ERP沙盘教学中渗透创新创业教育的实践研究

摘 要：随着时代的发展，当前各企业迫切需要应用型、创新型人才，如何开展创新创业教育已经成为众多中职学校所面临的难题。ERP沙盘教学是集理论与实践于一体、岗位体验与角色扮演于一身的一种全新的创新创业教学模式。采用这样的创新创业教学模式，有利于提高中职生创新创业的综合能力。本文从在ERP沙盘教学中渗透创新创业教育的必要性、进行实践教学的策略及取得的实践效果方面进行分析详述，以期提高中职创新创业教育的教学效率。

关键词：ERP沙盘教学 创新创业教育 课程教学

自党的十八大召开以来，我国越来越重视对中职生开展创新创业教育。当前，在我国中职学校创新创业教学中，不仅存在着教学案例较少、教学内容较为枯燥、学生不易接受的问题，而且创新创业教育的知识体系也不够完善。

ERP沙盘在实践教学中有其独特的优势，它是引导学生自行探究、自行模拟经营企业的一种教学方式。这样的教学方式能够有效增强学生在学习中的体验感，学生在教学过程中能够有效运用所学知识，提高职业素养，增强爱岗敬业意识、团队合作意识，提高创新创业能力、抗压能力等。

目前，在中职学校创新创业教育活动中，尚缺乏类似ERP沙盘教学的高效教学方法，笔者希望通过本文能够为我国中职学校开展创新创业教育提供借鉴。

一、创新创业教育的内涵

创新创业教育是指开发和培养学生的创新思维、创业意识，使学生具备从事创新创业实践活动所必需的综合能力的教育。

创新创业的综合能力不仅指学生所学的各类专业知识，如创新理论知识、财务管理、营销技巧等，还包括较强的分析能力和解决问题的能力、抗压能力、团队合作精神和合作共赢理念等。

李克强总理在夏季达沃斯论坛开幕式致辞中提出要借改革创新的东风，在中国960万平方公里的大地上掀起一个大众创业、草根创业的新浪潮。由此创新创业的理论研究与实践探索在我国开始受到重视，因为它关系到人才培养的质量与学生职业生涯的发展。

二、在ERP沙盘教学中渗透创新创业教育的必要性

（一）活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在传统的创新创业教育过程中，教学方法是以教师讲、学生听为主，这种教学方式主要以教师为课堂教学主体。笔者认为在创新创业教育过程中应更加重视培养学生的思维能力，教师在讲授创新创业课程时，不应一味地给学生灌输知识，而是应当通过实践模拟逐渐增强学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力。填鸭式的教学方法往往会使学生丧失学习兴趣，而ERP沙盘教学就可以有效解决这一难题。

ERP沙盘教学课程最大的特点就是运用了体验式教学模式，将学生分为若干个团队，每个团队由若干名学生组成，每名学生将分别担任总经理、财务总监、营销总监和运营总监等角色。

在ERP沙盘教学课程中，学生可以真实地体验到一家企业投广告、抢单、订料、投料、生产、入库、销售、收现以及财务管理中涉及的费用核算等具体环节。这样学生就可以处于课堂的主导地位，通过担任的角色在模拟实践中表達自己的商业理想，尝试运用所制订的商业规划，能够有效吸引学生在课堂上的注意力。

在ERP沙盘教学活动中，教师通过分组讨论、模拟实践、案例分析等方式都能够有效提高学生在课堂教学中的参与度，活跃创新创业教育教学氛围。

（二）开拓学生思维，增强创新意识

创新创业教育的本质在于一个“新”字。在教学过程中，即使教师的教学方法再好，对学生的帮助往往也十分有限，学生只是掌握了创新创业教育的基本知识点，而其本身的创新创业思维并没有得到很好的开发。而通过ERP沙盘教学，能够让学生在模拟实践中积累创新创业经验。学生在ERP沙盘教学课程中不断尝试，可以增强学生对于计划可行性的分析能力，促使学生不断改变创新创业方法，开拓创新创业思维。

如在ERP沙盘教学过程中，学生可以尝试用不同的方案做出预算，选择不同的生产线，讨论厂房的租或买等，最终目标是不仅要控制成本费用，还要使企业利润最大化。

（三）加强技能训练，提高教学质量

创新创业教育知识体系十分庞大，而中职学校创新创业教育课程比较笼统，仅在德育课程中开设创新创业课程，又以理论知识教学为主，学生对于管理、法律、市场营销等知识只能了解皮毛，很难把握好如此庞大的知识体系。而ERP沙盘教学，能够使学生在模拟实践中综合运用所学知识，如CEO的管理职能、财务的预算及账务处理能力等，有效地提高了创新创业教育的教学质量。

