网络泛娱乐化视域下高校辅导员思想政治教育路径探索

□张媛媛

网络作为一种媒介，不但为人们展示具有娱乐化的内容，而且为扩大影响力甚至超越娱乐的界限，追求网民集体的狂欢效果，将教育、体育、商业和任何其他公共领域的内容以极其浅表且娱乐化的方式表现出来，以此逃避崇高和理性，网络由此进入到泛娱乐化时代。“00后”“05后”大学生是在网络时代成长起来的，具有思维活跃、网络依赖严重的特点，作为目标受众群体之一，长期受到泛娱乐化网络文化的消极影响。在校期间，高校辅导员加强对大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

一、网络泛娱乐化现象对大学生产生的消极影响及原因分析

网络作为一种新媒体技术，通过QQ、微信、微博、抖音、快手、小红书、知乎、淘宝等APP，对娱乐八卦、综艺选秀、直播带货、网络游戏、二次元动漫、美妆服饰等内容创设议题，在商业资本的推波助澜下，创造出一个“泛娱乐化”的幻想世界。大学生处在世界观、人生观、价值观形成的特定时期，心智发育尚不成熟，泛娱乐化的网络文化具有狂欢特质，若引导不当会对大学生思想观念、价值选择、行为方式和思维习惯产生消极影响。

(一)网络泛娱乐化影响大学生的理想信念，造成信仰缺失。随着网络和智能手机的普及，大学生越来越难以避免受到网络泛娱乐化文化的冲击。作为网络泛娱乐化文化的受众，各种APP通过大数据分析，优化客户使用界面，分析客户需求，精准投放，使大学生不自觉地沉迷于网络泛娱乐化文化之中，忽视现实生活，“愚乐”自我，陷入娱乐、虚拟的幻想世界。加之多元文化激烈碰撞，导致大学生信仰缺失。微博、微信公众号、知乎、豆瓣等APP为了吸引受众，紧追时事热点，创设热门话题，使大众争相讨论。对在校大学生而言，在求知欲和好奇心的驱使下，比其他社会人士更多地参与到时事热点的讨论之中。为了增加浏览量，很多微博和知乎大V、微信公众号运营者不惜借助热点事件，发表“语不惊人死不休”的言论，挑起性别对立，吸引“十万加”、甚至“百万加”的点赞和转发，吃尽流量红利。然而某些不当言论会造成大学生群体的焦虑，导致大学生不能有效辨别网络世界中的“精华”与“糟粕”；明星和网红以微博、小红书、抖音等平台为主要阵地，根据粉丝喜好创立“人设”，大学生不自觉成为其“粉丝”，日常生活乐此不疲追逐其影视作品和综艺节目。但随着流量明星的“坍塌”，偶像跌落神坛，“饭圈”大学生转战微博、豆瓣、知乎挖掘明星八卦秘闻，积极“吃瓜”。此种种在网络中被动或主动“愚”乐自我的状态，长此以往会潜移默化影响大学生的价值取向，造成信仰的缺失。

(二)网络泛娱乐化影响大学生价值选择，精致的利己主义者增多。“00后”“05后”的大学生独生子女居多，在家庭里是家长过度关注的对象，因而个体意识较强，集体观念缺乏。另外，网络通过对医患纠纷、食品安全、诚信危机、道德困境等问题进行泛娱乐化解读，消解社会道德建设的严肃性，导致大学生过分注重自身实际利益的获得，在校期间以分数论英雄，忽视道德修养的培育，忽视他人和集体利益，精致的利己主义者不断增多。

(三)网络泛娱乐化影响大学生的生活方式，使大学生陷入消费主义陷阱。即时通讯工具为了扩大自身影响力，如QQ、微信、微博等APP不断创造新的表情包、网络流行语等，使大学生交流过程更加戏谑、搞笑。互动性强的特点也增强了大学生对即时通讯工具的使用黏性，网络上你来我往的回复，致使很多大学生沉迷于网络创造的虚拟世界，从而影响大学生现实生活中的交往方式，很多大学生热衷于在网络上匿名发帖，却不愿意在生活中与人面对面交流。市场经济“娱乐化”，使学生陷入消费主义陷阱。随着网络直播的兴起，李佳琦、薇娅、罗永浩和各种文体明星纷纷加入了直播带货的行列，并创造了无数的销售奇迹。作为网络时代的大学生，网购早已是日常生活的一部分，加上淘宝、微博、小红书等对美容服饰不遗余力的“推送”，大学生难以避免受到了“消费主义”的影响，购物不是为了物尽其用，而是为了“囤货”，更有甚至不惜进行“裸贷”“校园贷”以满足自己日益增长的消费欲望。直播带货借助娱乐化的手段获得了巨额利润，却对大学生群体造成严重负面影响。

