“互联网+”视域下高校思政教育策略研究

□孔增强

互联网的到来，已经渗透到人们的各个生活方面。全民已经感受到了“互联网+”时代带来的便利，实现人与人的快速交流，随时随地了解全球各地的新闻，也影响了我国思想政治教育工作。很多的高校教师也在日常教学中对学生运用“互联网+”技术来授课，但是在实际的教学中由于互联网中存在着海量的信息，学生容易被那些娱乐与休闲的信息所以吸引，就浪费了学生大量的时间与精力。所以高校就要通过思想政治课来不断给学生进行科学的教育，让学生合理化运用互联网，提高学生的网络素养，加强学生的思想政治觉悟。

一、“互联网+”视域下高校思想政治教育的重要性

通过互联网进行高校思想政治教育可以让学生快速地了解时政。通过这些时政的学习，可以帮助学生树立正确的三观，培养学生思想政治学科的综合素质，这些对于大学生的未来成长都起到至关重要的作用。对于大学生来说，大学是很好的锻炼平台，大学生应该利用空闲时间去不断充实自己，提高政治素养。“互联网+”视域下高校思想政治教育重点是为了培养适合社会发展的综合性素质人才，有利于中国特色社会主义的建设。

二、“互联网+”视域下高校思想政治教育的现状

很多的高校教师都在进行“互联网+”视域下的高校思想政治教育工作，但是都是在摸索着进行教学，没有整套的教育工作方案，这就使得“互联网+”视域下高校思想政治教育状况百出，“互联网+”视域下高校思想政治教育工作发展还存在着不少阻力。

(一)传统思想政治教育工作模式的影响。在“互联网+”大发展的时代下，实现“互联网+”与教育的结合是高校教育顺应社会的发展需求，高校在思想政治教育工作的时候要充分运用“互联网+”的优势，把“互联网+”与思想政治教育相结合来变更教育模式，促进高校思想政治的全面发展。在传统的高校教育模式中，教师一直是教学的主体，学生被动地接受教师传授的知识，学生的主观能动性也得不到发挥，思想政治课的课堂本身是有一定说教性的，许多学生对于思想政治课就有些抵触，思想政治课教育的效率与质量得不到提高。

(二)多元化文化的冲击。“互联网+”的时代，全球各地的政治思想也交汇在一起，所以高校的大学生也受到各种文化的冲击。西方所谓的“人权主义”“霸权主义”通过互联网传播到大学中，对于那些心志不坚定的学生会让他们在面对大是大非的时候不能坚守本心。市场经济中的“物欲横流”也在不断侵蚀大学生，容易让学生无心学习只是追求享乐和拜金。在复杂的社会思想潮流中严重影响高校思想政治教育工作。

(三)“互联网+”视域下忽视了学校与教师的权威。现在很多商业性的教育机构以及学校都在建立基于“互联网+”视域下的思想政治教育平台，这样就改变了传统的学习方式。同时学生还可以通过互联网来查阅自己需要的信息，这样就会出现部分学生认为学校与教师并不太重要，自己可以通过互联网进行相关知识的学习，没有过分依赖教师。同时教师对于一些知识也存在盲区，与之相比互联网的内容更加丰富，学生认为求教与教师不如去网络学习。在传统的高校思想政治教育工作中学校与教师是传授知识的唯一者，学校与教师在思想政治教育工作有一定的权威性，“互联网+”视域下高校思想政治教育对于学校与教师的权威产生了冲击。这样是不利于大学生对于思想政治的学习，因为教师对高校思想政治教育的深度和价值观都能够引导学生健康发展。

三、“互联网+”视域下高校思想政治教育的策略

(一)净化网络环境。“互联网+”时代下的信息是多样化、复杂化的，这些信息中蕴含积极的政治信息，也存在低俗的思想垃圾。所以在面对多样化、复杂化的思想信息，高校要同政府部门一起去治理，减少不良思想对大学生文化环境的影响。大学生的思想正处于发展阶段，这些垃圾思想严重影响学生正确社会三观的形成。所以高校要与政府部门组建网络监管平台，调动资源去管理网络，加强网络信息的监测，发现问题及时处理，构建良好的网络环境。除了高校与政府部门的努力外，还需要加强学生自身的网络素养，培养大学生的自辨能力，这样才能从根本上净化网络环境。所以，提高学生的自辨能力，高校与政府合理利用政治网络环境，才能更好地实现“互联网+”视域下高校思想政治教育工作。

