思想政治教育视域下的高校教学管理创新路径研究

□项乐源

教学管理是高等院校管理工作的重中之重，对于学生的发展起着重要的作用，在思想政治教育视域下创造新的教学管理方法非常重要，高校需要既注重思想政治教育，又要建立完善的教学管理方法，增加教学管理的基础性，满足学生所需要的基础实践能力，并且培养出能够符合当今社会条件的、具有一定思想政治体系的高校学生，通过不同的维度建立起教学管理方法，为高校的教学管理体系奠定基础。

一、思想政治教育下教学管理方法的必然性

(一)符合高校大学生的教育需求。思想政治教育不仅影响的人生观、价值观，同时，对教学管理也存在一定的影响，对于建立良好的教学体系显得至关重要。高校大学生受到家庭教育、社会环境以及教育环境的影响而产生改变，每一个大学生的教育学习的需求也有所不同，其差异性逐渐增大。因此，为了满足当代大学生的发展，依据思想政治教育大纲进行教育改革创新显得尤为重要，探讨研究找到新的教育目标、新的发展技术，将保证学生具有较好的思想和良好的教学管理，实现高等教育水平的量变到质变，以此来改进传统的教学管理方式，为高校教育发展奠定基础。

(二)保证高校教育时代发展的先进性。高校教育的本质是具有先进的思想、先进的技术的传播者。高校教育时代的发展状态决定了社会未来的发展。因此，保证高校教育管理的先进性是高校教育必不可少的关键。思想政治教育为教育管理创造了新的传播时效，使教育管理能够得到好的发展。通过将思想政治与教学管理的相互结合，使得高校教学管理得到更好的发展，高校教学管理需要围绕思想政治教育，促进学生的全面发展。

二、教学管理中思想政治教育功能缺失的原因

高校依据课程标准开设相应的思想政治教育课程，带领学生了解当代的时事政治，既服务于党的教育政策，又服从于社会主义现代化建设的干部队伍，为社会做出一定的贡献。但是，传统教育理念已深入人心，短时间内人们无法立刻改变自身的教育理念，从而导致高校的教育管理体制缺乏思想政治知识。他们忽视了思想政治教育在行政管理中的职能，破坏了教学管理，保护教育导致了与思想政治教育、培训管理产生冲突无关的现象。

(一)教学管理人员对思想政治教育的忽视。教育教学管理部门的成员是处理教育教学管理的主体，也是将教育过程与大学教育管理的所有环节联系起来的主要团体，他们承担着重要责任。尽管高校教育管理团队的整体管理水平总体上有所提高，但仍缺乏思想政治素质。在学习管理过程中，通常还会出现专业的管理技能，但是缺乏知识和服务意识不会导致学习管理和政治教育的意识形态。正如李岚所说：“教学管理的科学管理不仅要求管理者获得业务知识和理解教与学的规律，而且还要求掌握现代管理技术和方法。”思想政治教育是促进学校教育教学管理的方式之一。因此，高校要加强觉悟，加强对思想政治教育的重视程度，对指导教师进行专业培训，同时使用各种方法和技巧来尽可能提高管理者的知识水平。使他们能够更新观念并在思想教育中发挥重要作用的方法和渠道，并可以改善学习管理。

(二)教学管理制度中缺乏思想政治要素。受传统教学管理概念的影响，一些教职部门侧重于教育管理系统的权威性。他们认为，应该在一对一的思想和政治基础上对教师和学生进行管理知识教育管理系统。在建立教学管理系统的过程中，相关管理部分应完善相关制度，建立完善的管理系统以达到限制师生教育活动的行为，而很少或根本不考虑教育管理的思想政治功能。重视思想政治教育管理，确保学生专业和艺术能力的发展，这有助于学习活动的规范化和专业化，但在一定程度上阻碍了主动性。师生的思想政治教学和教学影响学习管理的教育功能。近年来，大学生的思想政治教育受到大学教学管理部门的重视，但这种重点往往仅限于书面口号或口号，但在实际实施过程中却被排除在外。例如，大学的培训计划强调了对大学生进行道德教育的重要性，以及选修思想政治理论课程的必要性，这引起了国外的关注。但是，学院中会安排思想政治教育课程，但是其课程大多安排在专业课之间，课程安排并未受到重视，大多时间在为其他专业课程让步，思想政治工作似乎对某些人来说“重要但次要”程度，如果这种误导政治阶级的现象认识到它不重要，从而不利于学生思想政治素养的培养。