(四)网络泛娱乐化导致信息碎片化，降低大学生认知水平。网络通过娱乐化的手段，将碎片化信息包装成连续的新鲜的内容，使大学生沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是这种新鲜的碎片化信息不仅影响了大学生信息收集处理能力，还使得大学生专注力下降。碎片化信息利用大学生的猎奇心理进行广泛传播，却致使大学生不愿意花心思对知识进行系统的学习和研究，从而导致其判断力和认知水平的下降。例如，快手和抖音作为短视频分享平台，视频制作者为了吸引大学生受众的注意力，将视频控制在一至三分钟之内，并对传统文化、历史人物和英雄人物进行“另类”解读，这种泛娱乐化的视频传播会造成大学生对传统文化缺乏理解，对历史人物缺乏尊重，对英雄人物存在误读等一系列后果，虚无主义的滋生会造成大学生精神世界的混乱与混沌。

二、网络泛娱乐化时代高校辅导员思想政治教育对策

生活在信息爆炸的网络时代，“00后”“05后”大学生群体不可避免受到“泛娱乐化”文化的冲击，导致信仰缺失、价值选择混乱、人际交往能力和思维能力弱化等问题，高校辅导员必须对网络“泛娱乐化”文化进行辩证分析，有针对性地对大学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

(一)坚持以马克思主义为指导，弘扬社会主义核心价值观，加强理想信念教育。高校辅导员必须自觉学习马克思主义科学的世界观和方法论，运用马克思辩证唯物主义的观点解构网络泛娱乐化文化的本质，让在校大学生了解到其使人沉迷的底层逻辑，讲清利弊、分析利害，避免大学生在不知情的情况下受到“泛娱乐化”网络文化的侵蚀，廓清迷惑，提升自觉抵御糟粕文化的能力并树立崇高的理想信念和人生目标。

(二)引导大学生树立社会主义荣辱观，增强集体意识。以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树立了新标杆，高校辅导员在大学生中倡导学习“八荣八耻”，能对其思想道德建设产生积极影响，同时也要培养学生的全局观念和集体意识。平时生活中不要只把自身利益放在第一位，多站在班集体和其他同学角度思考问题，考虑自身的同时关注别人的感受，鼓励班内成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为班集体的共同目标而努力，增强班级凝聚力与号召力。

(三)引导学生养成良好的生活态度，树立理性消费观。网络作为一个虚拟的平台，加之“泛娱乐化”糟粕文化的堆积，导致学生沉迷期间无法自拔，影响学生现实中的交际能力。比如，网络上口若悬河的人，现实生活中可能是一个内向的学生，交际技巧的缺乏是导致内向学生社交能力萎缩的一个重要原因，基于此种情况，一是高校辅导员要在日常生活中教授学生待人接物的技巧，引导他们正向交往，而不仅只是在虚拟的网络世界口嗨。二是以马克思主义消费观为指导，帮助大学生塑造理性消费观。当代大学生的消费观明显带有消费主义的倾向，主要表现为：虽然经济能力有限，不能满足自己高消费的需求，但是已经在极力追求和模仿消费主义的购物方式，买东西不仅是用来满足自己的实际需求，而且还会购买无数种根本不需要的产品，用过渡消费的形式来满足自己的虚荣心和购物欲。很多大学生根本不明白直播带货本质就是消费主义“圈钱”的一种方式，不管李佳琦、薇娅们直播时多么有趣诚恳，其目的都是让观众掏钱购物。因而要引导学生扬弃消费主义物质至上的观念,确立精神消费与物质消费相平衡的理性消费观。

(四)引导学生全面系统学习知识，提高认知能力和明辨是非的能力。大学生每天都能通过手机获取非常多的信息，这些信息总量巨大且内容分散，完整的信息被分解为一个个小片段，除了可以增加谈资外，学生实际能记住的内容非常有限。认知能力的提升有赖于对知识的系统学习和思考，要想提高学生认知能力，一是高校辅导员要鼓励学生放下手机，保证学习时间，系统学习某一方面的知识。二是要引导学生多思考。网络上知名学者、记者、娱乐明星等意见领袖发表的观点可能只是切入问题的一个角度，告诫学生对待任何事情都要有自己的观点和态度，要自觉培养搜集信息和明辨是非的能力，做出理性思考。三是要引导在学生学习和运用马克思主义唯物史观，科学看待传统文化、历史人物和事件。不管网络短视频如何抨击传统文化，如何戏说历史人物和事件，其本质都是为了最大限度吸引观众的眼球。面对这种情况，高校辅导员要具有政治敏感性，有针对性地答疑解难，使学生把事实搞清楚。解决好学生实际问题的同时，也要解决好他们的思想问题，进而提高认知能力和明辨是非的能力。

三、结语

高校辅导员一定要重视网络“泛娱乐化”对大学生产生的消极影响，要运用马克思主义理论引导大学生辩证看待“泛娱乐化”网络文化的利弊，并坚持以马克思主义为指导，加强大学生理想信念教育；引导大学生树立社会主义荣辱观，增强集体意识；引导大学生养成良好的生活态度，树立理性消费观；引导大学生系统全面学习知识，提高认知能力和明辨是非的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。