(二)改变传统的教育模式。传统的思想政治教育模式是影响高校思想政治教育工作效率与质量和学生学习思想政治兴趣的主要原因。所以高校想要搭乘“互联网+”的“快速车”就要改变传统的思想政治教育模式。

1.改变传统教学观念。教学的过程不能停留在知识的传授过程，而是学生自主知识构建的过程。在教学中要体现学生作为教学的主体，把教学观念转变为以学生为核心的教育观念。

2.改变传统教学模式。“互联网+”时代下的高校思想政治教育模式需要不断创新，加强两者的有机结合。例如在高校思想政治教育中把微课堂、翻转课堂引入课堂。

3.改革传统的考核。传统的考核模式是平时成绩与考试成绩相结合的模式，对于学生的考核可以采取多纬度的考核，将考核人员从教室改变为考核评委组来考核，平时成绩也要是考试成绩、平时成绩社会实践相结合。

(三)加强互联网基础设施的建造。“互联网+”视域下高校思想政治教育工作只有基于强大的互联网基础设施下才能很好地开展，这就需要学校加强对此的资金投入。大量的资金投入才能保障思想政治教育网络教学平台的正常运行。除了增设网络服务器、多媒体工具等教学设施，还需要招聘一些网络技术人才来保障思想政治教育网络教学平台的正常运行，在思想政治教育网络教学平台出现问题的时候可以第一时间去修复。所以，“互联网+”视域下高校思想政治教育工作，高校要加大资金的投入来构建相关网络设施并招聘一些技能人才。

(四)加强专业教师团队的建设。在“互联网+”视域下高校思想政治教育工作不是想象中那么好开展，这需要思想政治教师具备很高的教学水准、大量的知识储备与人格魅力。想要提高“互联网+”视域下高校思想政治教育工作就要提高专业教师团队的建设。

1.加强教师的专业化程度。高校的思想政治教育工作者，必须具备很强的政治教学专业性，才能让学生信服，高校思想政治教师还要具备很高的业务水平，这样的教师才能有很高的学术和技能，如果教师在思想政治课堂上没有讲出深刻的政治观点，不能很好地利用互联网进行教学，只是面对面地传授，很难提高学生对于思想政治课的兴趣。

2.加强教师对于互联网的运用。“互联网+”视域下高校思想政治教育工作，教师必须要有很强的互联网使用能力，才能更好地进行思想政治教育。所以高校就必须加强思想政治教师的计算机使用能力，加大教师对于这方面的培训，对教师进行定期的培训，这样对于教师与学生都有很大的作用。不仅有利于“互联网+”视域下高校思想政治教育工作，还可以保障高校思想政治教育工作的质量。

3.差异化教学。由于大学生的社会背景、家庭情况、教育程度的不同所以他们对于思想政治的接受程度也存在着个体差异，教师就要采取不同的教学模式来应对学生的个体差异，这样才有利于不同的学生对于思想政治知识的理解。无论是在线上教育还是在线下教育都要让学生提出与他们对于思想政治理论知识的不理解问题，教师要在第一时间予以解答，这样有利思想政治课堂的互动，提高学生在思想政治课堂中的参与。

4.多种模式教学相结合。教师要运用理论与实践相结合的教育模式，来促进高校“互联网+”视域下思想政治教育工作开展，如利用抖音平台、快手平台、微信公众号等现代化平台，将“互联网+”高校思想政治教育与学生的日常生活相结合，来不断提高高校思想政治教育的实效性与质量性。还可以采用线上线下相结合的教学模式。线上线下相结合的教学模式有助于高效地完成高校思想政治教学目标。线上可以让学生学习到课本上没有的知识，理论的知识还是需要实践来验证，这就需要与线下教学的结合，在线下学生可以根据自己的需求去进行学习，这样才能提高思想政治的实效性，激发学生对于思想政治学习的兴趣，进而提高高校思想政治教育的效率与质量。

四、结语

新时代下互联网技术快速发展，信息的快速发展为高校带来了机遇与危机，高校就更要注重运用互联网来对大学生进行思想政治的教育。思想政治教师既担负着教会学生如何正确实用互联网的工作，也担负着帮助学生运用互联网学好思想政治的任务，这样才能更好地发挥学生自主学习的优势，让学生在日后发展中终身受益。