中职学校计算机教学新模式

邓斌

摘  要：在中职院校当中，计算机教学是一项非常关键的内容，其教学质量会对学校的人才培养质量造成直接的影响，但就目前的中职计算机教学情况来看，其中还有很多问题存在，导致其人才培养质量难以满足相关领域的需求，鉴于此，文章针对相关内容进行具体论述，在了解计算机教学实践问题的同时，对相关改进措施进行探讨和描述，通过以赛促学，以证评教的模式为今后的教学实践提供参考。

关键词：计算机教学;常见问题;改进措施

引言

为了更好地促进社会发展，各大中职院校也很早开始对计算机专业进行设立。但受到诸多因素的影响，很多院校在计算机教学实践的过程中往往会出现各种各样的问题，这些问题将会对该专业的教学效果造成巨大的影响。而想要对这种情况加以改善，还需要相关领域结合自身实际对各种改进措施进行深入的研究，这对于计算机实践教学质量的提升具有非常重要的意义。

一、计算机教学中的常见问题

（一）教学观念陈旧，教学方法单一

想要让学生充分的参与到教学实践当中，还需要教师对多种教学方法进行灵活的应用，将学生的学习兴趣充分地激发出来。但目前的中职计算机教学情况来看，教学方法单一的现象还非常普遍，部分教师对于之前的教学也存在这类问题，从而导致学生未能主动接受知识，学生被动接受相关知识时，就无法调动个人的学习积极性 ，所有学生需要完成的作业都是一样，并没有根据学生的具体能力和实际情况来布置作业。例如教师要求通过办公软件做一份个人简历，要求学生的作业的效果可能是一样的，从而忽略每个学生填写的内容可以是不一样的，设计的个人简历在配色，风格，排版方面都可以是各有千秋的，陈旧的教学方法间接抹杀了学生的创造力和想象力。

（二）校企合作力度不足

校企合作是提升学生实践能力的重要途径，也因此，很多中职院校都会与相关企业建立合作关系，但在真正落实该项工作的过程中，还存在教学内容有限的情况，且学校和企业也没有根据学生的具体情况对实习内容进行合理的设计，导致学生所学知识难以得到有效的应用。且学生在实习过程中仅能参与一些简单的训练，对于各岗位的工作内容接触不深。例如计算机维修专业的学生在进入企业实习时，可能有维修专业岗位较多，学生实习期间缺乏必要的指导，严重影响了实训的效果。

二、中职院校计算机专业教学新模式的创建策略

（一）对教学观念进行积极的更新，灵活应用教学方法

想要对计算机教学质量进行有效地提升，还需要中职教师对自身的教学观念进行积极的革新，并充分发挥其主观能动性，从而提高计算机教学的效果。通常学生在初步接触计算机时，往往会有较大的兴趣，对此，我会结合学生的认知规律及心理发展情况，尽可能的选择学生感兴趣的内容进行教学实践。例如，办公软件这门课可以先教学生制作母亲节贺卡、学校课程表，班级安排表等，通过与学生生活息息相关的实例来激发学生的兴趣，提高计算机教学的效果。而在学生掌握一定的基础知识以后，尝试对任务驱动法、小组合作法、一体化教学、微课等进行应用，并尝试将微课引入课堂。在课前制作5-8分钟的短视频，突出教学重点和难点，例如在学习Excel函数时，就可以录制自己的操作过程，并将那些需要注意的问题在视频当中标注出来，对正确操作逻辑顺序进行解释。学生通过观看视频可轻松掌握学习要点，在课堂上共同探讨，教师再进行讲解。

（二）加强校企合作，给学生营造“就业竞赛”的紧迫感

中职院校在进行校企合作的过程中，必须要对合作机制进行合理的建设，以此来保证计算机教学的有效开展。例如，在对“办公软件”课程进行学习时，通过“教师下企业”活动，能够让广大教师更深入、全面地了解企业当前所使用的各种现代化先进办公室软件，同时也包括企业岗位对于人才办公室软件操作能力的要求。在了解以上内容后，教师需要对当前的办公室软件教学课程进行调整，使其尽量地贴合于企业发展需求，之后制定出针对性的教学计划。在教学过程中，教师还可以带领学生在课堂上模拟企业办公，由教师扮演公司管理者，各小组分别扮演企业不同部门，由教师下发各项工作任务，要求学生借助相应的办公室软件来完成，对于表现优异的小组和个人可适当给予奖励。通过这种方式，能夠让学生提前了解企业的工作模式，指导自己的竞争力在哪，最大限度凸显校企合作价值。

（三）培养创新能力

在当今素质教育的背景下，中职院校办学的首要目的就是增强学生的技术性、专业性和创新性。所以在计算机的教学中，教师要对学生的创新能力提高重视，不断提高对学生的要求，通过大量的实践操作，发掘学生才智和潜能。并且做到尊重学生，鼓励学生敢于说出自己的观点，做到与教师之间平等交流与沟通，这样更有利于创新型人才的成长。例如：在中职计算机第三章的教学中，学生需要了解到选区和移动工具的相关应用。教师在讲第一课时可以先将套索工具和魔棒工具进行区分，明确告诉学生这两种工具的区别和相同点。之后教师可以给学生几张照片，让学生自己去选择相应的工具，将图片中指定的某一部分提取出来，之后教师可以让学生互相探讨一下自己所选取的工具以及选择的理由。这样可以让学生对工具得到更加深刻的理解，并且还有利于激发思维。

三、结束语

在当今信息化迅速发展和世界科技不断进步的时代下，我国不断意识到信息技术对一个民族的重要性，国家越来越需要信息化人才，而中职学校正是培养学生技术的一个摇篮。为了培养出更多创新性人才，中职院校应该不断去改进教学方法，将理论与实际相结合，培养创新性的人才，从而全方面贯彻素质教育。

【本文系广西技工教育“十三五”立项科研课题《“课堂+社团+竞赛”三维一体培养现代技能型人才的研究》的成果】

参考文献：

[1]郭用机. 中职学校计算机教学新模式——以赛促学，以证评教[J]. 中小学电教（下半月），2009（12）：143.

[2]张艳. 基于就业能力培养的中职计算机教学思考[J]. 信息与电脑（理论版），2020，32（3）：251-252，256.

（作者单位：广西工贸高级技工学校，广西  玉林  537000）