三、在ERP沙盘教学中渗透创新创业教育的举措

（一）重视创设情境，突出教学重点

笔者认为在ERP沙盘教学过程中，教师不必像实施传统教学模式那样将知识点集中讲解，而是要进行分层次的讲解、有规划的教学。采用ERP沙盘进行教学，教师注重突出教学重点，例如，将培养团队的合作能力列为一个教学重点，或者将培养团队的营销能力列为一个教学重点。通过有重点、有目标地开展教学，让学生在实践过程中有倾向性地掌握创新创业知识。

（二）重视培养能力，加强模拟训练

随着当前社会的发展，我国各大企业对于创新型、应用型人才的需求越来越大。因此，笔者认为教师可以在进行ERP沙盘教学的过程中，模拟我国经济发展的路径，创设具体的教学情境，引导学生在教学过程中不断应用所学知识，掌握整个创新创业知识体系。

教师在创新创业的教学过程中，要让学生通过大量的模拟演练，大量的试错、探错、改错，对比多种方案的成效，不断丰富学生的创新创业知识。

（三）重视成果展示，引发学生反思

在ERP沙盘模拟实训结束后，教师会展示学生在本次模拟实训中的成果。根据市场情况，由各组分享自身的方案策略，通过数据分析市场广告的投放、生产线的选择、成本费用的控制等，共同探索经营过程中的最优方案。

通过成果展示，让学生在总结自身的过程中吸收其他小组的经营经验、思维模式。每名学生的创新创业思想都有所差异，通过成果展示、经验交流的方法能够促使学生不断吸收他人在ERP沙盘模拟实训中所形成的创新创业思维，不断巩固知识基础，不断增强知识点的综合运用能力，不断改进创新创业的方法，从而增强创新创业能力。

四、在ERP沙盘教学中提高学生创新创业的意识与能力

（一）树立团队合作的意识

在ERP沙盘模拟实训中，学生可以深刻体会到团队合作是决定企业经营成败的关键因素之一。

ERP沙盘模拟实训中每个团队都由总经理、营销总监、财务总监和运营总监四位成员组成，只有当每个角色都以企业总体最优为出发点，各展所长、相互学习、相互配合、优势互补、换位思考时，才能在复杂多变的社会环境中抓住机遇，才能使团队整体的作用发挥到最大，获得效益最高。

（二）树立合作共赢理念

优胜劣汰是市场竞争的结果，但竞争并不意味着鱼死网破。与其他经营方向不同的企业进行合作，寻求共赢是企业发展的长久之道。这就要求运营者能充分分析市场，在竞争中寻求合作伙伴，为企业的长期发展提供无限的机遇。

在ERP沙盘模拟实训中，市场上有4种产品，分别为P1、P2、P3、P4，只有不同产品的企业间合作才不会拼得鱼死网破，才不会为在市场争得一席之地而猛砸广告，从而增加成本费用。

（三）提高学生的抗压能力

在创新创业过程中，学生难免会遇到各种各样的挫折。在ERP沙盘教学中，学生面临着变化莫测的市场环境，对未来的预测、决策都包含着前所未有的风险与挑战。财务主管要精打细算花好每一分钱，营销总监要投好每一次广告，运营总监要顺利进行每一次生产，每位企业管理者都会深深体会到企业经营中的各种困难。在经营过程中，企业可能会经历资金紧缺、资金链断裂导致的破产以及因厂房、生产线等出现故障而徘徊在破产边缘等问题，因原材料采购错误而导致不能按时交货、产品囤积等问题，稍有不慎便会满盘皆输。

教师要教育学生不管盈亏都需具备积极乐观的心态，有强大的抗压能力，不轻言放弃，风雨过后才会有彩虹。

ERP沙盘独特的教学模式，有效地提高了创新创业教育的教学成效。在ERP沙盘教学渗透创新创业教育的过程中，教師培养了学生的创新创业意识，完善了学生的创新创业知识体系，帮助学生提高了创新创业能力。

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（作者单位：临海市中等职业技术学校）