分层教学模式在初中课堂教学中的实践与应用研究

王艳凤

摘要：改变初中课堂教学传统模式是提高初中课堂教学效率的必经之路，由此分层教学模式应运而生，也可以说分层教学模式走进初中课堂教学是新课堂改革的必然结果。相较于传统的课堂教学模式，“以人为本”的分层教学优势明显。本文概述了分层教学模式的内容和必要性，并详细分析了分层教学模式在初中课堂教学中的应用步骤与方式方法，以期分层教学模式被更广泛地应用于初中课堂教学实践中。

关键词：分层教学 初中课堂 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.分层教学模式的来龙去脉

1.1分层教学模式的概述

分层教学模式又称分组教学模式或能力分组教学模式，其核心是以学生为本的新式教学理念，体现了“因材施教”的教学原则。它保留了行政班，但在教学中教师把学生分为不同的学习层级，针对不同层级做出不同的教学方案，同时也会有不同层次的测试和教学评价，以达到各类学生都能充分发展的教学目标。

1.2分层教学模式的必要性

首先学生因为出生背景和成长环境的不同，必然会在初中阶段开始出现基础学识、思维方式、认知水平等各方面的差异。传统的初中课堂教学是忽视了这种差异存在的事实，而分层教学模式则着眼于学生个体之间的差异化，填补了课堂教学在这方面的缺失。其次分层教学模式有利于充分挖掘学生的潜力，释放学生的学习天赋，拔高初中阶段学生的学识水平。再则分层教学模式因为其针对性，基本做到对学生的个性化教学，这无疑会大大提高课堂教学的效率。最后分层教学模式是内涵了一套隐形的竞争机制在其中的，分层教学是流动的，它并不是固定不动的。层级的波动能让班级形成活跃的学习氛围，学生之间也会出现一种你追我赶的积极学习局面，能大大提高学生学习的主观能动性。

2.分层教学模式在初中课堂教学中的实践与应用

2.1.分层教学模式在初中课堂教学前的准备

分层教学模式的实践与应用都基于学生分层，即根据每一位学生的知识水平建立学生档案，这份档案的内容包括学生当前的知识水平、自我评价和教师评价、短期的学习计划和学习目标以及长期的学习计划和学习目标等。通常情况下一个班的学生分为三个学习层面較为恰当，能基本兼容班上学生的情况又不至于过于分散而导致后期工作有所遗漏。学生分层之后教师紧接着的工作是教案分层，即教师备课也需要做到分层，根据每个层级学生的具体情况做出相应的教案和教学计划。比如对处于落后层级的学生，教案就需要更为基础和详尽;而处于拔尖层级的学生，教师的教案就需要更宽松和灵活。学生分层之后教师还有一个重要工作需要做到，即做好学生的心理辅导。部分学生可能会因为分层而产生心理负担，尤其是分到落后层级的学生可能会出现信心受挫的情况，这就需要教师和学生交流沟通，说明分层教学模式的情况和作用，让学生明白并能积极配合这种教学模式。

2.2分层教学模式在初中课堂教学中的应用

在初中课堂教学中采用分层教学模式，最重要的一点是做到目标兼顾和教学内容的兼顾，切忌不可因为分层的原因，使课堂教学出现“重头不重尾”或者“首尾不兼顾”的情况。分层教学在初中课堂教学中虽有侧重之分，但必须做到目标兼顾，分层教学追求的教学目标是全体学生的进步和提高。具体来讲初中课堂教学的侧重点应该是中间层级的学生，因为学生分层时往往是这部分学生人数占多数。同时针对中间层级学生的教学内容，对拔尖层级的学生有巩固基础的作用，对落后层级学生虽有困难但不至于完全不懂。教学内容再针对拔尖层级学生做出一些拓展，也针对落后层级学生做一些基础补充，那么课堂教学也就做到了教学内容的兼顾。分层教学模式下的课堂教学方式也需要有相应的变化。针对拔尖层级学生教师应该少讲多拓展，注重学生的独立学习;针对中间层级学生则要精讲精练，注重学生的技能训练;针对落后层级学生则要浅讲多练，注重学生的基础夯实。

2.3分层数学模式在初中课堂教学后的工作

分层教学模式下的课堂教学后还有三个重要工作，即作业分层、测试分层、教学评价分层。课后作业是对课堂教学的补充和检查，学生是否掌握课堂教学内容可以通过课后作业得到一个最直观的反馈，因此作业分层就显得很有必要。如果采用统一的作业，就可能会出现对拔尖层级学生而言毫无价值，但对落后层级学生而言又完全不会等情形，结果就是完全不能反映出学生掌握教学内容的情况，作业也就失去了它的意义。测试分层也是同样的道理，作业如果是一天学习的反馈，那么测试就是一段时间学习之后的阶段性反馈，因此对测试分层才有利于教师得到最真实的学生学习情况。最后一个工作是教学评价的分层，教学是一个教师和学生之间的互动过程，教师恰当的评价对学生来讲是很重要的。教学评价分层是要求教师站在学生所处的层级给出评价，而不是前后对比之下给出的评价，这种对比性评价是毫无意义的。

结束语

分层教学模式是教育改革的有益尝试之一，它所体现的以学生为根本的教学理念，更贴切于素质教育的理念，是符合新时代教育要求的教学方式。在初中课堂教学中采用分层教学模式，能兼顾每一位学生的学习情况，使学生向着更高的学识水平冲击，让国家的初中教学水平迈入新台阶。

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