三、教学管理中思想政治教育功能实现的路径

随着社会的发展，人们对于大学生的思想政治教育越来越重视，因此引发各高校进行思想政治教育改革，以适应时代的发展。当前高校思想政治教育现状是思想政治教育重视程度不足，为此，应找到问题存在的原因，并提出针对性的解决方案，以此提高高校学生的思想政治素养。

(一)转变思想，确立以人为本的教育和管理观念。“以人为本”的教育理念着眼于人的整体发展和学习者的地位。但是，传统的教学管理是一种管理学习管理模式，该模式主要基于管理工作规则和法规方面的经验，没有认真贯彻“以人为本”的理念。因此，高校不仅要制定完善的规章制度限制师生的教育活动，同时需要改变管理者的管理理念，坚持贯彻“以人为本”的理念，改变传统的教育管理方法，简单地执行规则，将学生置于首位，并充分尊重人的尊严。这样就不会损害每个学生的个人发展，自尊，也不会侵犯发展。在可能的情况下，每个学生都可以参加学习管理以促进身心健康，发展使学习管理系统可靠且人性化。同时，有必要提高教学人员的服务意识和责任感，调动教学管理人员的积极性，使教学人员更好地开展教学管理工作。加大对思想政治教育带头人角色的责任，提高大学生的政治知识水平，使思想政治教育在教育培训管理工作中的发展得到充分的发展。

(二)提高教学管理队伍的思想政治素质。教师是学生的示范者，有一定的榜样作用。因此，教师要提高自身的教育理念，紧跟时代的潮流，为社会培养优秀人才，培养社会所需的人才。学习相关的思想政治理论知识，通过行为、言语等多方面进行展示。这是学习管理过程中的一种细微模式，影响着学校管理的有效性。此外，已经采取了有效措施来增加培训管理人员的思想政治知识，提高管理人员进行思想政治教育的能力，不仅激励他们掌握思想行为理论，而且激励他们在教学过程中，运用一定的教学方法帮助学生加深对宅师的理解，充分发挥政治对于教育管理的积极作用。现如今，随着社会的发展，各高校已形成相对完备的教育管理机构以及管理制度，无规矩不成方圆，只有严格的管理体系，才可以得到专业的管理队伍，才能更好地进行思想政治教育。然而，高校中教师的教育理念以及服务水平是学生最感兴趣的话题，教师是学习聘请的专业人员，但对思想政治知识和思想政治素质知之甚少。他们对思想政治教育的发展了解甚少，思想政治教育的理论和方法薄弱。因此，正如岳兴所说：“教育管理不仅涉及行政事务，它还适用于人和大学生。这首先需要了解学生的思想政治教育。做好学生的思想工作高校要采取措施，提高教师管理员的职业道德，改善和完善他们的工作理念，培养主管的思想政治素养，以及对学生的教育，而不是通过简单的行政命令来管理学生。提高管理者实施思想政治教育的能力，发展思想政治教育的理论和方法，是科学、统一、人性化的教育管理。

(三)在教学管理中践行管理育人。人是处于不断发展的过程中，大学生的身体、心理仍处于不断发展的过程中。大学生处于被接受的过程中，渴望得到他人的尊重，渴望得到更多鼓励，他们希望可以寻找到志同道合的朋友共同进步。因此，高校要注重大学生的心理需求，了解学生的需求，重视学生价值观、人生观的培养，使学生能够全面发展。管理要改变传统理念，不断更新教育理念，建立人性化管理模式，从而影响学生的思维和行为，提高工作效率。另外，要注意思想政治教育对管理行为的影响。传统的基于听、奖、罚的学习管理系统在调节和劝阻学生的行为并确保学习过程的正常运行中起着不可或缺的作用，但这种作法是直接的，效果是短暂的，一种“硬”的外力。对学生来说，很容易形成对抗和反叛的心理。如果思想教育是建立在沟通，情感和和谐的基础上的，那么这种方法是间接的，是一种“弹性”的内在力量。因此，在教学管理过程中，教师要发挥自身的主导作用，发挥学生的主体地位，引导学生主动探索，发挥学生的学习潜能，改变传统的教育理念。促进教育管理体系的人性化，加强管理，利用思想政治教育的好处进行有意义的管理和学生教育，唤醒学生的常识和共识，使教育管理体系人性化有效。

四、结语

大学的教学管理是服务于教学的主要业务，在思想政治教育中对人们进行教育方面发挥着特殊作用，是学生更好发展的前提。因此，大学要进行教学改革，更新教育理念，建立新的教育理念，关注学生的全面发展，将思想政治教育融入教学管理中，使教学管理中的问题被逐步解决。教学管理者自己必须为大学学生的整体和和谐发展做出贡献，从根本上实现了教育学生，管理学生的主要目标，并完成了教育国家人才的重要任务。