小学数学文化融入家庭教育途径浅谈

周玉富

摘要：在学生的教育中，家庭占据了非常重要的部分，而且家庭教育是学生教育的根基，只有将家庭教育与学校教育结合起来才能不断促进学生的健康成长和发展。小学数学教学中，培养学生的数学文化也是非常重要的，教师在开展课堂教学之余也要引导家长加强对学生数学文化的培养，以家校共育的方式提高学生的数学核心素养。

关键词：家庭教育;融入;途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、家庭教育在小学数学文化培养方面存在的问题

在当前教育教学中，家庭教育对学生的教育起到了非常重要的作用，但是由于大多数的家长并没有接受过专业的教育方面的培训，因此在进行学生教育方面还是存在很多的问题。家庭本身是一个自由、舒适的环境，如果家长对孩子的数学教育仅仅是停留在解题的方法和步骤上，孩子就会产生厌烦的心理，进而无法提升学生学习数学的积极性。

二、小学数学文化融入到家庭教育中的有效策略

（1）通过家庭数学故事，激发学生对于数学学习的兴趣。

小学的数学教育不应该仅仅只靠课堂上教师对数学知识的讲解，而是要通过家庭教育的方法将数学知识融入到生活中的具体事项中，让学生在实际的生活中也能够加强对数学知识的学习和巩固，并且可以将在课堂上学习到的数学知识应用到实际生活中，提升学生对于数学学习的兴趣。

家长在对孩子进行数学教学中可以以实际生活为背景定期在家庭中开展数学故事活动，通过这种方式不断提高学生对于数学的知识的兴趣，进而促进学生对数学相关知识的主动探索和学习。

例如，家长在进行家庭数学教育中可以将“蜘蛛吐丝”作为家庭数学故事的主题内容，借此带领孩子到大自然中寻找蜘蛛。在这个过程中家长也可以给孩子普及蜘蛛通过吐丝来获取食物的方法，找到蜘蛛网之后家长可以让孩子对蜘蛛网进行观察，看蜘蛛网中都包含哪些形状，并且让学生将观察到的形状与自己学过的平面图形的形状结合起来，加深学生对数学中形状相关内容的巩固。

在故事结束后家长可以趁热打铁给学生出一些与生活相关的分数的题目让学生进行解答，巩固相关的数学知识。

（2）通过家庭数学活动潜移默化提升学生的数学素养

家庭教育的开展不仅能够增进亲子关系，帮助学生养成良好的性格和习惯，而且在家庭教育中也可以将家庭活动与数学教学知识紧密结合起来，在家庭教育活动中融入对数学知识的教育，让学生体会到乐趣的同时也可以加强对数学知识的巩固，并且能够让学生充分认识到数学知识在生活中的重要性，从而促进学生对数学的进一步学习。

例如，爸爸或者妈妈要过生日了，需要买生日蛋糕，一个生日蛋糕是300元，使用会员卡可以打9折，如果付三百元的话，蛋糕店需要找回多少钱？可以让孩子自己进行计算，在这种生活实际问题中学生一般都非常有积极性利用自己所学知识进行计算，这个时候家长一定要有耐心等待孩子自己算出结果，如果计算正确可以给予一定的奖励，如果计算错了也要适当的鼓励孩子，并帮助孩子分析问题出在哪里，让孩子真正掌握这类问题的计算技巧。

（3）在实际生活中融入数学问题

小学阶段的数学和实际生活具有很大的联系，很多的数学知识都是为了增強学生对于实际生活的认知，因此家庭教育中完全可以将数学问题融入到实际的生活中，让学生在生活体验中不断提高其数学能力。

例如，家长带领孩子去便利店买东西时就可以让孩子自己计算需要付多少钱，付给售货员钱之后让孩子自己计算售货员需要找回多少钱。或者家里要进行装修，需要计算家里的实际面积，可以让孩子利用多边形面积计算的方法准确计算出家里的实际使用面积。

在这种家庭教育氛围中，学生不仅会对数学知识产生浓厚的兴趣，而且能够有效提升学生对数学知识的应用能力，对于学生数学核心素养的提升以及数学思维的开发都有非常重要的意义。

（4）通过家庭数学游戏的方式开发学生的数学思维

小学生由于年龄都比较小，对于事物的认知和理解能力都非常有限，为了能够增强学生在数学知识学习过程中的积极性可以通过家庭数学游戏的方式吸引学生的积极性，让学生在一种轻松有趣的家庭游戏活动中锻炼自己的数学能力。

例如，家长在陪伴孩子进行亲子游戏的过程中可以选择一些能够起到开发孩子大脑思维能力的数学游戏活动，比如让孩子利用火柴棍拼成不同的数字，在这个过程中移动数字变成另外的一个数字，既增强孩子对数字的记忆，还能锻炼孩子的思维能力。还有利用七巧板让孩子拼出各种不同的造型，让孩子充分发挥自己的创造力和想象力拼出不同的数字、动物以及生活中常见的事物，在这个过程中学生的动手能力和想象力都得到了有效地锻炼，对学生逻辑思维能力的提升是非常有帮助的。

在这个过程中家长一定要注意不要向辅导孩子作业那样太过严厉的要求孩子，而是要循序渐进尊重孩子的想法和认知的规律，在一种轻松愉悦的范围中进行。

（5）在家庭阅读中增加数学文化知识的阅读

数学虽然教授的都是相关的数理知识，但是数学中要包含着丰富的数学文化以及历史知识。

我国古代的数学家祖冲之在圆周率计算方面的杰出贡献;

数学家高斯从小在计算方面的敏捷的思维，我国近代很多的数学家在数学方面的杰出贡献与成果等。这些都属于数学文化知识，在家庭教育中适当渗透数学文化知识的教育能够有效激发学生的数学学习兴趣，对学生起到数学思想启蒙的重要作用。

因此，在家庭教育中家长可以给孩子适当的选择关于数学历史文化类的书籍，让学生在培养阅读习惯中掌握相关的数学文化背景，对学生数学核心素养的提升有非常重要的意义。家长还可以在日常生活中以故事的形式向学生讲述很多数学历史文化发展的起源，比如数字的来源以及阿拉伯数字的发展等历史。

在小学阶段的数学教学不仅是对数学基础知识的启蒙，而且能够有效开发学生的智力，对其思维能力的提升有非常重要的意义。数学作为一门非常实用的内容，可以在教学中将学校教育与家庭教育结合起来，充分发挥家庭教育对于孩子成长的重要作用，在家庭教育中融入小学数学教育内容，不仅加强对数学知识的巩固，而且能够促进学生数学核心素养的提升。

参考文献

[1]谈基于家庭教育的小学数学游戏化教学的延伸[J]. 郝爱民.  数学学习与研究. 2020（01）