协同育人视角下高校思想政治教育工作创新研究

□王 静 宋 波

社会发展下，提升高校学生的创新创业素质至关重要。尽管我国高校思想政治教育基础较为牢固，但在前行过程中，依然存在很多问题，当前的应试教育体制不能实现高校思想政治教育效果最大化，同时，高校学生创新创业形势严峻，很难完成“以人为本，立德树人”的教育目标。分析当前形势下高校思想政治教育工作，对高校思想政治教育融入协同育人的工作进行创新探究刻不容缓。针对培养精英式人才，贯彻落实高校思想政治教育工作和协同育人具有重要意义，为此，本研究对创新方法等相关问题进行探索。除此之外，如果各类课程在实践中能与思想政治教育理论课相互协调配合，同向前行，将会实现思想政治教育全方位育人，提高学生创新能力和综合素质，准确体现了高校协同育人的目的。构建高校政治思想教育的完整体系，以育人为根本宗旨，对教育模式的改革优化具有积极作用，有利于高校全方位引领学生发展，培养全面成长的现代优秀大学生。

一、高校思想政治工作协同育人的基本内涵和必要性

(一)落实立德树人为根本任务。习近平总书记在会议上多次强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。处于青年时期的大学生，具有不稳定的特点，其政治观、人生观、世界观等均具有可变性，并且近年来，网络信息庞杂，学生容易受到不良信息影响，辨别能力降低，从而产生困惑、焦虑等不良情绪。对此，高校以大学生为中心，将先进理念融入思想政治教育，培训专业教师队伍，为大学生提供更个性化、精准化的服务，帮助大学生实现德智体美劳协调发展，培养人格健全、有道德、爱国的青年大学生。

(二)帮助大学生全面发展。在复杂的社会环境中，个人全面发展的实现需要多方面的要求，如社会关系、技能、个性等。学生的全面发展更需要从多角度来审视，这就要求专业课和思想政治课、理论与实践协同进行。动态追踪每位大学生的思想变化，并适时干预引导，营造良好的思想政治氛围，为大学生塑造良好的价值观、世界观、人生观，激发学生的学习兴趣。同时，高校思想政治教育应考虑到思想政治教育呈碎片化，必须紧跟社会发展需求，了解学生新形势下的心理特点，才能让思想政治教育的作用发挥到极致，帮助大学生全面发展，构建完整的思想政治教育协同育人创新体系。

(三)满足社会主义需要。2021年我国社会主义发展进入新阶段，在赢得崭新机遇的同时，也面临着更复杂的形势，对我国发展提出了更高的要求。社会主义发展建设以科学的思想指导为前提，但由于现代网络信息的飞速膨胀，马克思主义理论的指导地位受到一定威胁。国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年大学生作为社会主义建设的接班人，肩负着实现伟大中国梦的历史重任。因此，意识到高校思想政治工作的必要性是至关重要的，落实引导大学生思想教育工作，传播马克思主义理论、社会主义的优越性，打造协同格局，培养大学生奉献精神和伟大抱负，提高大学生的思想道德素质。协同育人下的高校思想政治教育工作更具有生命力，与时俱进，发挥思想政治在为社会主义保驾护航的引导作用。与此同时，我国的教育事业也步入了新阶段，为我国高等教育发展提供了良好的契机，推进素质教育发展指日可待。高校同时应对教学实践中学生的个性培养提起重视，适应我国建设的实践需要，满足社会主义事业发展。

二、高校思想政治工作协同育人的创新构建

实践是检验真理的唯一标准。让理论发挥作用对现实世界进行改造，不仅需要专业化和团队化的育人队伍，更需要树立科学明晰的原则，设立保障制度进行激励，唯有如此才能实现高校思想政治教育工作协同育人由理论向实践的转化。加强组织领导，构建协同创新的思想政治教育体制，关注学生思想动态，健全基于协同育人下高校思想政治教育机制。

理论需要现实个人来进行实践，协同育人下高校思想政治教育工作的实践需要一支德才兼备、政治坚定的专业育人团队。这个团队可以包括支部、辅导员和学生干部等。尽管承担着不同的责任，但他们相互配合、优势互补、共同推进发展。同时，合理搭建组织平台也是协同育人的重要保障，避免高校内出现各自为政的现象，这会导致学生的综合素质失衡，会极大地阻碍协同育人下思想政治教育体系的实现。合理科学地调动高校教育资源，使资源高效利用，从而形成教育合力的新局面，促进协同育人工作的开展和落实。

