须秉持着创新的教学理念，并且与实际的情况相结合，制定出一套合理教学的体系。体育游戏是为了符合小学生的心理而形成的一套创新性的体育教学模式，将体育游戏与小学体育教学相结合可以提高教学的质量水平，对体育游戏运用到小学体育教学下的应用方法探究尤为重要。

一、小学体育课应用体育游戏教学的作用

1. 优化课堂教学目标。新课标中提出了“健康第一”的教育思想，确立了学生的课堂教育主体地位，也从一定程度上颠覆了教师主导的传统教学模式，是对创新教学的大胆尝试。在此过程中，小学体育重新审视了教育对象的特点，将体育游戏重新纳入了教育视野。依托体育游戏的趣味性，能够快速地捕捉学生的兴趣点，将体育教学目标与游戏充分融合，形成一套双向发展的教育模式，在潜移默化中达到既定的教学目标。

2. 便于课堂教育管理。游戏是学生的天性，小学体育更具有发挥学生天性的独特优势。在实践教学的过程中，体育教师可以随时进行体育游戏的转换，以此实现对课堂教学形势的实时把控，不仅能够保持学生强烈的学习兴趣，还能够让学生实现自我的融入与约束，让学生更加专注于体育教学内容，实现课堂教学的高效有序开展，提升课堂教学的管理水平。

3. 提升体育教学质量。传统的体育教育观念下，体育游戏一直被视为放松项目，并未赋予其实质性的教育内涵，在教学中无法发挥其效用。而当前的教育理念在重拾体育游戏的过程中，充分利用游戏的特性，将教育内容和目标与体育游戏融会贯通，真正实现了让学生“玩中学、学中玩”的教育创新，在提升教学质量的同时，更伴随着学生体育核心素养及终身体育理念的成长。

4. 塑造学生健全人格。体育是一门较为综合性的学科，更是对学生的健康成长具有重要的影响。以体育游戏的方式实施体育教学，可以让学生在游戏中增强体质，也能够在游戏的寓教于乐中感悟合作、团结、互助、拼搏、顽强等品质，并且能够有效地调节负面情绪与情感，在学生的人格品质成长中发挥不可替代的作用。对于小学生而言，本身就具有较强的可塑性，利用体育游戏的培育效能，更能够达到事半功倍的效果，为塑造学生的健全人格提供支撑。

二、体育游戏在体育教学中的运用原则

通过对在小学体育教学中运用体育游戏所起到作用的研讨可知，体育游戏可以提升体育教学的质量，能够培养小学生的正确价值理念。因此将体育游戏运用到体育教学中的教学模式值得广泛推广，但是在实践过程中，教师应该注意此项体育教学的模式应该遵循的原则，以便提高体育教学方法的高效性。

将体育游戏运用到体育教学中的新型教学方法，要秉持以体育教学的内容为主导，灵活的创新体育游戏，要保证游戏的内容与体育教学的内容相联系，体现出游戏体育教学的作用。指定的体育游戏内容要以小学生的心理需求为依据，激发小学生对体育课堂学习的积极性，更要丰富游戏的形式，使小学生积极参与到游戏环节中，以便提高体育教学的质量。

体育游戏作为小学体育游戏教学中的重要环节。在体育教学过程中，要根据小学生的身体素质与体能制定合理的游戏强度，避免因为游戏量过大，超过小学生的体能，造成身体肌理的损伤，易降低体育教学的质量，因此在实施体育游戏的体育教学方案过程中，体育老师要时刻秉持着以人为本的主要原则，时刻关注体育游戏的进程，灵活制定体育游戏的教学方案，以便营造良好的教学氛围。

三、提升体育游戏教学有效性的实践策略

1. 精心设计，注重体育游戏的引入。小学体育课堂教学的实施过程中，既要突出学生的主体地位，同时也需要彰显课堂教学的严肃性，不能在教学中一味地迎合学生的兴趣而丧失了教学的主动性。因此，正确的体育游戏引入方式是必不可少的关键内容。从课堂教学实施的层面来看，需要在体育游戏的引入环节进行精心的设计，既要体现游戏融入自然又要切实能够发挥吸引学生的效果。而要實现这一引入目标，就需要教师通过诙谐的语言、独特的风格、有效的内容进行融合加工，以最快的速度吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，并实现广泛深入的参与。

例如，针对小学生立定跳远项目教学，为了让学生能够尽快地掌握双脚跳跃的技巧，可以立足于生本理念与快乐教学思维的基础上，对体育游戏进行开发与融入，并充分根据学生的特点，采取针对性的措施进行体育游戏的教学。如开展“动物派对”游戏，教师提出：“我们森林动物派对要求双脚跳的小动物参加哦，同学们知道哪些动物是双脚跳跃的吗？”在此过程中，不仅可以让学生充分地开动脑筋，还能够锁定教学的主题。随后教师可以让学生根据有效的回答，模仿动物的跳跃姿态，带领“小动物”们以双脚跳跃的模式参加派对。由此，通过体育游戏的引入触发了学生的学习欲望，营造了良好的学习氛围，为后续教学的开展奠定了基础。

2. 把握关键，实现体育游戏的拓展。实施体育教学的过程中，教师不仅要实现精心的游戏设计，还需要在教学中进行有效的拓展，在引导学生学习兴趣的同时，融入正确的体育教学观念，传授正确的实践方法，使体育游戏活动具备良好的教学效能。

3. 注重细节，优化体育游戏的体验。体育游戏作为教学的重要依托，在发挥其教学内容融入的同时，还要根据教学要求进行深化，将学生的真实体验转化为扎实的教学渗透。通过学生之前对相关内容的学习进行实践延伸，教师在紧扣技术要领的同时，要不断在游戏中发现问题、纠正问题，使学生在体验中熟练掌握体育技巧。

4. 深化效果，实施体育游戏的评价。体育游戏教学评价是实施体育教学必不可少的关键环节，通过有效的教学评价，能够对学生的学习情况进行实时反馈，让学生发现与了解学习中的进步与不足，为学生的后期训练提供努力的方向。同时，科学、合理的课后评价还会激发学生学习兴趣与热情。在此过程中也可以让学生谈体会，在不断激励中掌握体育学习的要领，为其后期的持续学习提供借鉴。

综上所述，小学体育是小学阶段的重要课程之一，而体育游戏教学则是重要的教学方式。要想提高体育教学效果，就应该结合我国体育教学现状，从学生自身特点出发，在体育课程上合理引进体育游戏，以此实现对传统体育教学方法的改进和优化，从根本上提升小学体育的教学质量，促进小学生体育核心素养的生成与发展。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

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