高校思政课推动习近平总书记“七一”重要讲话“三进”的实践路径——以“中国近现代史纲要”课为例

孙琳 刘金锁

（1.大连外国语大学 辽宁大连 116044；2.大连医科大学 辽宁大连 116044）

2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话，这篇讲话体现了宏大的历史视野、深刻的实践思考、宽广的世界情怀、科学的前瞻布局。高校担负着培养时代所需人才的重要使命，应在学习研究和贯彻落实“七一”讲话方面走在前列，深入推进“七一”讲话系统进教材、灵活进课堂、深入进头脑。

一、推进习近平总书记“七一”讲话“三进”的重要意义

（一）高校加强意识形态建设的必要举措

高校发挥着学习和宣传党的路线方针的重要使命，高校的意识形态工作一刻也不能放松，尤其是面对着复杂多变的国际环境，更加需要我们防微杜渐，以强大的思想武器武装大学生的头脑，尤其是信息化时代各种思想不断冲击着青年学子的头脑，国家要培养什么样的人才，就要用什么样的思想教育和影响大学生。习近平总书记指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜”[1]。马克思主义也是高校思想政治教育的重要理论武器，积极推动“七一”讲话“三进”，是高校抵制西方价值观念渗透，树立掌握意识形态领导权和话语权的必要举措。

（二）高校实现人才培养目标的客观要求

虽然各高校都能结合自身特点，制定符合各校实际情况的人才培养目标，但总体而论，我国各高校不仅要培养专业知识过硬的知识技能型人才，更要培养信仰马克思主义思想，具有爱国情怀，能够承担中华民族伟大复兴重任的建设者。习近平总书记曾在“七一”讲话中，多次提到“中华民族伟大复兴”，当代大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军，“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现‘两个一百年’奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与”[2]。天安门广场上的那句“强国有我，请党放心”，感人肺腑，振奋人心，是有志气、有骨气、有底气的青少年铿锵有力的誓言。大学生能否把对“七一”讲话的理解转化为坚定的政治信仰，对于中华民族的伟大复兴具有重要战略意义。

（三）高校完善思想政治课教育教学的迫切需要

“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”[3]。高校思政课堂是对大学生进行政治理论教育的重要阵地，承担着紧跟时代步伐，用最新理论成果武装学生头脑的重要使命。虽然近年来，我国的高校思政课教育教学不断改善，教学效果不断提升，但仍然存在着教学内容不能与时俱进，教学手段过于单一，教学方法不够灵活等问题。紧跟党的理论创新步伐，将马克思主义中国化的成果融入思政课堂是我国思政课教学改革刻不容缓的任务。就“中国近现代史纲要”课而言，课程的性质和内容直接体现了“七一”讲话中的伟大建党精神，体现了中国共产党的百年辉煌和伟大历史性贡献。因此，在思政课教学中实现“七一”讲话之三进，就要进“纲要”课堂。

二、“纲要”课推进习近平总书记“七一”讲话“三进”的实践路径

（一）系统进教材

推进“七一”讲话“进教材”是“进课堂”和“进头脑”的前提和基础，“进教材”决定着思政课建设什么样的教材体系，传授什么样的知识内容，倡导什么样的价值观念。《纲要》2021版教材的修订体现了时代性和灵活性的原则，就内容层面而言，教材的内涵得到不断扩展；就时间而言，教材的时间下限得到不断延展。“七一”讲话涵盖了中华民族伟大复兴、伟大建党精神、人民历史观、社会主义强军思想等方面内容，教师应该在课堂授课中自觉将相关主题和教材内容紧密结合，一方面要吃透教材，另一方面要领悟透“七一”讲话精神，再将二者有机结合起来。

“七一”讲话中，习近平总书记多次提到“中华民族伟大复兴”，教师在“纲要”课的授课中要把“中华民族伟大复兴”作为贯通中国近代史和中国现代史的一条主线来讲，阐明中国共产党在成立之初，就将实现中华民族伟大复兴作为历史使命。无论在革命战争年代还是在社会主义建设的和平年代，中国共产党都始终如一地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。教师要紧密围绕“中华民族伟大复兴”这条主线，讲清讲透为什么我们比历史上任何时期都更接近，更有信心实现中华民族伟大复兴。

关于“七一”讲话中的“伟大建党精神”，教材在“中国共产党的成立及其意义”中就将伟大建党精神作为中国共产党的精神之源，教师应充分重视教材新增加的这部分内容，并进一步阐述为什么在革命战争年代会有如此多的先烈置生死于度外，是因为他们具有坚持真理、坚守理想的信仰力量，有不怕牺牲、英勇斗争的无畏精神；为什么在和平年代会有如此多的优秀共产党员，不求名利，甘于奉献，是因为他们具有践行初心、担当使命的理想信念，对党忠诚、不负人民的奉献精神。

对于“七一”讲话中提到的“江山就是人民，人民就是江山”，教师在备课时可将这部分内容融入教材第四章第二节第二目“马克思主义和工人运动的结合”以及第五章“中国革命的新道路”中的“土地革命”中。

