把优秀传统文化融入幼儿园课程

张毅苑 樊莹莹

学前教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在幼儿园课程中融入优秀传统文化，利用丰富多彩的教育活动传递优秀传统文化，能够进一步优化教育资源，凸显优秀传统文化在人类历史发展过程中的重要地位。为此，我们利用优秀传统文化中的民间游戏、传统节日、传统艺术、传统文学等元素，设计适合幼儿发展的课程，创设具有浓厚文化气息和教育意义的环境，有目的、有计划地将优秀传统文化与幼儿园的主题活动相融合，挖掘适合幼儿发展的课程资源。

将二十四节气融入教育活动

二十四节气是我国古代劳动人民的伟大发明创造。在幼儿园教育活动中融入二十四节气，有利于幼儿在了解节气相关知识的同时认识自然、热爱自然。如我们欣赏古诗词《立春》《七绝·雨水》《观田家》，感受节气与我们的生活息息相关，提高幼儿感知、观察自然的能力。我园还开展清明节系列主题活动，推广线上祭扫，小朋友们居家用色卡纸和纸杯制作菊花，缅怀先烈。说端午、包粽子、品粽香等端午节活动走进幼儿园，孩子们在浓浓节日氛围中感受端午节文化。

发扬传统民间体育游戏精髓

幼儿教育以游戏为主要手段。而民间游戏不仅具有悠久的历史，是民间传统文化的传承，还具有灵活性、随意性、简便性等特点。因此，我们充分挖掘传统民间游戏的资源，如舞龙、抬花轿、丢沙包、跳大绳、踩高跷等，指导教师制订系列活动方案，引导幼儿积极参与游戏。这不仅弥补了幼儿体育游戏材料的不足，调动了幼儿参与游戏的积极性，还继承和发扬了游戏中的优秀传统文化，促进幼儿个性发展。

中医、茶文化进校园活动

中医创造了世界科学史上的奇迹，是人类历史上最伟大的发明之一。为了让幼儿更深层次地了解和传承中医文化，我们结合幼儿园区域活动，在活动材料的投放中渗透中医相关内容，如医圣张仲景的中国名人小书及金银花、枸杞、丹参、黄芪等常见中药材。我们还在班级增设茶艺角，投放茶具及各种茶叶，指导幼儿了解茶叶的种类、制茶的过程，以及饮茶的保健和养生作用，增进幼儿对传统茶文化的兴趣，激发幼儿对优秀传统文化的认同。

将优秀傳统文化融入环境创设

在幼儿园创设良好的环境可以实现环境与幼儿的相互作用，有利于班级教育活动的开展。我们组织教师开展大型环创活动，把中国优秀传统文化作为一个重要板块渗透其中，如中国文字的演变、四大发明、书画艺术、戏曲、传统美食等。疫情期间，许多人在家中制作美食，我们抓住这一契机，在线上倡导家庭开展“美食总动员”亲子实践活动。通过煎、炒、烹、炸，幼儿和家长制作出花样繁多的传统美食，如蒸花馍、炸麻叶、包饺子、蒸年糕等。同时，在传统文化元素创设过程中，我们大胆采用新型的环创材料，为幼儿留有创作、发挥、互动、展示的空间，实现传统与现代的融合。