在教学创新中成就自己

我们提倡信息技术教学应用走向常态化，让技术成为教师感受不到的教学工具，自然地融入到教与学的行为中，同时，我们又鼓励教师积极地参与到各种信息技术与教学融合创新的展示和交流活动中。两种观点看似相悖，却又并不矛盾。融入日常教学是教师应用信息技术教学的终极追求，因为信息技术与教学融合不能永远停留在竞赛课、展示课和公开课层面，同时，教师们也在信息技术与教学融合创新中收获了自身的成长和发展。所以，教师要努力让自己在教学创新创造中品味成就感，成为“互联网+”时代的弄潮儿。

新技术、新产品的不断更新换代，赋予了教育教学崭新的场景，给予了教师和学生发展的无尽可能。但是，要打破一个已经稳固的教学结构并不容易，勇于打破传统教学结构平衡、尝试创新教学结构的教师无疑是具有创新能力的。在使用信息技术尝试理解、设计和建造一个新的教学结构的过程中，教师会重新审视原有的课程与教学内容，改变原来的教学行为，自然也就收获了专业发展和成长。因此，教师信息技术与教学融合创新的展示和交流活动给予了教师们展示的机会和平台。

任何能力都不會自然生长，人总是在不断地挑战中历练自我、发展自我。在教学改革与创新过程中是由于每位教师的积极参与与改变才是使教育理想变为教育现实。每位教师也都在教育改革的历史潮流中获得了自身的发展，成就了自己。

迎接“互联网+”时代的挑战，我们要在思想上理性思考，在行动上积极变革。每一次的教学创新虽然都只是一小步改变，但这一小步的改变，却给予了教师专业发展的一个契机。为了孩子们的未来，也为了自己的专业发展，让我们抓住每一次创新契机，永远走在教学创新的路上。

（本刊特约撰稿人 江南大学教育学院 刘向永）