（二）灵活进课堂

课堂是宣传党的路线方针政策的主阵地，“进课堂”是“进教材”和“进头脑”的纽带和桥梁。推动“七一”讲话进课堂，必须坚持高校思想政治理论课的改革和创新，习近平总书记指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”[4]。思政课堂不同于其他专业的课堂，要注重政治性、学理性、价值性、知识性、理论性、实践性等的统一。政治性是“进课堂”的基本原则，在坚持政治性的基础上注重和学理的融合，从而避免僵化的灌输，做到以理服人；价值性和知识性的统一是强调思政课不仅要完成知识传授的目的，而且要在所教知识中蕴含价值观的渗透；建设性和批判性的统一要求思政课教师能够直面问题，以科学的方式阐述问题；理论性和实践性的统一要求思政课不能简单拘泥于学校课堂，应该带领学生走出金字塔，走进社会大课堂；统一性和多样性的统一意味着思政课的灵活性，要形式多样，易于接受；主导性和主体性的统一要求以学生为中心，将课堂还给学生，让学生积极参与到课程中；灌输性和启发性的统一意味着思政课堂是活泼的、生动的、多样的，不讲空话、老话、套话，强调通过启发引导，让学生自己找到答案。

以中国近现代史纲要课程为例，在讲授探索史时，可将习近平总书记在“七一”讲话中所提到的“中国式现代化新道路”融入进去。课前指导学生预习，课堂授课可采取问题链式的方式，按照一个中心，五个问题的思路进行阐释，一个中心就是“现代化”，五个问题是“谁领导——领导力量、依靠谁——阶级基础、为了谁——根本目的、怎么走——途径方式、怎么看——前途命运”，通过对这五个问题的对比分析，最后水到渠成地得出结论：无论是封建地主阶级还是民族资产阶级都不能领导中国实现早期现代化，只有中国共产党才能带领我们实现中国式现代化。课后作业使用超星学习通平台，采取分组讨论的形式，让学生围绕“在中国式现代化新道路的建设过程中，青年人肩负的责任和使命是什么”这个问题，引导学生树立正确的价值观。

（三）深入进头脑

深入进头脑是“三进”的最终目的和根本目标，进头脑就是要入脑入心，将“七一”讲话由基本认知转化为高度认同，升华至精神信仰，外化为实践行动。

思想政治教育归根到底是做“人”的工作，就要以人为本，从学生的根本需求出发，避免说教式灌输，因势利导地达到思想政治教育的目的。习近平总书记说：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”[5]。高校思政课教师要了解学生的所思所想，了解学生关注什么、喜欢什么、渴望什么。当代大学生以零零后群体为主，多为独生子女家庭的孩子，这一群体从小受到家庭的关爱和社会的关注较多，他们从小到大所学的知识更丰富，掌握的技能更加全面，但是抗挫折能力较差，缺乏社会经验。教师应分析学生的特点，不能在象牙塔内闭门造车，应该走近学生，关注学生所关注的热点，以学生喜闻乐见的形式进行思想政治教育。同时也要注意政治站位，坚持底线，避免泛娱乐化、庸俗化，让学生在平等和谐的师生关系中学有所得，学有所爱，从内心深入接受“七一”讲话。此外，教师还要适应大数据时代，提高自身现代教育技术水平，设立微信公众号，运用“接地气”的网络话语增强思政教育的活力。学校还可以通过组织社会实践活动让学生感同身受地了解革命传统，开展爱国主义教育，考察中国近现代史遗址，参观革命红色革命根据地，让学生在重温历史中，理解伟大建党精神的内涵。

三、 推进习近平总书记“七一”讲话“三进”的注意事项

（一）切忌学习不深入，领会不透彻

习近平总书记“七一”重要讲话内涵丰富，高校对于“七一”讲话的学习切忌重于形式，流于空洞，学习要从上到下、从领导到教师再到学生，确保全员全覆盖。一方面将相关专家、学者请进大学校园，通过讲座、座谈等形式和师生员工进行面对面地座谈；另一方面学校要加强师资培训，鼓励教师走出学校参加各类研讨会，将“取经”所得的经验带回学校。对于纲要课教师而言，更要结合建党百年，讲好党史。根据新修订的教材重新备课，重新制作PPT，在深入领会“七一”讲话中的“伟大建党精神”“中华民族伟大复兴”的主题的基础上，生动地呈现给学生。

（二） 切忌落实不到位，组织保障不充分

高校思政课是推进“七一”讲话“三进”的主渠道，但不是唯一渠道。“三进”工作的根本目的是育人，要求除思政课教师外，其他各学科教师都有义务、有责任参与进来，形成全员育人局面。学校党委应树立领导意识、大局意识，统筹安排，层层推进全校师生员工学习领会“七一”讲话精神。在学校党委的统一领导和部署下，协调学校各教学单位和行政部门广泛参与学习的推进工作，比如学生处可牵头各二级学院开展“七一”讲话知识问答活动，还可以以“伟大建党精神”为核心，开展党史人物的微党课竞赛；党委宣传部可开展全校规模的“思政大讲堂”，将“七一”讲话作为重要的学习主题；校团委可以依托各学生社团，开展形式多样的文化活动，推动“七一”讲话精神以学生易于接受的形式融入社团活动中。总之，要在学校党委的统一领导下，做到有部署、有实施、有反馈，全面确保学习“七一”讲话精神落实到位。