思想政治工作协同育人就要求专业课与思想政治课协同进行，首先要改变各自的传统格局，让二者在相对独立的前提下交流合作，相互配合，寻找彼此的育人结合点，以培养高质量人才，形成良好的育人格局。育人平台的建设不仅有利于专业课教师与思想政治教育教师就所遇到的难题沟通交流，也有助于高校领导层化育人平台，将各个生活图景立体化。培养人才属于多门课程的职责，结合学生发展现状，为推进协同育人的创新实践做好科学规划和设计，并制定规章制度，严格执行，才能做到环环相扣。高校领导干部要积极深入课堂内部，强化督课机制，推动协同育人视角下思想政治教育的整体建设，同时，高校应主动解决政策资金等实际问题，鼓励相关人员对协同教育创新深入探究，免去教育主题的后顾之忧。

最后，关于协同育人下思想政治教育工作的研究需要各学院积极主导策划，其他部门应紧密配合，在育人方面文件上做到严格要求，鼓励探索协同育人的创新方法，调动教育队伍的积极作用。若专业课与思想政治课充分结合，则需要双方教师参与其中，共同备课，保证在讲好专业课的同时，又对学生的思想产生有益影响。另外，在开展课下实践与社会活动时，不妨灵活结合教学内容，将思想政治内容渗透其中，壮大党的力量，突出协同育人下思想政治课的重点内容。

三、高校思想政治教育工作协同创新育人方法的特点

大学生不论是在知识素养还是政治素养方面都存在一定个体差异，因此高校思想政治教育工作是有难度的，创新的教育模式也应具有针对性。例如，针对存在畏难情绪的学生，应加强其与勇敢坚毅有关的思想政治教育，来帮助他能够自主面对学习和生活上各种困难。同时，高校可以邀请创业成功的校友回校进行演讲，或者是组织实践活动，让学生看到不同岗位工作人员的奋斗，帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

在协同育人的过程中既要保证专业课程与思想政治课程的融合，又要保证自身课程的独立性，即使思想政治教育是高校立德树人的关键，贯穿始终，但仍不能忽略专业课程的重要地位，各自发挥其应有的积极作用才能将专业课与思想政治课统一起来。统一性又表现在政治立场统一，都坚持中国共产党的领导。随着现代社会主义建设推进，高校面临的挑战越来越严峻，高校将马克思主义、中国特色社会主义渗透到教育的每个环节成为不二选择，引导师生用马克思主义武装自己，指导教育教学，为党和国家培养符合时代发展的新人。独立性指的是注重自身的专业特色，协同并不是为了专业课变得千篇一律，而是为了在给学生讲授专业知识的同时也渗入思想政治教育，把握两者之前的关系，引领学生树立正确的价值观。

在进行研究的同时应注重知识性与价值性的结合，这充分体现了新时代培养人才的根本目标，教育作为一项意义深远的伟大事业，必须要有思想的支撑。充分发挥思想政治理论的引导作用，向学生灌输符合社会发展的思想理念、道德理念等。创新的途径除了协同专业课，还可以协同大数据，专业课注重传授知识，大数据注重学生不脱离潮流，用正确的三观引导教学活动，让学生耳濡目染。在教学过程中不能用成绩衡量学生的好坏，更不能将思想政治教育单纯地理解为一门课程，只有这样，才能促使大学生在不断地学习中追求理想，实现个体升华。除此之外，教育与自我教育的相结合是相互依存的，但教育是前提条件，当学生在接受外部教育时能进行自我教育，他的综合素质将得以提高。

四、结语

总的来说，协同育人视角下高校思想政治教育工作的创新方法，需要深入探究理论，教育是国之大计，“立德树人”始终是根本任务，思想政治教育更是落实立德树人的关键一步，以习近平总书记为核心的党中央领导高度重视我国高校的思想政治教育工作。习近平总书记曾在会议上指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，对思想政治工作进行创新是必经之路，构建一个全面覆盖的课程体系，帮助国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。思想政治教育工作与人的现代化发展相结合，并不是一朝一夕的工作。为提高育人的效果，要推进课程体系的改革创新，形成良好的协同作用。协同育人视角下高校思想政治教育工作的创新方法还要进一步考察探究，不断进行理论和实践的碰撞，才能寻求与现代相适应的方法，更需要工作者用持久的毅力、热忱的行动来助推我国高校思想政治教育工作协同育人的发展，完成协同育人的使命。