高校英语教学翻转课堂的信息化建设策略分析

柯艳

摘要：高校英语教学中普遍应用翻转课堂教学模式，需要根据实际情况推进信息化建设，实现提高英语课堂教学质量的目的。鉴于此，文中分析高校英语翻转课堂的优势，探讨实际教学过程中如何推进信息化建设策略，提高英语课堂的教学质量。

关键词：高校英语;翻转课堂;信息化建设

中图分类号：G4 文献标识码：A

翻转课堂教学模式直接转变传统教学流程，使得学生获得学习自主权。随着教育信息化技术的普及，高校教学过程中逐渐应用信息化教学，使得学生可以实现个性化学习。因此，研究高校英语教学中翻转课堂信息化建设具有现实意义，需要进行深入研究。

一、高校英语教学翻转课堂的优势分析

高校英语教学中翻转课堂发挥着重要作用，其体现在三方面内容：

（一）开展高效实践教学

高校英语教学中应用翻转课堂模式，直接转变传统学习流程。学生通过课前学习可以提前了解知识内容，制定自主学习计划，通过独立思考与学习掌握相应的知识内容。同时，英语教师可以切实发挥教学实践的作用，组织多样化的课堂活动，吸引学生主动参与其中，进一步提高英语实践教学质量。

（二）凸显生本教育理念

翻转课堂教学模式应用时，英语教师需要提前编写教案，并将资料内容提前发给学生，让学生提前预习相关内容，并向教师反馈存在的问题，教师课堂教学时有重点地讲述，凸显学生的主体性。通过这一教学模式可以调动学生学习兴趣，实现提升学生个人学习能力的目的。

（三）推动英语教学改革

高校英语教学中翻转课堂教学模式的应用，使得学生重新构建学习流程，通过学习提高学习效果。英语知识的获取分成获取与内化两部分。翻转课堂教学模式下学生可以提前获取知识点内容，在课堂学习时进一步内化，继而实现提高课堂教学质量的目的。

二、高校英语教学翻转课堂的信息化建设策略

高校英语教学翻转课堂的信息化建设，需要综合考虑各方面内容，制定合适的教学方案，实现提高英语课堂教学质量的目的。具体采取以下措施：

（一）引入小组合作，奠定信息化教学的基础

新课改背景下开展英语信息化教学，需要教师打破传统教育思维的限制并引入新的教学方法。师生间通过高效的交流和互动，加深对英语问题的探索，提高学生知识掌握程度。同时，高校英语信息技术课堂建设，一定要选取学生兴趣爱好的偏重点，大家共同讨论，确定出课堂研究和探索的主要方向，为学生后续英语学习奠定基础。

信息化背景下英语课堂教学时创新教学方法，可以引入小组合作学习方法，各小组负责解决不同的问题。同时，依据组内成员学习能力，负责不同的问题，安排每人负责研究并解决其中一个独立的子问题，然后大家汇总，共同完成整体任务的研究。英语教师要利用业余时间主动学习，掌握各类先进的教学理念与方法，可以根据实际教学需求进行选择，以确保信息化技术与英语课堂的完美融合。

（二）选择合适切入点，打造高效英语课堂

教育信息化背景下高校英语课堂开展时，不是盲目的融入信息化技术或设备，而是需要根据实际情况选择合适的融入点，实现两者之前的无缝衔接，而不是生硬地融入。英语教学实践中有学生缺少兴趣，影响到课堂教学效率提升。通过融入信息技术方法，丰富英语课堂教学方法与内容，实现打造英语高效课堂的目的。英语教师可以在网上搜集与教学内容相关的视频、图片、动画等资源，通过合理编排与剪辑形成所需的教学素材。写作课堂上学生通过观看进行遣词造句练习，实现提高高校生英语素养的目的。英语教师可以将课前5min作为学生自由表达时间，向大家介绍天气、新闻或故事等，顺利完成课堂导入。

如，学习语法be anger with/be good at/do well in知识点时，教师可以提前在网上搜集一些动图，如雏鸡破壳而出、伞兵跳伞等图片，利用这些图片吸引学生的注意力，奠定其学习主谓宾成分的基础。可以适当增加作业方面关于常见错误的内容，潜移默化间培养学生写作能力，实现打造高效英语课堂的目的。

（三）引入移动终端，提高课堂教学质量

电子白板本身功能丰富可以根据需求进行选择，改善传统教学过程中形式单一的情况，利用各种功能拉近师生之间关系，以确保英语教学活动的开展。可以发挥游戏的作用，游戏选择或设计时需要结合教学内容，找寻游戏与教学内容见的衔接点，使得两者之间可以完美结合。

如，学习动词“like”时，可以讓学生利用这一动词互相询问对食物的喜好，可以讨论别人的食物喜好，掌握其一般现在时。经过系统学习后教师利用白板显示众多水果、食物图片，每个图片下面都有相应的注解，类似“西红柿 tomato，鸡肉 chicken，小龙虾 crayfish，蟹 crab，三文治 sandwich”等，引入图片竞赛游戏加强学生词语理解。具体操作：教师将学生分成若干小组，每个小组又分成表演与竞猜对，表演队进行肢体动作表演、竞赛队则根据动作猜测相应的单词，如果猜对图片跳到下一张。每个小组竞猜时间为5min，时间结束后看哪一组猜的图片多，多的一组为胜利组，可以给予一定奖励。

结语

总之，信息化教学模式给高校英语教学提供丰富的教学资源，提高翻转课堂教学模式的应用效果，充分彰显学生主体地位，实现师生、生生之间的高效交流沟通，营造出个性化的教学环境，打破传统教学模式的限制，切实发挥翻转课堂教学模式的优势，提高英语课堂教学质量。

参考文献

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